перспективный план работы группы детей раннего возраста
материал (младшая группа)

№

Фамилия имя ребёнка

Дата рождения

1.

Леганова Света

2.

Липовская Эмилия

3.

Навольнева Маша

4.

Зубакина Алёна

19.06.2017г.

5.

Голубцова Саша

30.01.2017г.

6.

Яковлев Матвей

21.03.2017г.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Формы работы

Темы

Анкеты знакомств.

Вечер вопросов и ответов.

«Адаптация ребёнка к условиям детского сада». «Анкета для родителей детей вновь поступающих в ДОУ»

Наглядная агитация «Уголок для родителей».

«Правила адаптации ребёнка в ДОУ». «В детский сад без слёз или как уберечь ребёнка от стресса». «На прогулке осенью». «Осенние приметы и загадки». «Здоровье в детском саду».

Консультации для родителей.

«Что необходимо знать родителям при поступлении в детский сад». «Детские истерики и как с ними бороться». «Возрастные особенности детей 2 лет». «Какие они малыши». «Задачи воспитательно-образовательной работы в I-младшей группе». «Значение колыбельных песен».

Собрание.

Выступления.

«Развиваем малышей, реализуя программу «От рождения до школы». Организационное собрание (выбор родительского комитета и создание развивающей среды в группе для полноценного и гармоничного развития личности каждого ребёнка ).

Беседы

О поведении ребёнка в семье, о его привычках, о новом режиме дня, о прохождении адаптации детей в группе, о любимых игрушках, о совместных играх детей с родителями, о сне и питании дома.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

Привлечь родителей к пополнению развивающей среды. «Влияние развивающей среды на развитие детей раннего возраста». Познакомить со способами повышения защитных свойств детского организма. «Что необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»

Папки-передвижки.

Наглядная информация для родителей.

«Кишечные инфекции и их профилактика». «Профилактика ОРВИ и гриппа». «Нетрадиционные способы профилактики заболеваний». «Наблюдения с детьми осенью». «Детки двухлетки».

Беседы

О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, о одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка, о соблюдении режима дня.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей

«Права и обязанности родителей». «Как правильно общаться с детьми». «Развитие речи детей 2-го года жизни». «Развивающие игры».

Наглядная агитация. «Уголок для родителей».

«Осенние прогулки с ребёнком». «Как одевать ребёнка в осенний период». «Как выбрать детскую обувь». «Профилактика простудных и инфекционных заболеваний». «День матери». «Закаливание». «Истоки изобразительной деятельности».

Участие родителей в празднике «Осени».

Сделать поделки для «танца с листочками» - листочки.

Беседы

О профилактике гриппа, о сне детей дома, в какие игры играют дети дома, питание в выходные дни, режим дня, прогулка детей.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей

«Влияние пальчиковой гимнастики на речевые функции и здоровье детей». «Как научить ребёнка правильно реагировать на слово, нельзя».

«Здоровье в детском саду». «Питание ребёнка во время болезни». «Здоровое питание детей».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Детские тревоги, их истоки». «Простейшие приёмы массажа». «Профилактика: кашель и насморк.» «Какую одежду одевать зимой и при какой температуре.» «Осторожно гололёд.» «Чем опасны обморожения». «История ёлочной игрушки».

Участие родителей в празднике «Новый год».

Сделать поделки для танца «снежинок» - снежинки и снежки. Сделать игрушки для новогодней ёлки своими руками.

Беседы

Игры с детьми в выходные дни. Чем можно заняться с ребёнком на прогулке зимой?  Зимняя одежда для ребёнка. Профилактика кишечных заболеваний. Учимся правильно падать. Как встретить новый год с детьми? Что и как дарить малышу на новый год? Сон и питание ребёнка дома.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Как организовать детский досуг в зимнее время года». «Организация семейных прогулок». «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде». «Почему болеют дети?» «Сенсорный мир ребёнка». «Правила поведения при гололёде.»

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Мама, давай порисуем!» «Что делать если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки?». «Зарядка без забот». «Профилактика простудных заболеваний». «Как помочь птицам пережить зиму». «Кушай, детка, кашку!»

Выставки

«Зимняя сказка.» - Конкурс творческих семейных работ (привлечение родителей к работе детского сада, взаимодействие родителей и детей).

