Календарно-тематический план, декабрь месяц, старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

05.12.2016понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа «Возникновение праздника. Обычаи и традиции»-рассказать детям историю возникновения праздника; расширять знания детей о государственных праздниках.

Д/и«Что за праздник?»-развивать мышление.

Форм-е КГН: Игровое упражнение «Научи умываться братца».

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Научить называть зимние месяцы   Тимура С, Эмиля, Алину.

Беседа «Какой праздник вам нравится?»-воспитывать интерес к праздникам.

УМК: Д/и «Бу нерсе?»-закрепить предметы мебели.

Подготовка к с/р игре  «Супермаркет» -закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

9.30-9.50 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: «Продукты» (Ашамлыклар).  Словарь: суп (аш), каша (ботка). Игровая ситуация: «Угости друга».

10.00-10.20 Речевое развитие.  Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш»

 Цель:совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков С-Ш, на определение позиции звуков в слове.

10.40-11.05 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  за снежинками.

Труд: Расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушку.

Д/и «Что изменилось?» - учить устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «Не намочи ноги» -учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Наблюдение за пешеходами.

Упражнение: прыжки в высоту «Достань предмет» с Никитой Г, Тимуром И, Дилярой.

 Д/и «Кто у кого?» - закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

С/р игра «Поликлиника» - закреплять умение  подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение русской народной сказки «Морозко»

МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Шум ветра».

 М/и «Восьмёрка» - игра позволяет тренировать дыхание перед распевками.

НРК: Д/и 

ИЗО: Упражнять Веронику, Николая Н  в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Беседа на тему: «Части суток». Что мы делаем утром, днём,вечером,ночью – развивать умение называть части суток.

С/р игра «Подарки для зверят» -способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   06.12.2016

 вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Здравствуй, зимушка-зима» - дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение людей.

Разучивание песни: «Новогодняя песенка»- Яшел чыршы тирэсендэ - воспитывать эстетические чувства.

Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка стола, повторить названия продуктов «Молоко, масло» на татарском языке. Д/и на внимание «Посмотри и запомни» - развивать память.

ФЭМП:

Закреплять умение сравнивать вес предметов (тяжелее - легче) путём взвешивания их на ладонях с Аленой, Викторией, Даниилом.

Ситуативный разговор: «Как нам сберечь здоровье зимой?» Загадывание загадок на тему: «Зимующие птицы» Форм-е КГН: формирование навыка быстрого правильного одевания.

С/р игра игра  «Молоковоз» - закрепить знания о машинах-помощниках.

УМК: Д/и “Курчак Алиягэ булыш” (Помоги кукле Алие) на татарском языке.

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей».

Предложить папам очистить участок от снега.

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

8.30-8.55  Физическое развитие (см. перспективный план)

15.15 – 15.40 Речевое развитие Тема: «Книжкин дом». 

Цель: познакомить детей с историей возникновения книги, особенностями работы людей в библиотеке, оспитывать бережное отношение к книге, пополнять словарный запас.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за следами животных и птиц на снегу-развивать мышление, наблюдательность.

Труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки.

П/и «Я Мороз Красный Нос»-развивать двигательную активность.

УМК: повторить названия зимующих птиц на

татарском языке.

Наблюдение за ветром вечером.

 Упражнение: метание снежков на дальность с Колей У, Демиром, Яной..

 Д/и «Назови овощи»

на тат. языке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: Снежная мебель (стол, стул).

С/р игра «Лесники» - прививать интерес к профессиям посредством игры.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа о работе дежурных по столовой формирование КГН.

Чтение худож.лит-ры: русская народная сказка «Два мороза»

Работа по экологии: «Русский лес. Этажи леса» - закреплять знания детей о понятии «лес», разновидности леса. Дать понятие «этажи леса».

Познавательн.развитие:

Упражнять Никиту Гатина в решении простых задач на наглядной основе.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование «Домики для птиц» - развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    07.12.2015

   среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «У меня есть лучший друг» - воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. Разучивание  стихотворения «Поёт зима – аукает..» С.Есенина. Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы. Д/и «Как вести себя на природе» - закрепить правила поведения на природе.

НРК: Познакомить  с элементами орнамента татарского и русского народных костюмах с Вероникой, Ангелиной, Розалиной

Беседа «Можно ли есть снег?» -воспитывать КГН.

С/р игра  «Детский сад» -закреплять умение правильно распределять роли.

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

9.30-9.55 ФЭМП (татарский язык). 1. «Столовая (Ашханэ). Словарь: аш, ботка. Игровая ситуация: «Угости друга»

2.Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10, закрепить умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже.

 15.15 – 16.00 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за выпавшим снегом – развивать умение описывать природные явления.

Труд: Оказание помощи детям младшей группы в расчистке дорожки от снега, добавление корма в кормушки.

П/и «Ловишки» развивать быстроту движений.

Наблюдение за снегопадом.

Упражнение:

Прыжки из полуприседа с Эльманом, Саматом. 

Д/и  «Назови животных только на этот звук» - развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Д/и «Кому что надо?» - закрепить знания о спортивном оборудовании.

С/р игра «Дед Мороз и Снегурочка» - закреплять умение создавать игровую обстановку,  вести диалоги.

Конструирование из снега «снеговик»- закреплять умение детей катать снежный ком.

УМК: закрепить названия перелётных птиц на татарском языке.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «какая столовая посуда есть дома и как из неё кушать» - формирование КГН.

Развлечение «Зимние забавы».

Д/и - «Елки такие разные» - упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм.

ЗКР: Проговаривание скороговорки «На дворе трава…» с Демиром, Викой.

Д/и «Елочный базар»- учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы. Коллективный труд: уборка в группе.

Чтение худ.литературы: сказка «Волк и козлята» (обр. А.Толстого).

Настольные игры «Кто быстрее дойдет до старта».

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

08.12.2016

  четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: «Новогодние игры и танцы» - дать детям представление о новогодних играх и танцах, развивать правильную речь.

УМК: Д/и «Угости медведя» - учить вести диалог.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями - упражнять в умении рыхлить землю в горшках.                   Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Д/и «Сосчитай снеговичков»- закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги с Розалиной, Дилярой

Формирование КГН: Игровое упражнение «Весёлые шнурочки».

Д/и  «Найди пару» - учить находить сходства и различия между предметами.

Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» - развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

С/р  «Помощники Деда Мороза»-развивать умение придумывать сюжет и ход игры.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-8.55  Художественно-эстетическое развитие (рисование)  Тема: «Большие и маленькие ели.» Цель: учить распологать изображения на широкой полосе, различая по высотестарых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение; развивать эстетические чувства.

9.00-9.25 Физкультура (воздух)- (см. перспективный план инструктора по физ. развитию.)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за замёрзшими лужами - закрепить знания о свойствах воды и льда.

Труд: посыпание дорожек песком.

 П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» -развивать внимательность и ловкость.

Наблюдение  за прохожими.

Упражнение:

Ходьба в разных направлениях с Арнэллой,  Вероникой.

Беседа на тему: «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» -побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

С/р «Семейные праздники» - продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры. Повторить названия праздников на татарском языке.

П/и эстафета «Передача мяча».

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Скажи со словом «зимний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.         Труд: сделать влажную уборку в игровых зонах. ПДД: Чтение стихотворения И.М.Серякова «Законы улиц» - знакомить с видами пешеходных переходов: надземный, подземный.

УМК: Д/и «Диалог в поликлинике» - с Алиной, Коля Н .

Д/и «Что перепутал художник?» (овощи и фрукты).  Игра/д: «Путешествие в царство Снежной королевы» - развивать сюжет по договорен.

Изготовление подарка своими руками ко дню рождения именинников – воспитывать заботу о друзьях.

 Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

09.12.2015

 пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Какой праздник вы любите больше всего?» - просить детей кому какой праздник нравится; составление рассказа «Любимый праздник» - развивать умение составлять рассказ из 6-7 предложений.

Д/и «Указательные знаки».

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильной сервировке столов.

Худ. тв-во: Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

КГН : игровое упражнение «Научи малышей одеваться правильно».

Д/и «Кто спрятался на картинке?» - закрепить названия домашних животных

на татарском языке.

Д/и «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами -вызвать у детей положительный отклик.

ООД

Социально-коммуникативное развитие

9.40- 10.05  Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)

10.15 -10.40 Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Большие и маленькие бокальчики». Цель: учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющиеся к низу полоску; закреплять умение аккуратно наклеивать; вызвать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям – воспитывать бережное отношение к деревьям.

Труд : сгребание кучи снега для построек .Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. 

 П/и «К названному дереву беги».

Наблюдение за вечерним пейзажем.

Упражнение: упражнять Розалину, Ангелину в прыжках в высоту «Подпрыгни и задень».

Д/и  «Когда это бывает?» - закрепить приметы зимы.

Д/и  «Скажи наоборот» -упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Игры  со снегом – лепка «Снегурочка».

С/р «Лесные жители» - закрепить название лесных животных; кто что делает зимой в лесу.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Рассматривание  и чтение журнала «Веселые животные». УМК: Д\и “Бу нэрсе?” (Это что?)- учить вести диалог с воспитателем. Хозяйственно - бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе - воспитывать трудолюбие.

ЗКР: Д/и «Деформированный текст» (замена буквы) с Алией, Дилярой, Яной.

Практическое упражнение: упражнения на формирование правильной осанки – воспитывать КГН.

Настольные игры развивающего характера :

«Разрезные картинки. Птица» - продолжать упражнять  в умении собирать мелкие пазлы.

С/р «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» -активизировать подготовку к празднику.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

12.12.2016

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро праздник Новый год!»- развивать правильную речь, расширять кругозор детей.

 Д.и. «Назови со словом «новогодний»-развивать умение согласовывать в речи имена существительные и прилагательные.

Форм-е КГН: «Как я умею чистить зубы» - закрепить правила

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Закрепить признаки зимы с Никитой Гатиным, Эмилем, Демиром.

Беседа «Что можно подарить на Новый год своим близким?» -воспитывать в детях чуткость, доброту .

УМК: Д.и. «Разговор по телефону» -закрепить умение вести диалог на тат.яз..

Подготовка к с/р игре «Мастерская Деда Мороза»-развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание делать людям добро.

Индивидуальные беседы с родителями  Тимура С. о поведении мальчика в детском саду.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

9.30-9.50 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: «КУХНЯ» (Аш булмэсе).  Словарь: суп (аш), каша (ботка). Игровая ситуация: «Нэрсэ юк».

10.00-10.20 Речевое развитие.  Тема: «История возникновения стекла», Звуковая культура речи. Звуки « з, ж». С.151

 Цель: познакомить детей со стекловым заводом и его изделиями, расширить и систематизировать знания детей о производстве стекла, особенностях стекла, стеклянной посуды, учить моделировать особенности строения стекла.

10.40-11.05 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: уборка построек от снега - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Ловкие пары»- учить детей ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.

Упражнение: поупражняться в прыжках в длину с места с Викторией, Колей У.

 Д/и «Составь предложение о зиме»-развивать умение правильно согласовывать слова в речи , составлять сложные предложения.

С/р игра «Магазин» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Разучивание стихотворений  к новогоднему утреннику-развивать память , умение выразительно читать стихи. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Времена года» -«Декабрь»П.И.Чайковского- прививать интерес к музыке.

ИЗО: Предложить Алене, Яне раскраски и цветные карандаши-развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа на тему: «Хлеб -всему голова»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение.

С/р игра «Детский сад»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   13.12.2016

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Осторожно, ёлка!»- обсудить с детьми опасные ситуации при украшении ёлки. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Назови последний звук  в слове» - развивать фонематический слух, умение определять последний звук в слове.

ФЭМП:

С Алиной, Арнэллой закрепить понятия «влево», «вправо».

Ситуативный разговор: «Для чего нам праздники?»-учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на новогоднюю тему- развивать логическое мышление.        Форм-е КГН: «Правильно пользуйся вилкой»

С/р игра «Подготовка к Новому году»-развивать умение общаться во время игры, прививать заботу об окружающих .

УМК: Д/и « Нишли?»  – закрепить слова, обозначающие действие предмета.

Индивидуальные беседы и рекомендации по запросам и интересам родителей.

Консультация для родителей «Одежда ребёнка зимой»

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

8.30-8.55  Физическое развитие (см. перспективный план)

15.15 – 15.40 Речевое развитие Тема: «Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза». Стр. 156

Цель: познакомить учащихся со стихотворением С. Есенина, активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитать чувство прекрасного, интерес к слову.

Тема: «Медведь пришел в гости. ( Аю кунакка килгэн). Словарь: аш, ботка. Д.и: «Угости медведя»

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за погодой- развивать наблюдательность. Труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега- воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «Лыжники» - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.

УМК: повторение песенки «Мин барам».

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: Скольжение по ледяным дорожкам с Вероникой, Даниилом, Эльманом.

 Д/и «Назови предметы мебели» -закрепить слова по данной теме на тат.яз. 

  Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Смешарики»-развивать творчество.

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Для чего мы делаем массаж?»-формировать  предпосылки к ЗОЖ.Чтение РНС «Снегурочка»-воспитывать интерес к сказкам, желание их читать.

Работа по экологии: «Русский лес. Жители леса»-закреплять и пополнять знания детей о диких животных средней полосы.

Познавательн.развитие:

закрепить названия месяцев с Саматом, Алией, Вероникой.

Ремонт книг и коробок для настольных игр-воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на тему «Новый год»- развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    14.12.2016

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Любимый праздник»-развивать разговорную речь , умение составлять коллективный рассказ. Разучивание песни «Новогодняя» -развивать музыкальный слух, память.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови зимующих птиц»-развивать мышление, память.

НРК: Назвать элементы татарской национальной одежды с Вероникой, Розалиной.

Беседа «Опасно-неопасно» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Гаилэ» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Выставка рисунков «Любимый праздник»

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

9.30-9.55 ФЭМП (татарский язык). 1. «Гостинец» (Кучтэнэч). Словарь: повторение. Д.и «Чего нет?» (Нэрсэ юк?). П.и «Выполни и скажи, что я попрошу».

2.Счет в пределах 10. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними, дать представления о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника, закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, спереди, сзади.

 15.15 – 16.00 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за транспортом, подъезжающему к детскому саду- развивать внимательность, наблюдательность Труд: расчистка дорожки от снега; добавление корма в кормушки -воспитывать уважение к труду, желание придти на помощь другу.

П/и «Салки» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за замёрзшими лужами.

Упражнение: Скольжение на лыжах с Тимуром И, Ангелиной.  

Д/и «Угадай товарища по описанию»-развивать мышление, внимательность.

Д/и «Второй слог в слове» – закрепить умение делить слова на слоги, выделять их.

С/р игра «Угощаем друзей вкусными блюдами» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из веточек на  тему: «Ёлочка»

УМК: Д.и. «Бу нэрсэ?»-закрепить названия блюд на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «Пьём молоко через соломинку»-формирование КГН.

Развлечение: Кукольный театр «Волшебная жемчужина». г.Нижнекамск- прививать культуру поведения в театре

Д.и. «Волшебные клеточки»-развивать логическое мышление.

ЗКР: проговаривание слов со звуком «з» с Саматом, Никитой Гурьевым.

Д/и: « Сосчитай до 20» - развивать память, мышление.

Коллективный труд: уборка в уголке ИЗО- воспитывать аккуратность,ответственность.

Чтение худ.литературы: Чтение «Приспособился»- В.Бианки-развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Пазлы»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

15.12.2016

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о том, как можно украсить свою группу к новому году - развивать творчество, фантазию.

УМК: закрепить предложения “Эни кул юа”, “Эби урындыкта утыра”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы- развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка младшего воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа7с  Никитой Гатиным, Тимуром С, Вероникой.

Формирование КГН: «Научи умываться братца»

Д.и. «Назови зимние месяцы»-развивать логическое мышление, память.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Мастерская деда Мороза» -развивать творческие способности. П.и. «Подпрыгни и достань»-развивать глазомер детей, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Помощь  родителей в украшении группы к новогоднему празднику.

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-8.55  Художественно-эстетическое развитие (рисование).  Тема: «Большие и маленькие ели». С. 155

 Цель: учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение ( старые ели темнее, молодые – светлее), создавать поэтичный образ.

9.00-9.25 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за птицами на участке- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Жмурки» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за снегопадом- обратить внимание на красоту зимы, как снег отражается при вечернем свете.

Упражнение:

Подлезание через снежную дугу с Алией, Розалиной, Арнэллой.

Беседа на тему: «Как мы узнаём, что на улице мороз?»-развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус»-развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Снежинки и ветер»-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Птицы, звери, рыбы»- закрепить названия, развивать внимательность. Труд: навести порядок в игровой зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Как надо вести себя в транспорте». Игровая ситуация «Я еду в автобусе»-закрепить правила поведения в транспорте.                

УМК: Закрепить названия татарских национальных блюд с Дилярой, Арнэллой.

Д/игра: «Что за чем?» - закрепить части суток.

Изготовление поделок, украшений для группы своими руками- развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

16.12.2016

пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Что я попрошу у Деда Мороза в подарок?»-развивать речь детей, развивать умение рассуждать.

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом»-продолжать формировать кгн.

Д/и «Доскажи словечко» - развивать логическое мышление, речь.                                        

Худ. тв-во: в вырезании разных фигур поупражняться с Алиной, Демиром- развивать умение вырезать по контуру.

Игровая ситуация: «Помоги другу приготовиться к занятию» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Что дальше?” – развивать умение составлять рассказ по опорным картинкам. Д/и «Чего не стало?» - развивать мышление, внимание.

Памятка для родителей «Осторожно, гололёд!»

ООД

Социально-коммуникативное развитие

9.40-10.05 Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)

10.15 - 10.40 Художественно-эстетическое развитие (Лепка). Тема: « Цветик - Семицветик» С. 148

Цель: закрепить умение лепить цветок по частям, используя разные приемы (раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за оформлением улиц к новому году- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: расчистка построек от снега.  П/и «Салки» -  развивать внимательность, двигательную активность.

Наблюдение за погодой- развивать любознательность, внимательность.

Упражнение:

В метании снежков на дальность поупражняться с  Вероникой, Аленой, Эльманом.

Д/и: «Составь предложение по опорным словам» -развивать умение составлять грамотно предложения.

Д\и : «Хорошо-плохо»-воспитывать умение отличать хорошее от плохого.

 Игры  со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.

С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Письмо Деду Морозу(написание и отправка)-поддерживать в детях искреннюю веру в чудеса и волшебство.УМК: «Ниче?»-закрепить счёт до 10 на тат.языке.

Хозяственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.

ЗКР: Проговаривание скороговорки «Сеня вёз Саню на санках» с Саматом, У. Колей.

Практическое упражнение: «Постираем куклам одежду»-формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Настольные игры развивающего характера : по желанию детей.

С/р «Мастерская деда Мороза»» – продолжать работу по социально-коммуникативному развитию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

19.12.2016

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа «Новый год в разных странах»-рассказать детям как встречают Новый год в других странах; расширять кругозор детей.

Д/и«Что за праздник?»-развивать мышление.

Форм-е КГН: Игровая ситуация «Научи своего друга тому, что умеешь делать сам.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие: д/и «Когда это бывает?»закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро с

Саматом, Даниилом.

Беседа на тему «Подарки к Новому году» - воспитывать интерес к изготовлению подарков.

УМК: Д/и «Тату гаилэ»- учить отвечать на вопросы

Подготовка к с/р игре  «Магазин» -закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

:

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой».

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

9.30-9.50 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: «В магазине» (Кибеттэ).  Словарь: Что надо? (Нэрсэ кирэк?) Д.и:   «Чего нет?». С.р.и.: Овощной магазин».

10.00-10.20 Речевое развитие.  Тема: «Звуковая культура речи. Звуки  ш, щ», рассказывание на тему: “Деревья зимой». С.158

 Цель: учить активно заниматься словотворчеством, рассуждать,высказывать свою точку зрения.

10.40-11.05 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  за погодой, сравнивание погоды сегодня и вчера - развивать речь.

Труд: Добавление корма в кормушку.

Д/и «Что изменилось?» - учить устанавливать причинно-следственные связи.

П/и «Не наступи на лёд» -учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения. Наблюдение за деревьями вечером.

Упражнение: скольжение по ледяной дорожке с Викторией, Розалиной, Яной.

 Д/и «Подскажи словечко» - учить детей подбирать слова  в рифму.

С/р игра «Больница» - закрепить знания о народных методах лечения. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение русской народной сказки «По щучьему велению» (начало).

МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Шум ветра».

 М/и «Зов» - игра позволяет тренировать дыхание. НРК: Чтение литературной сказки Ф. Зариф «Родник» (чишмэ), пер. Н. Бурсаковой –воспитывать любовь к татарским сказкам.

ИЗО: Упражнять Эльмана, Колю У. в рисовании животных, изображая их в движении.

Беседа на тему: «Катание на лыжах без травм» - воспитывать правила безопасного поведения  на прогулке.

С/р игра «Подарки для друзей» -способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   20.12.2016

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Зимушка –зима» - повторить признаки зимы, деятельность людей зимой в городе. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка стола, повторить названия продуктов «Каша,молоко» на татарском языке. 

Д/и «Мы готовимся к олимпиаде» - закрепить зимние виды спорта.

ФЭМП: «Сосчитай снеговичков» - закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10 с Колей Н, Демиром, Вероникой.

Ситуативный разговор: «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?» Загадывание загадок на тему: «Праздник Новый год». Форм-е КГН: игровая ситуация «Что не так?»

С/р игра  «Хлебовоз» - закрепить знания о машинах-помощниках.

УМК: повторить слова приветствия и прощания на

татарском языке.

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей».

Предложить папам очистить участок от снега.

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

 8.30-8.55  Физическое развитие (см. перспективный план)

15.15 – 15.40 Речевое развитие Тема: «Рассказывание по картинке «Ежик». Стр. 159

Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать о ее содержании, развивать умение составлять коллективный рассказ по картине, придерживаясь определенного пункта плана, упражнять в подборе слов, близких по значению, в отгадывании описательных загадок на заданную тему.

Тема: «Кто, что любит?» (Кем, нэрсэ ярата?). Словарь: любит (ярата).

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное,художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за свойствами снега. Проведение опыта «Растаявший снег» - дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов. Труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки.  Д/и «Дети и волк»-развивать двигательную активность.

УМК: научить называть перелётных птиц на

татарском языке.

Наблюдение за снегом на земле вечером.

 Упражнение: прыжки в длину с места с Даниилом, Эмилем, Колей У.

 Д/и «Назови зимние месяцы»

на тат. языке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: Подарок для мамы.

С/р игра «Столовая» - прививать интерес к профессиям посредством игры.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Что случится, если ты не будешь чистить зубы» - формирование КГН.

Чтение худож.лит-ры: русская народная сказка «По щучьему велению» (продолжение).

Работа по экологии:

Познавательн.развитие: Д/И «Волшебные очки» -закрепить с Никитой Гурьевым, Никитой Гатиным геометрические фигуры и формы.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» - развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    21.12.2016

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Почему мы елку наряжаем?» - дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.  Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы. Д/и «Подскажи словечко»  - учить детей подбирать слова  в рифму.

НРК: игра «Украсим фартук» с Ангелиной, Арнэллой – закрепить знания о национальных узорах республики Удмуртии.

Беседа «Полезно-неполезно»   -воспитывать КГН.

С/р игра  «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» - активизировать подготовку к празднику.

Побеседовать с родителями о самочувствии  детей.

Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику.

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

9.30-9.55 ФЭМП (татарский язык). 1. «Нарисуем овощ»  ( яшелчэ ясыйбыз). Словарь: повторение. Д.и «Чего нет?» (Нэрсэ юк?). Игровая ситуация: «Расскажи о своем рисунке».

2. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов, закреплять представления о треугольниках, четырехугольниках, их свойствах и видах.

15.15 – 16.00 Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.  Труд: Оказание помощи дворнику в подметании дорожки, добавление корма в кормушки. П/и – соревнование  «Снежная баба» - развивать быстроту движений.                           Наблюдение за снегопадом.

Упражнение:

Метание снежков на дальность с Даниилом, Эмилем, Алиной. 

Д/и  Елки такие разные» - упражнять в строительстве елок из опавших веточек.

Д/и «Найди пару» - учить находить сходства и различия между предметами.

С/р игра «Прокат спортивного оборудования» - закрепить назначение спортивного оборудования.

Конструирование из снега «Снежная баба».

УМК: закрепить названия домашних животных  на татарском языке.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Игра «Подбери причёску»-формирование КГН.

Развлечение разгадывание кроссворда «Зимние забавы» - расширять кругозор, логику мышления. Д/и «Откуда ель к нам пришла?» - предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

ЗКР: Д/и «Какой звук потерялся?» с Алиной, Ангелиной, Эмилем.

Д/и  «Что на что похоже?» -  развивать творческое воображение. Коллективный труд: уборка в группе.

Чтение худ.литературы: сказка «По щучьему велению» (заключение).

Настольные игры - игры со счетными палочками «Снежное царство» - развивать мелкую моторику рук, воображение

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

22.12.2016

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Новогодние подарки» -формировать представления детей о новогодних подарках, воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким.

УМК: Д/и «Кибетке» - учить вести диалог между детьми.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями - упражнять в умении рыхлить землю в горшках.                   Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Д/и «Елочный базар» - учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы с Вероникой Р., Артёмом, Аней.

Формирование КГН: Игровая ситуация «Что как есть?»

Д/и  «Помоги малышам найти свою маму» - учить сравнивать предметы по величине.

Конструктивная деятельность – «Мастерская Деда Мороза» - упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет.  

С/р  «Снегурочка пришла в гости в детский сад»-развивать умение придумывать сюжет и ход игры.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа «Помните правила дорожного движения».

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-8.55  Художественно-эстетическое развитие (рисование).  Тема: «Большие и маленькие ели». С. 155

 Цель: учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу), передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение ( старые ели темнее, молодые – светлее), создавать поэтичный образ.

9.00-9.25 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за метелью, как она окутывает деревья и кустарники.

Труд: расчистка веранды от снега, добавление корма в кормушки.

 П/и «Снежная карусель» - развивать быстроту движений, ловкость.

Наблюдение  за вечерним небом.

Упражнение:

«Пройди по снежному валу» с Андреем, Богданом, Расулом.

Беседа на тему: «Металл и мороз» - воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

С/р «Зоопарк» - закреплять и обогащать знания о животных.

Повторить названия обитателей зоопарка  на татарском языке.

П/и «Ловишки».

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/и «Доскажи словечко» - закрепить знания о  профессиях, развивать умение подбирать слова –рифмы.  Труд: сделать влажную уборку в игровых зонах. ПДД: Ситуация общения «Водитель», с/р игра «Я шофёр» - знакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов; продолжать развитие умения наблюдать за движением машин по зимней дороге.

УМК: Д/и «Диалог в парикмахерской» - с  и Сабиной и Алисой.

Д/и «Кто спрятался?» упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

Изготовление подарка своими руками ко дню рождения именинников – воспитывать заботу о друзьях.

 Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

23.12.2016

пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «С кем дружит ель?» - закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.   Д/и ««Когда это бывает?» - закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы».

Худ. тв-во: Игровое упражнение «Закорючки» - развивать фантазию, творческое воображение с Кристиной,Лерой.

КГН : игровое ситуация «Для чего нужно мыло?»

Д/и «Пословицы» - развивать речевые навыки, закрепить знание пословиц.

Повторить вежливые слова

на татарском языке.

Д/и «Один – много»- упражнять в умении образовывать сущ. в мн. ч.

Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами -вызвать у детей положительный отклик.

Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник».

ООД

Социально-коммуникативное развитие

9.40-10.05 Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)

10.15 - 10.40 Художественно-эстетическое развитие (Лепка). Тема: « Цветик - Семицветик» С. 148

Цель: закрепить умение лепить цветок по частям, используя разные приемы (раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

Наблюдение за птицами – развивать наблюдательность.

Труд : Оказание помощи дворнику в подметании дорожки, добавление корма в кормушки.

 П/и «Успей подхватить» - развивать ловкость.

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Упражнение: Ходьба на лыжах с Настей, Олей, Вероникой Р.

Д/и  «Когда это бывает?» - закрепить названия зимних месяцев.

Д/и  «Рифмы» - упражнять в речевом творчестве.

Игры  со снегом –

 «Снежный ком».

С/р «Морские жители» - закрепить название морских животных.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Развлечение «Чудеса в новогоднюю ночь» (новогодний праздник). УМК: Д\и “Бу нэрсе?” (Это что?)- учить вести диалог с воспитателем. Хозяйственно - бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе - воспитывать трудолюбие.

ЗКР: Проговаривание скороговорки «Жужжит над жимолостью жук,
Зелёный на жуке кожух», «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» с Азаматом, Рафаэлем, Ромой.

Практическое упражнение: игровая  ситуация «Сиди правильно» – воспитывать КГН.

Настольные игры развивающего характера :

«Разрезные картинки. Дорожные знаки» - продолжать упражнять  в умении собирать целую картинку. С/р «Детский сад» - способствовать развитию разнообразных действий детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

21.12.2015

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. Беседа «Зимние забавы»- развивать правильную речь, расширять кругозор детей.

 Д.и. «Назови со словом «забавный»-развивать умение согласовывать в речи имена существительные и прилагательные.

Форм-е КГН: «Как я умею чистить зубы»-закрепить правила

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие:

Закрепить признаки зимы с Ромой и Азаматом.

Беседа «Как можно развлекаться зимой»-воспитывать в детях любознательность, доброту .

УМК: Д.и. «Разговор по телефону»-закрепить умение вести диалог на тат.яз..

Подготовка к с/р игре «Мастерская Деда Мороза»-развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание делать людям добро.

Индивидуальные беседы с родителями  Артёма о поведении мальчика в детском саду.

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

9.30-10.00 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: Акбай катается на санках.(Акбай чана шуа).  Словарь: чана-санки, шуа-катается.

10.10-10.40 Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Новогодний праздник в детском саду».Стр.196 Цель: Учить быть наблюдательными, внимательными; закреплять умение рисовать простым карандашом и закрашивать красками; учить выражать свои мысли в рисунке.

11.10-11.40 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за облаками – развивать внимательность, наблюдательность. Труд: уборка построек от снега- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Ловкие пары»- учить детей ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за вечерним небом, за звёздами.

Упражнение: поупражняться в прыжках в длину с места с Талиёй и Полиной.

 Д/и «Составь предложение о зиме»-развивать умение правильно согласовывать слова в речи , составлять сложные предложения.

С/р игра «Магазин» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Разучивание стихотворений  к новогоднему утреннику-развивать память , умение выразительно читать стихи. МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Времена года» -«Декабрь»П.И.Чайковского- прививать интерес к музыке.

НРК: Познакомить детей с особенностями башкирского народа, рассмотреть башкирскую национальную одежду-расширять кругозор детей .

ИЗО: Предложить Егору и Амиру раскраски и цветные карандаши-развивать мелкую моторику пальцев.

Беседа на тему: «Хлеб -всему голова»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение.

С/р игра «Школа»  - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   22.12.2015

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Осторожно, горка!»- обсудить с детьми опасные ситуации при катании с горки .Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать  «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Назови последний звук  в слове»-развивать фонематический слух, умение определять последний звук в слове.

ФЭМП:

С Самирой и Аней закрепить понятия «влево», «вправо».

