Ежедневное календарное планирование ст.гр.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Утро:

Беседа : « Промыслы Кубани» приобщать детей к историческим и духовным ценностям родного края.

Индивидуальная работа:

Утренняя гимнастика. Комплекс№2

Трудовое воспитание. формировать умение в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. Воспитывать трудолюбие

Организованная образовательная деятельность.

ООД :

Прогулка:

Наблюдение за обьектами не живой природы: «Снежная сказка» предложить детям охарактеризовать погоду и ответить  на вопросы воспитателя .Формировать умение выделять и сравнивать результаты наблюдения.

Формирование основ безопасности (на дорогах  Продолжатьзнакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте, связанными со входом и выходом из транспорта, развивать диалоговую речь. Закреплять знания о правилах поведения в общественном месте.

Опыт «Движение воздуха». Показать детям, как можно почувствовать движения воздуха, развитие логического мышления.

Народная игра «Серсо» продолжать развивать умения детей слушатькоманды, следить за сигналами ведущего, выполнять прицельный бросок в неподвижную цель. Развивать ловкость, меткость.

Подвижные игры: 1-с подгруппой«Кто дальше бросит?». Закрепление умения метать предмет на дальность. Развитие крупной моторики рук.

2-с подгруппой:«Найди себе пару» (с бегом).: развивать умение детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания детьми цветов.

Индивидуальная работа: по фэмп

Сюжетно-ролевая игра: «Семья»         расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Трудовое воспитание: Убираем игрушки. Формировать  простейшие трудовые навыки, развивать умения работать в коллективе. Воспитывать уважение к товарищам.

Воспитание культурно-гигиенических навыков  формировать умения складывать вещи в шкаф аккуратно, поддерживать постоянно порядок

2-я половина дня:

Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1.Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыковнавыковУпражнение «Самые аккуратные» Развивать умение правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем. Воспитывать  умение следить за своим внешним видом

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование  по желанию детей формировать умение обыгрывать постройки, сопровождая речевыми высказываниями. Развивать интерес к конструированию.Воспитывать бережное отношение к постройке.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Подвижные игры:« Прыжки через ров» формировать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа:

Вечер.работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворений В. Бардадым,  В. Нестеренко -воспитывать уважение детей к кубанским писателям

Сюжетно-ролевая игра:  «Детский сад» Расширение представлений детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Воспитывать умения оказывать помощь взрослым. Обогащать игровой опыт детей. Воспитывать интерес к труду взрослых

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Индивидуальная работа: развитию речи

Предварительная работа с детьми:

Утро:

Беседа Весна - красна способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни животных, птиц, погодных условий в весеннее время

Индивидуальная работа:рисованию

Утренняя гимнастика. Комплекс№1

Трудовое воспитание. Продолжать закреплять навыки дежурства по столовой, напомнить ребятам порядок работы дежурных(надеваем фартук, повязываем косынку и т.д.)

Организованная образовательная деятельность.

ООД:

Прогулка:

Наблюдение за объектами живой не живой природы: Наблюдение за перелетными птицами. закреплять знания о перелетных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым, уметь выделять признаки живого организма.

Формирование основ на дорогах безопасности собственной жизнедеятельности «Рассматривание овощей и фруктов», беседа «полезное-неполезное»-витамины и здоровый организм, польза и значение для здоровья название отдельных витаминов и продуктов в которых они содержатся.

Исследовательская деятельность (опыты) Что растворяется в воде? Показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ

Народная игра«Горю – горю пень».Развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего.

Подвижные игры: 1-с подгруппой: «Найди себе пару» Развивать умение детей действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Закреплять умение сохранять перекрестную координацию рук и ног при беге.

2-с подгруппой: «Прыжки через ров»  развивать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность. воспитывать желание интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно-ролевая игра: : «Семья» сюжет «обед» совершенствовать умение соблюдать ролевые соподчинения  и вести ролевые диалоги. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Трудовое воспитание: Убираем игрушки. Формировать  простейшие трудовые навыки, развивать умения работать в коллективе. Воспитывать уважение к товарищам.

