календарное планирование 23-25.10.17
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Утро:

Беседа .На Кубани мы живем Расширять представления детей о родном крае. Воспитывать уважительное отношения к старине и традициям нашего народа.

Индивидуальная работа:  Практическое упражнение «Носовой платок». Формирование КГН, осознанное стремление следить за своим внешним видом.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: Способствовать совершенствованию трудовых умений детей.

Дидактическая игра: Д/и «Полезно-вредно». Закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающем миром « Предметы облегчающие труд человека в быту» О.В.Дыбина стр

ООД: Физическая культура по плану физ.инструктора

ООД: Аппликация № «Веселые портреты» Лыкова И.А ст

Прогулка:

Наблюдение за объектами живой, не живой природы.

Исследовательская деятельность: «Рассматривание песка через микроскоп».

Определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.

Хороводная: «Огородная». Способствовать снятию эмоционального напряжения посредством речевого общения. Воспитывать желание выразительно двигаться.

Подвижная игра с 1-ой подгруппой: «Ловишка» . Способствовать развитию у детей ловкость, умение бегать, регулировать дыхание во время бега, формирование навыков безопасного поведения в игре.

Подвижная игра со 2-ой: «Школа мяча». Формирование умения выполнять упражнения с хлопками. Приседаниями, развитие координации движений, ловкости.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Кто дальше» Упражнять в метание предметов на дальность.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» сюжет «Дело было вечером». Способствовать развитию умения применять в игре свой социальный опыт, знания и практические умения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовое воспитание: «Подметём дорожку». Воспитание у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом): Воспитание умения соблюдать важные нормы этикета.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Разучивание считалок: продолжаем знакомство детей с малым поэтическими произведениями, способствовать развитию  памяти, мышления. Формирование умения использовать разученные считалки при организации игровой деятельности.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Зайцы и волк». Формирование умение детей выбирать водящего, ведущего четко проговаривать текст, выполнять прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Что лишние». Формирование умений детей анализировать группы предметов в соответствии заданному качеству, признаку, категории. Развитие логического мышления.

Вечер. Работа в группе.

ЧХЛ: стих. «Веселые человечки». Формирование умения понимать смысл стихотворения.

Дидактические игры/настольно-печатные игры: Д/И «Раздели предметы на группы». Формирования умений делить предметы на группы по заданному признаку, активизация обобщающих поняти.

Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Формирование умений детей творчески интерпретировать представления о труде парикмахера.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: работа в физ.уголке. Показать упражнения с плечевым эспандером, способствование развитию и укреплению мышц рук.

Индивидуальная работа: «Продолжи узор». Развитие умения выкладывать узор из различных природных материалов.

Утро:

Беседа: «Профессии родителей» Обогащение представлений детей о профессиях, о роли труда в жизни людей.

Индивидуальная работа:  Д/и «Мой адрес» Закрепить  умение называть свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: Выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, планомерности и последовательности в работе. Воспитывать трудолюбие и аккуратность.

Дидактическая игра: «Что бывает осенью». Способствовать развитию аналитического мышления, воображения, фантазии, отличать реальную ситуацию от вымышленной.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП     ООД № И.А.Помораева, В.А Позина «Формирование элементарных математических представлений» старшая группа стр.18

ООД: Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за объектами живой, не живой природы:

 «По дороге в детский сад». Формирование представлений о безопасном маршруте движения от дома до детского сада.

Хороводная игра: «Зайка шел». Продолжаем развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Подвижная игра с 1-ой подгруппой: «Солнце и дождик». Формировать умение детей объединяться в команды, выбирать ведущего, действовать по сигналу. Упражняться в ходьбе и беге. Воспитывать желание действовать по согласованию с товарищами.

Подвижная игра со 2-ой: «Прыжки через ров». Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах через несколько линий.

Индивидуальная работа: Д/И «Кто лишний» по теме птицы. Активизировать  в речи названия птиц, групп, на которые принято их подразделять.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Способствовать расширению области самостоятельных действий в выборе роли, разработке и осуществлению замысла, подборе и использование атрибутов. Воспитывать взаимоуважение.

Трудовое воспитание: «Уборка на веранде». Формирование умения детей подбирать и правильно использовать инвентарь, соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Воспитывать желание трудиться, приносить пользу.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом): Воспитание умения соблюдать важные нормы этикета.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Теневой театр по сказке «Колобок».