Ситуативный разговор: «Для чего нам праздники?»-учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на новогоднюю тему- развивать логическое мышление.        Форм-е КГН: «Правильно пользуйся вилкой»

С/р игра «Подготовка к Новому году»-развивать умение общаться во время игры, прививать заботу об окружающих .

УМК: Д/и « Нишли?»  – закрепить слова, обозначающие действие предмета.

Индивидуальные беседы и рекомендации по запросам и интересам родителей.

Памятка  для родителей «Меры предосторожности  при использовании пиротехнических изделий»

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

8.30-9.00  Познавательное развитие (ФЭМП)  Тема:  Счёт и сравнение количества. Стр.193. Цель: Закрепить умение считать в пределах 20; познакомить с особенностью образования двухзначных чисел.

9.10-9.40 Речевое развитие Тема: Путешествие в прошлое предмета (счётное устройство). Разучивание стихотворения С.Я.Маршака «Тает месяц молодой...» стр.190.

Цель: Познакомить с историей счётных устройств; активизировать познавательную деятельность; продолжать знакомить с творчеством С.Я.Маршака

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за погодой- развивать наблюдательность. Труд: оказание помощи дворнику в расчистке крыльца от снега- воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «Лыжники» - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве.

УМК: повторение песенки «Мин барам».

Наблюдение за состоянием погоды вечером.

 Упражнение: Скольжение по ледяным дорожкам с Артёмом и Расулом.

 Д/и «Назови предметы мебели» -закрепить слова по данной теме на тат.яз. 

  Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Смешарики»-развивать творчество.

С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно.

Катание с горки.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Для чего мы делаем массаж?»-формировать  предпосылки к ЗОЖ.Чтение РНС «Снегурочка»-воспитывать интерес к сказкам, желание их читать.

Работа по экологии: «Русский лес. Жители леса»-закреплять и пополнять знания детей о диких животных средней полосы.

Познавательн.развитие:

закрепить названия месяцев с Кристиной и Вероникой.

Ремонт книг и коробок для настольных игр-воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из мелкого «Лего»  на тему «Новый год»- развивать воображение, конструктивные навыки.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   23.12.2015

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Любимый праздник»-развивать разговорную речь , умение составлять коллективный рассказ. Разучивание песни «Новогодняя»-развивать музыкальный слух, память.

 Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы.

Д.и. «Назови зимующих птиц»-развивать мышление, память.

НРК: Назвать элементы татарской национальной одежды с Валерией и Настей.

Беседа «Опасно-неопасно» - учить детей передавать в речи свои  впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

С/р игра «Гаилэ» -активизировать в речи слова  на татарском языке во время игры.

Выставка поделок на тему «Новый год»

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

9.50-10.20 Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Петриковская роспись. Стр.200. Цель: Познакомить детей с элементами петриковской росписи; закрепить навыки рисования акварельными красками;  развивать творческие способности детей.

10.30-11.00 Физическое развитие (см.перспективный план)

11.10-11.40 Речевое развитие (татарский язык)  Тема: Катаюсь на санках ( Чана шуам). Словарь: шуам-катаюсь.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за транспортом, подъезжающему к детскому саду- развивать внимательность, наблюдательность Труд: расчистка дорожки от снега; добавление корма в кормушки -воспитывать уважение к труду, желание придти на помощь другу.

П/и «Салки» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность.

Наблюдение за замёрзшими лужами.

Упражнение: Скольжение на лыжах с Динаром и Расулом.  

Д/и «Угадай товарища по описанию»-развивать мышление, внимательность.

Д/и «Второй слог в слове» – закрепить умение делить слова на слоги, выделять их.

С/р игра «Угощаем друзей вкусными блюдами» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел,

Конструирование из снега на  тему: «Снежный город»

УМК: Д.и. «Бу нэрсэ?»-закрепить названия блюд на тат.яз.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа: «Пьём молоко через соломинку»-формирование КГН.

Развлечение: Кукольный театр «Волшебная жемчужина». г.Нижнекамск- прививать культуру поведения в театре

Д.и. «Волшебные клеточки»-развивать логическое мышление.

ЗКР: проговаривание слов со звуком «з» с Азаматом и Зариной.

Д/и: « Сосчитай до 20» - развивать память, мышление.

Коллективный труд: уборка в уголке ИЗО- воспитывать аккуратность,ответственность.

Чтение худ.литературы: Чтение «Приспособился»- В.Бианки-развивать умение характеризовать героев, их поступки.

Настольные игры «Пазлы»-развивать логическое мышление. память.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

24.12.2015

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа: о том, как можно укрепить своё здоровье зимой -развивать  мышление , разговорную речь.

УМК: закрепить предложения “Эни кул юа”, “Эби урындыкта утыра”.

Работа в уголке природы: рыхление почвы- развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.   Дежурство по столовой: оценка младшего воспитателя.

ФЭМП: Закрепить состав числа8с Сабиной и Олей.

Формирование КГН: «Научи умываться братца»

Д.и. «Назови зимние месяцы»-развивать логическое мышление, память.

Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки.

С/р «Мастерская деда Мороза» -развивать творческие способности. П.и. «Подпрыгни и достань»-развивать глазомер детей, ловкость.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Объявление благодарности родителям, участвовавшим в конкурсе «Новогодняя гирлянда»

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-9.00 Речевое развитие. Тема: Юный эколог. Стр.195. Зимушка-зима, зима снежная была. стр.200.. Цель: Расширять представления о профессиях; познакомить с профессией лесничего; воспитывать умение восхищаться зимними пейзажами; вызывать эмоциональный отклик на художественные произведения.

9.10-9.40 Художественно-эстетическое развитие (музыка) (см.перспективный план)

9.50-10.20 Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: Новогодняя открытка. Стр.211 Цель: Продолжать  учить тщательно продумывать свою работу;  закрепить правила работы с ножницами и клеем.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за птицами на участке- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Лыжники» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за снегопадом- обратить внимание на красоту зимы, как снег отражается при вечернем свете.

Упражнение:

Подлезание через снежную дугу с Богданом и Рафаэлем.

Беседа на тему: «Как мы узнаём, что на улице мороз?»-развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.

С.р. «Автобус»-развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры .

П.и «Снежинки и ветер»-развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/ и «Птицы, звери, рыбы»- закрепить названия, развивать внимательность. Труд: навести порядок в игровой зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Как надо вести себя в транспорте». Игровая ситуация «Я еду в автобусе»-закрепить правила поведения в транспорте.                

УМК: Закрепить названия татарских национальных блюд с Кариной и Амиром.

Д/игра: «Что за чем?»-закрепить части суток.

Изготовление поделок, украшений для группы своими руками- развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

 Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

25.12.2015

пятница

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа с детьми: «Какого чуда ждём от Нового года»-развивать речь детей, развивать умение рассуждать.

Игровое упражнение «Сидим правильно за столом»-продолжать формировать кгн.

Д/и «Доскажи словечко» - развивать логическое мышление, речь.                                        

Худ. тв-во: в вырезании разных фигур поупражняться с Андреем и Аней- развивать умение вырезать по контуру.

Игровая ситуация: «Помоги другу приготовиться к занятию» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.

Д/и «Что дальше?” – развивать умение составлять рассказ по опорным картинкам. Д/и «Чего не стало?» - развивать мышление, внимание.

Организовать экскурсию в ёлочный городок.

ООД

Социально-коммуникативное развитие

9.00-9.30 Художественно-эстетическое развитие (музыка)(см. перспективный план)

9.40-10.10 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: На горке ( Тауда ); Словарь: повторение

10.20-10.50 Познавательное развитие. Тема: Количество и счёт. Стр.197. Цель: Закрепить  знания об отношении целого числа и его частей; умение сравнивать числа, уравнивать множества; продолжать развивать умение сравнивать числа; развивать логическое мышление.

11.10-11.40 Физическое развитие (на воздухе) см.перспективный план.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное

физическое,

социально – коммуникативное, речевое развитие

 Наблюдение за оформлением улиц к новому году- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: расчистка построек от снега.  П/и «Салки» -  развивать внимательность, двигательную активность.

Наблюдения за погодой- развивать внимательность, наблюдательность.

Упражнение:

В метании снежков на дальность поупражняться с Полиной и Кристиной.

Д/и: «Составь предложение по опорным словам» -развивать умение составлять грамотно предложения.

Д\и : «Хорошо-плохо»-воспитывать умение отличать хорошее от плохого.

 Игры  со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах.

С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Письмо Деду Морозу(написание и отправка)-поддерживать в детях искреннюю веру в чудеса и волшебство.УМК: «Ниче?»-закрепить счёт до 10 на тат.языке.

Хозяственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.

ЗКР: Проговаривание скороговорки «Сеня вёз Саню на санках» с Артёмом и Вероникой.

Практическое упражнение: «Постираем куклам одежду»-формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.

Экскурсия в ёлочный городок- обратить внимание на его красоту, чудесность, волшебность; создать детям праздничное настроение и эмоциональное удовлетворение.

   Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

26.12.2016

понед-к

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально -

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить»-закреплять знания детей о здоровье. Д/и «Магазин полезных продуктов питания» - закреплять знания о полезных продуктах.

Форм-е КГН: Игровая ситуация «Научи своего друга тому, что умеешь делать сам.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Познавательное развитие: Игры со счетными палочками «Снежное царство»-развивать мелкую моторику рук, воображение с Азаматом,Егором.

Беседа на тему «Катание на лыжах без травм -воспитывать правила безопасного поведения.

УМК: Д/и «Тату гаилэ»- учить отвечать на вопросы

Подготовка к с/р игре  «Поликлиника» -закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой».

ООД

Физическое,

Познавательное развитие, социально-коммуникат.

9.30-10.00 Речевое развитие (Татарский язык) Тема: Акбай катается на санках.(Акбай чана шуа).  Словарь: чана-санки, шуа-катается.

10.10-10.40 Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: «Новогодний праздник в детском саду».Стр.196 Цель: Учить быть наблюдательными, внимательными; закреплять умение рисовать простым карандашом и закрашивать красками; учить выражать свои мысли в рисунке.

11.10-11.40 Физическое развитие (см. перспективный план)

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавательное,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  за погодой, сравнивание погоды сегодня и вчера - развивать речь.

Труд: Добавление корма в кормушку.

Д/и «Найди две одинаковые снежинки» - развивать умение сравнивать.

П/и «Метелица» - развивать координацию движений, ловкость.

 Наблюдение за деревьями вечером.

Упражнение: скольжение по ледяной дорожке с Алисой и Настей.

 Д/и «Да – нет» - учить быстр отвечать на вопросы.

С/р игра «Знахарь» - закрепить знания о народных методах лечения. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры в песочнице.

Вечер

Познавательное,

социально – коммуникативное,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение рассказа М.Витковской «О том, как мальчуган здоровье закалял».

МУЗО – прослушивание музыкальной композиции «Песня Метелицы».

 М/и «Угадай мелодию» - развивать музыкальный слух. НРК: Знакомство с биографией чувашского  поэта – Павлова Фёдора Павловича- продолжаем знакомить детей с поэтами Поволжья.

ИЗО: «Зимние узоры» - закрепить знания о холодных цветах с Полиной, Зариной, Амиром.

Беседа на тему: «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?» воспитывать интерес к зимним видам спорта.

С/р игра «Снегурушка и лиса» - учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи. Настольно – печатные игры по желанию детей.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

   27.12.2016

вторник

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие, худ.-эстетическое

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что такое мороз?» -уточнить признаки морозного воздуха, развивать речь. Составление рассказа по картине «Таня не боится мороза»-учить составлять рассказ из 6-7 предложений. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка стола, повторить названия продуктов «Ложка, тарелка,чашка» на татарском языке. Д/и «Какая одежда у птиц» - уточнить почему птицы не мёрзнут зимой.

ФЭМП: Д/и «Построй птицу» - упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

Ситуативный разговор: «Как нам сберечь здоровье в морозные дни?» Загадывание загадок на тему: «Герои зимних сказок». Форм-е КГН: игровая ситуация «Что не так?»

С/р игра  "Магазин  игрушек" -   активизировать словарь детей; научить кратко описывать животное, выполнять роль покупателя.

УМК: повторить вежливые слова  на

татарском языке.

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей».

Предложить папам очистить участок от снега.

ООД

Физическое развитие, социально-коммуникативное

 8.30-9.00  Познавательное развитие (ФЭМП)  Тема:  Счёт и сравнение количества. Стр.193. Цель: Закрепить умение считать в пределах 20; познакомить с особенностью образования двухзначных чисел.

9.10-9.40 Речевое развитие Тема: Путешествие в прошлое предмета (счётное устройство). Разучивание стихотворения С.Я.Маршака «Тает месяц молодой...» стр.190.

Цель: Познакомить с историей счётных устройств; активизировать познавательную деятельность; продолжать знакомить с творчеством С.Я.Маршака

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное,художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году - расширять кругозор.

Труд: сгребание снега в кучи, добавление корма в кормушки.  Д/и «Ищи»-развивать двигательную активность.

УМК: повторить названия перелётных птиц на

татарском языке.

Наблюдение за снегом на земле вечером.

 Упражнение: прыжки в длину с места с Валерией, Настей, Зариной.

 Д/и «Назови дни недели»

на тат. языке.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Конструирование из снега: «Дикие животные» (зайчик, волк,лиса)-вызвать желание детей лепить снежные фигуры.

С/р игра «Кафе» - прививать интерес к профессиям посредством игры.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Беседа «Что случится, если ты не будешь чистить зубы» - формирование КГН.

Чтение худож.лит-ры: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (начало) - воспитывать эстетические чувства.

Работа по экологии:

Познавательн.развитие: Игры со счетными палочками«Снежное царство» - развивать мелкую моторику рук, воображение с Азаматом, Ромой.

Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование:  Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» - закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

    28.12.2016

среда

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «Что интересного я заметил по дороге в д/с» - учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их. Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы. Д/и «Подскажи словечко»  - учить детей подбирать слова  в рифму.

НРК: игра «Украсим сапожок» с Богданом, Валерией – закрепить знания о национальных узорах республики Удмуртии.

Беседа «Можно ли есть снег?» - воспитывать КГН.

С/р игра  «Лесные жители» - учить детей искусству –перевоплощения.

Побеседовать с родителями о самочувствии  детей.

ООД

Социально-коммуникативное, познавательное развитие.

9.50-10.20 Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: Петриковская роспись. Стр.200. Цель: Познакомить детей с элементами петриковской росписи; закрепить навыки рисования акварельными красками;  развивать творческие способности детей.

10.30-11.00 Физическое развитие (см.перспективный план)

11.10-11.40 Речевое развитие (татарский язык)  Тема: Катаюсь на санках ( Чана шуам). Словарь: шуам-катаюсь.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие

Наблюдение  льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Труд: Оказание помощи дворнику в подметании дорожки, добавление корма в кормушки.       П/и «Бездомный заяц» - развивать быстроту движений.                                           Наблюдение за снегопадом вечером.

Упражнение:

Метание снежков на дальность с Алисой, Полиной, Вероникой Р. 

Д/и  «Исправь ошибки художника» -развивать внимание, логическое мышление.

Д/и «Веселые зверюшки»-упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

С/р игра «Прокат коньков» - закреплять умение создавать игровую обстановку,вести диалоги.

 Конструирование из снега «Снеговик».

УМК: закрепить названия лесных животных  на татарском языке.

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры.

Игра «Наведи порядок в шкафчике»-формирование КГН.

Развлечение инсценировка сказки «Заюшкина избушка» - учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи. Д/и «Кто на чем передвигается?» - закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

ЗКР: Д/и «Какой звук потерялся?» с Кристиной, Азаматом, Андреем.

Д/и  «Что на что похоже?» -  развивать творческое воображение. Коллективный труд: уборка в группе.

Чтение худ.литературы: сказка «Снежная королева» (продолжение).

Настольные игры - «Кто быстрее дойдет до старта», «Животные в лесу» - закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт.  и худ. школами,

ОУ).

Групповая,

подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию

29.12.2016

четверг

Утро

Физическое, речевое, познавательное, социально

коммуникативное развит-ие

Утренняя гимнастика на площадке.

Беседа на тему: «У меня есть лучший друг» - воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.                                                 УМК: С.р/и «Почта» - учить вести диалог между детьми. Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями - упражнять в умении рыхлить землю в горшках.                   Дежурство по столовой: оценка сверстников.

ФЭМП: Д/и «Что ты пропустил?» - закрепить прямой и обратный счет в пределах 10 с Вероникой П., Артёмом, Аней.

Формирование КГН: Игровая ситуация «Что не так?»

Д/и  «Отгадай загадку и изобрази животное» - упражнять в умении изображать животных.

Конструктивная деятельность – «Мастерская Деда Мороза» - упражнять детей в изготовлении снеговиков из ватных дисков.  

С/р  «Снеговик  пришёл  в гости в детский сад»-развивать умение придумывать сюжет и ход игры.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Беседа «Помните правила дорожного движения».

ООД

Познавательное, социально-коммуникативное развитие

8.30-9.00 Речевое развитие. Тема: Юный эколог. Стр.195. Зимушка-зима, зима снежная была. стр.200.. Цель: Расширять представления о профессиях; познакомить с профессией лесничего; воспитывать умение восхищаться зимними пейзажами; вызывать эмоциональный отклик на художественные произведения.

9.10-9.40 Художественно-эстетическое развитие (музыка) (см.перспективный план)

9.50-10.20 Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Тема: Новогодняя открытка. Стр.211 Цель: Продолжать  учить тщательно продумывать свою работу;  закрепить правила работы с ножницами и клеем.

Прогулка: (дневная, вечерняя)

Познавател.,

физическое,

социально – коммуникат., художественно – эстетическое развитие

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.    Труд: расчистка веранды от снега, добавление корма в кормушки. П/и «Заморожу» - развивать быстроту движений, ловкость.  Наблюдение  за вечерним небом.

Упражнение:

«Пройди по снежному валу» с Сабиной, Самирой, Талиёй.

Беседа на тему: «Почему в морозный день скрипит снег?» - объяснить свойства снега.

С/р «Заповедник» - закреплять и обогащать знания о животных.

Повторить названия обитателей зоопарка  на татарском языке.

П/и «Хитрая Лиса».

Вечер

Познавател.,

социально – коммуникат.,

физическое, речевое  развитие

Зарядка пробуждения. Водные процедуры

Д/и «Повтори словечко» - закрепить знания о  профессиях, развивать умение подбирать слова в рифму.  Труд: сделать влажную уборку в игровых зонах. ПДД: Ситуация общения «Почему нельзя играть возле дороги?», с/р игра «Я пешеход» - знакомить с опасностями зимних тротуаров и дорог.

УМК: Д/и «Диалог в автосервисе» - с  Расулом и Динаром.

Д/и «Скажи наоборот»  - упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Изготовление подарка своими руками к празднику «Новый год» – воспитывать заботу о родных.

Чтение сказки «Снежная королева» (заключение) – продолжать знакомить детей со сказками о зиме.