Воспитание культурно-гигиенических навыков(культура поведения за столом) формировать умения складывать вещи в шкаф аккуратно, поддерживать постоянно порядок

2-я половина дня:

Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1.Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование\ручной труд«Гараж для машины». Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), развивать умение возводить постройку в соответствии с размером игрушки.  Воспитывать желание доводить игру до конца.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Подвижные игры: «пчелки и ласточка» формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров, развивать быстроту реакции ,выполнять роль ловишки и действовать в соответствии с правилами игры.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер.работа в группе.

Чтение художественной литературы: Продолжать знакомство  детей с творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко. Прививать любовь к поэзии.

Сюжетно-ролевая игра: по выбору детей формировать у детей представление о том, как можно интересно и с пользой проводить игу с товарищами ,налаживать дружеские взаимоотношения

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Индивидуальная работа:по музыкальному развитию

Утро:

БеседаУстное народное творчество-продолжать знакомить детей с понятием «устное народное творчество», обогащать словарь детей русскими пословицами и поговорками; закреплять знания детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки, пословицы, поговорки).

Индивидуальная работа: Рисование

Утренняя гимнастика. Комплекс№2

Трудовое воспитание.Беседа об изменениях в организации работы дежурных по столовой.

Организованная образовательная деятельность.

ООД:

Прогулка:

Наблюдение за объектами живой природынабухание почек на деревьях.

Предложить детям рассмотреть почки на ветвях различных деревьев, рассказать, как они изменились. Рассказать ребятам о том, что листья на разных деревьях появляются не одновременно, о приметах, которые связаны с данной последовательностью. Предложить детям отмечать на «Календаре весенних наблюдений» последовательность появления листьев у различных деревьев.

Формирование основ безопасности на дорогах «Правила поведения в транспорте».-Беседа « Вежливые пассажиры».

Исследовательская деятельность «Волшебная бумага. Свойства бумаги.»

(бумажная гармошка, бумажки попрыгунчики, парящий самолет)

Народная игра«Прыжки через ров»-развивать умение выполнять прыжки на двух ногах через линию. Развивать мышцы ног, координацию движе­ний. Воспитывать интерес к народным играм Кубани.

Подвижные игры: 1-с подгруппой:«Найди свой цвет».Закреплять умение бегать свободно, легко, способствовать фор­мованию правильной осанки. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям. Воспитывать интерес к подвижным играм.

2-с подгруппой:упражнение «Пройди, не упади».Развивать умение перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе

Индивидуальная работа:Артикуляционная гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра:«Водители»-целевая прогулка ,наблюдение за транспортом. Беседа «Что возят и как работают разные машины»

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Трудовое воспитание:впомещении. Снимать грязные полотенца и развешивать чистые. Разложить мыло в мыльницы.

Воспитание культурно-гигиенических навыков(культура поведения за столом)Беседа  «Мы умеем кушать вилкой»-закреплять умения есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

2-я половина дня:

Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1.Закаливающие процедуры.воспитание культурно-гигиенических навыков

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование«Дом»-продолжать формировать представления о назначении постройки, делать постройку устойчивой ,анализировать свою постройку, предлагать свои решения.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Подвижные игры: «Кто ушел?» Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.

Индивидуальная работа:Пальчиковая гимнастика

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы:

Дидактические игры: «Назови одним словом»-Закреплять умения детей использовать в речи обобщающие слова: «фрукты, ягоды, цветы»

Сюжетно-ролевая игра: «Строители».Формировать умение строить сюжет игры вокруг работы по возведению постройки из конструктора, развивать умения распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями дости­гать результата

Самостоятельная игровая деятельность детей центрах развития:

Индивидуальная работа:аппликация

Предварительная работа.

Утро:

Рассказ-беседа о первоцветах  «Легенды о цветах» расширять знания детей о первых цветах, которые находятся под зщитой  человека. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа:по ознакомлению с окр.миром.

Утренняя гимнастика. Комплекс№2

Трудовое воспитание. Развивать умение самостоятельно раскладывать столовые приборы на столах. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность.

ООД:

Прогулка:

Наблюдение  за не живой природой : за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Отметить это в дневнике наблюдений. Сделать вывод о том, что солнце с каждым днем поднимается все выше

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности: продолжать развивать умения детей правильно пользоваться ножницами (в присутствии взрослых). Беседа: «Правила безопасности при работе с ножницами

Опыты  «Воздух работает» дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т.д.).