Развивать зрительное восприятие, воображение. Воспитание любови к театральному творчеству.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижно-дидактическая игра: « Найди, где спрятано». Формировать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать умение выступать в качестве ведущего, придумывать задания для игры. Воспитывать уверенность в себе и собственных силах.

Индивидуальная работа: «Изобрази своё настроение». Формирование умения детей, через свои движения, гримасу, передавать внутренние ощущения. Развивать раскрепощенность и уверенность в себе.

Вечер. Работа в группе.

ЧХЛ: заучивание стихотворения В. Шульжика «Листоход».Знакомство со стихотворением, знакомство с разными способами образования слов, формирование умений выразительно декламировать стихотворение.

Дидактические игры/настольно-печатные игры: Д/И «Помоги себе и другу».  Формировать умение оказывать элементарную медицинскую помощь.

Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь». Развитие умения подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: Способствовать развитию игровых действий с любимыми игрушками, развивать самостоятельность, инициативу детей.

Индивидуальная работа: Д/И «Назови одним словом». Упражнять детей в употреблении обобщающих слов.

Утро:

Беседа : «Кто я?». Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Индивидуальная работа: уход за комнатными растениями. Формирование умения детей ухаживать за цветами. Способствовать совершенствованию соответствующих навыков.

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Дежурство по столовой: способствовать повышению самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, воспитывать аккуратность и ответственность.

Дидактическая игра: «Сравни по размеру». Применять умение выбирать на глаз предметы одинаковой формы и величины, различными способами Развитие сенсорных возможностей детей, воспитывать уверенность  в себе.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи Составление рассказов из опыта работы детей на огороде .Г.Я. Затулина «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ» старшая гр.Стр.

ООД: Рисование ООД№ Источник: ИЗО Деятельность в детском саду ст.гр.Т.С. Комарова стр

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение за объектами живой, не живой природой:

Исследовательская деятельность: «Волшебная водица». Выявления таких свойств предметов,  как растворимость и нерастворимость веществ. Умение делать выводы.

Народная игра: «Пчелки и ласточка». Формировать умение детей с помощью считалки выбирать водящего, выразительно, четко и дружно проговаривать текст. Упражняться в беге с изменением направления и темпа движения. Развивать ловкость и координацию движений. Воспитывать отзывчивость.

Подвижная игра с 1-ой подгруппой: «Прыжки через ров». Формирование умения принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги.

Подвижная игра со 2-ой: «Зайцы и волк». Упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, в беге.  Развитие навыков счета. Воспитывать дружеские отношения в коллективе.

Индивидуальная работа: «Раскрась картинки». Способствовать овладению умением закрашивать без пробелов.

Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы».  Развитие умения подбирать необходимые атрибуты, предметы-заместители. Развитие социальных отношений играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Трудовое воспитание: Активизировать в речи детей названия частей растений. развивать воображение, интерес к творчеству.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (культура поведения за столом): Продолжаем формировать навыки правильного отламывания хлеба небольшими кусочками на своей индивидуальной салфетке, не крошить его. Воспитываем бережное отношение к хлебу.

2-я половина дня

Гимнастика – пробуждение. Комплекс №2. Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Постройка грузового автомобиля». Способствовать развитию умения строить автомобиль по представлению и по образцу.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижно-дидактическая игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем». Формировать умение применять творческий опыт. Развивать воображение. Воспитывать взаимоуважение к своим сверстникам.

Индивидуальная работа: «Большой мяч». Закрепление умений детей прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, регулировать силу и направления  движения.

Вечер. Работа в группе.

ЧХЛ: сказка «Заюшкина избушка». Формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить дружно.

Дидактические игры/настольно-печатные игры: «Угадай чей голос». Развитие слухового восприятия, умение концентрировать и переключать внимание.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» сюжет «На осенней прогулке». Стимулировать применение в игре представлений о выборе одежды, о прпавилах безопасности, которые необходимо соблюдать во время прогулки.

«Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития. Предложить детям работу в муз.уголке.  Развитие чувства ритма, музыкального слуха. Воспитывать интерес к муз.инструментам.

Индивидуальная работа: Д/И «Закончи предложение». Формирование умения подбирать слова в соответствии со структурой и содержанием фразы, применять свои знания. Познакомить детей с понятием «рифма».

Предварительная работа: