ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Морское путешествие»
проект (средняя группа) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

средняя группа

Сроки реализации проекта: 5 июня−7 августа 2017 гг.

Подготовили воспитатели МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад №197»: Мурадова Галина Мурадовна и Нечай Галина Михайловна.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы (4−5 лет), воспитатели и родители воспитанников.

Цель проекта: создание благоприятных условий для воспитания экологической грамотности и культуры, развитие творческих и познавательных способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Морское путешествие»; привлечение родителей к совместной деятельности.

Программные задачи.

Обучающие: формировать и уточнять представления детей о море, океане, и их обитателях; формировать умение рассуждать, размышлять, сопоставлять факты; формировать умение делать выводы и заключения, основываясь на собственных наблюдениях; использовать различные нетрадиционные художественные техники; учить охранять окружающую среду.

Развивающие: расширять представление детей о море, океане, и их обитателях; развивать социально-коммуникативные навыки, инициативу, самостоятельность, эстетическое восприятие, логическое мышление, познавательный интерес, творческий потенциал детей.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение детей к природе, любовь, желание охранять и беречь ее богатства.

Актуальность. В современном мире вопросы сохранения окружающей среды особо актуальны. Одной из причин такого положение вещей является отсутствие у людей грамотности и культуры в вопросах экологии. Азы экологической культуры формируются еще в дошкольном детстве. Вокруг нас много загадочного и прекрасного! Нам, педагогам, очень хотелось бы познакомить детей с таинственным и загадочным миром моря и с его обитателями.

Предполагаемый результат. Данный проект поможет сформировать у детей представление о море, морских и океанических обитателях. Реализация проекта позволит воспитать чувство любви к природе, желание охранять и беречь ее богатства, развить связную речь и творческие потенциал детей.

Работа с родителями:

− Передача материалов для создания стенгазеты «О море, море!»;

− передача семейных фотографий «Наша семья у моря»;

− помощь родителей в создании папок-передвижек «Черное море», «Моря нашей Родины», «Морские птицы», «Морские рыбы»;

− помощь родителей в изготовлении плаката «Давайте защитим морских жителей»;

− коллективная работа воспитателей, родителей и детей по изготовлению макета корабля;

− предоставление предметов, связанных с морем в коллекцию «Морских сокровищ», созданную детьми в группе;

− помощь родителей при поиске материалов для проведения совместной деятельности.

Предварительная работа:

− чтение сказок: А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке», «О царе Салтане», Г.Х. Андерсена «Русалочка»;

− подобрать иллюстративный материал на морскую тематику (картины Айвазовского, географические карты, глобус);

− подобрать художественную литературу, а также стихи и загадки о море, океане и их обитателях;

− подобрать энциклопедический материал на тему «Море», «Океан», «Морские жители»;

− подготовить раскраски на морскую тематику;

− подготовить презентации к игровым образовательным ситуациям на тему «Море», «Океан», «Морские жители», «Морские рыбы», «Морские птицы».

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап:

− беседа с детьми и выявление первоначальных представлений детей о море, океане, о их обитателях;

− обсуждение с родителями предстоящей деятельности, содержания проекта, выяснение возможностей и средств, необходимых для реализации проекта, а также возможность участия в нем родителей;

− подбор иллюстративный материал на морскую тематику (картины Айвазовского, географические карты, глобус) для рассматривания;

− подбор художественной литературы для чтения детям;

− подбор дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр для детей.

Основной этап.

1. Беседы с детьми:

− «Моря России»;

− «Океаны Земли»;

− «Обитатели морей и океанов»;

− «Морские рыбы»;

− «Морские птицы»;

− «Морские виды спорта»;

− «Профессия водолаз-спасатель».

2. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстративного материала на морскую тематику:

− разучивание стихов: В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», С. Баранова «Дельфины»;

− Г. Косова «Азбука подводного мира», Х.К. Андерсен «Русалочка», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;

− чтение информационно-энциклопедических справочников о море, океане, о их обитателях;

− загадки о море, океане, о их обитателях;

− рассматривание иллюстраций о море, океане, о их обитателях.

3. Проведение игр.

Дидактические игры:

− «Распутай путаницу»;

− «Зоологическое лото»;

− «Мир моря»;

− «Отгадай загадку».

Подвижные игры:

− «Водяной»;

− «Водолаз»;

− «Море волнуется»;

− «Рыбак и рыбки»

− «Рыбки и камушки».

Сюжетно-ролевые игры:

− «Путешествие по морским просторам».

4. Проведение игровых образовательных ситуаций на морскую тематику:

− Познание: «Моря России», «Черное море», «Океан и его тайны», «Обитатели морей и океанов»;

− Коммуникация: «Здравствуй море!», «Морской калейдоскоп», «Рассказ о морских жителях», «Человек и море»;

− ФЭМП: «Путешествие на корабле по океану», «Морское путешествие»;

− Рисование: «Сказочный подводный мир», «Золотая рыбка»;

− Аппликация: «Кит», «Осьминог»;

− Конструирование: «Корабль», «Рыбка»;

− Лепка: «Морская звезда», «Морской конёк».

Итоговый этап:

− организация выставки детских работ (рисунки, аппликации, конструирование, лепка);

− организация выставки совместных работ детей и родителей;

− создание презентации проекта «Морское путешествие». В презентацию были включены фотографии, сделанные за время реализации проекта.