хороводнаяигра«Колпачек»-развивать умения детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Подвижные игры: 1-с подгруппой:«Бездомный заяц»-развивать умения детей быстро бегать  ориентироваться в пространстве

2-с подгруппой: «Зайцы и волк»-продолжать формировать умения детей правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Индивидуальная работа:помуз.воспитанию

Сюжетно-ролевая игра: «Кафе»-развивать умение придумывать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли. Развивать диалоговую речь детей. Воспитывать дружеские взаимодействия в группе.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Трудовое воспитание:Уборка в песочнице.формировать умения работать детской лопаткой, действовать аккурат­но, развивать умение рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Воспитание культурно-гигиенических навыков(во время обеда и подготовки ко сну):  Практическое упражнение «Наши вещи в порядке»-развивать умение аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Воспитывать аккуратность.

2-я половина дня:

Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1.Закаливающие процедуры.воспитание культурно-гигиенических навыков

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование проявлять интерес к строительно-конструктивным играм, самостоятельно возводить бытовые постройки; быть внимательными к играм других детей, не разрушать постройки, уметь их обыгрывать по желанию детей

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Подвижные игры: по желанию детей. Воспитывать ловкость, внимание, уверенность в себе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер.работа в группе.

Чтение художественной литературы:Продолжать знакомство  детей с творчеством кубанского композитора Г. Пономаренко.Прививать любовь к поэзии.

Дидактические игры «Чудесный мешочек»  Совершенствоватьумения детей на ощупь узнавать предметы, передавать  в речи результаты обследования, активизировать в речи детей качественные прилагательные.

Сюжетно-ролевая игра:»Семья» сюжет «Мы идем на ярмарку» Развивать умения детей объединяться в игре ,подбирать с помощью взрослого необходимые атрибуты к игре, развивать умения договариваться между собой о ролях.

Самостоятельная игровая деятельность детей центрах развития:

Индивидуальная работа: по физическому развитию.

Предварительная работа.

Утро:

Настольно-печатные игры: по желанию детей развивать логическое мышление, внимание.

Индивидуальная работа: рисование.

Утренняя гимнастика. Комплекс№4

Трудовое воспитание «Мы помощники»познакомить с обязанностями дежурных. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность.

ООД:

Прогулка:

Наблюдение за объектами не живой природ

Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности:продолжать развивать умения детей правильно пользоваться ножницами (в присутствии взрослых).Беседа: «Правила безопасности при работе с ножницами»

Исследовательская деятельность Каждому камешку свой домик классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях.

спортивная игра «Найди свой флажок»упражнять детей действовать по сигналу. Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве

Подвижные игры: 1-с подгруппой «По ровненькой дорожке»развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить своё место.Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге. Воспитывать интерес к подвижным играм.

2-с подгруппой: «Мяч в круге»Совершенствовать навык отталкивания мяча. Формировать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать интерес к подвижным играм

Индивидуальная работа: по физической культуре

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» развивать умение придумывать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли. Развивать диалоговую речь детей

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Трудовое воспитание: Уборка в песочнице.формировать умения работать детской лопаткой, действовать аккурат­но, развивать умение рассказывать о назначении выполняемых действий, результатах проделанной работы, используя в своей речи слова: трудимся, заменяем, насыпаем, набираем, выносим. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

2-я половина дня:

Гимнастика-пробуждение, Комплекс №1.Закаливающие процедуры. воспитание культурно-гигиенических навыков:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Заучивание: Стихотворений о ранней весне. Предложить детям отметить характерные признаки весны (потеплело, голубое небо, яркое солнце,)рассказать об изменениях произошедших  с приходом весны.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Подвижные игры: «Прыжки через ров».развивать  умения  выполнять прыжки на двух ногах через линию ( принимать правильное исходное положение, приземляться на по­лусогнутые ноги), укреплять мышцы ног, развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа:лепка

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы «Одни неприятности» Г.Остер развивать умение пересказывать небольшие отрывки произведения,формировать интерес к произведениям разных жанров.

Дидактические игры: «Так бывает или нет?» Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связ­ную речь.  Воспитывать дружеские взаимоотношения

Сюжетно-ролевая игра:«Больница» .формировать умения создавать различные игровые ситуации, выби­рать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых зна­ний и опыта. Воспитывать уважение к труду взрослых

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития: Настольные игрыформировать умения интересно и с пользой проводить досуг,  находить себе занятие и партнёров по интересам. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе.

Индивидуальная работа: рисование

Предварительная работа.