Беседы

Как повысить иммунитет ребёнка. Почему ребёнок не слушается, капризничает, упрямится?  Какие игрушки нужны детям? Что делать если ребёнок кусает других детей? О плаксах. Беседы о сне, о здоровье, о питании и режиме дня дома.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Темперамент ребёнка», «Как выбрать книгу для малыша», «Как научить ребёнка рисовать (игры с красками)», «От игры в кубики к конструированию».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Зимний рацион детей», стенд «Растим детей здоровыми», «Безопасность зимних прогулок», «Возрастные особенности ребёнка 2 лет», «Игры для развития речи (2 года)», «23 февраля – День защитника отечества». «Что значит быть хорошим отцом».

Стенгазета

«Лучше папы друга нет». Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребёнка. Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива.

Беседы

«Как гулять с пользой для здоровья», «Что означает поза спящего ребёнка», «Профилактика кариеса», «О пользе дневного сна», «Первая помощь при проявлении первых признаков ОРВИ».

Анкетирование

«Качество питания в детском саду». Получение и анализ информации об отношениях родителей к организации питания в детском саду.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Если ваш ребёнок попал в больницу». «Лидеры семейного воспитания». Формирование у родителей умение общаться с ребёнком. «Как формируется личность ребёнка»

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

 «Основные лекарства в детской аптечке». «Народные средства для лечения простуды и насморка». «Игрушка в жизни ребёнка». «Говорящие пальчики». «8 марта – Международный женский день». «Музыка малышам».

Выставки

«Мама, мамочка, мамуля. Бусы для любимой мамы» - поделки для любимых мам.

Беседы

 «О значении семейного воспитания». «Если ребёнок упрямится». «Для чего нужны пальчиковые игры». «О активных детях». «Почему ребёнок капризничает». «Что делать если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки». «Развивающие игры вместе с родителями».

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Подбор игрушек для детей раннего возраста», «Психологические особенности раннего возраста», «Рекомендации для родителей по организации игрового уголка», «Терпеть или наказывать».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

«Безопасность детской игрушки». «Ребёнок и реклама». «Секреты воспитания вежливого ребёнка». «Телевидение и дети». «Учить ребёнка бережливости». «Паводки. Безопасность-это важно». «Осторожно - сосульки».

Беседы

«Если ребёнок ведёт себя агрессивно». «Почему ребёнок не слушается». «Как научить ребёнка не бояться врача».  «Как научить ребёнка узнавать цвета». «Весенние прогулки с родителями».

Родительская фотовыставка

«Мой ребёнок с пелёнок». Активизация включённости родителей в работу детского сада.

Субботник

Проведение субботника по благоустройству территории ДОУ. Формирование положительных взаимоотношений между ДОУ и родителями.

Формы работы

Темы

Консультации для родителей.

«Всё о том, как нельзя наказывать детей». «Особенности рисунка детей раннего возраста». «Как приучить ребёнка к порядку и самостоятельности». «Если ребёнок не хочет одеваться». «Как победить детские страхи».

Наглядная агитация.

Уголок для родителей.

Оформление информации для родителей к майским праздникам. Всё о Дне победы. Всё о ротовирусной инфекции, кишечных заболеваниях. «Профилактика кишечных отравлений».

«1 мая – День весны и труда», «9 мая – День Победы»

Выставка

Выставка детских работ ко Дню Победы. «Вот какой у нас салют!»

Беседы

«Об агрессивных детях (почему они кусаются, щипаются, толкаются)». «О состоянии здоровья, об обуви – как правильно выбрать ребёнку обувь». «Какие игрушки необходимы детям?»

Собрание

«Вот какие мы стали» – итоговое родительское собрание.  Подводим итоги учебного года. Выясняем причины оставшихся проблем во взаимоотношении ребёнка с ДОУ.

Анкетирование

«Нравится ли вам работа нашего детского сада».

Дата

Утро

Прогулка

Вечер

Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. П/и «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук.

Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. П/и «Мотылёк» (см. картотеку). Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Учить вытирать ноги.

Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру, создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы.

Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно держать ложку и кружку, есть и пить не проливая. Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.

Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями.  Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. Знакомство детей со строительным уголком.

Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие. П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади). Игры на поручение (соберём камушки с участка).

Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать. Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл день. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.

Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. Игры в уголке доктор «Лечим Машеньку».

Выносной материал: машинки, лопатки, ведёрки, формочки. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку. Игра «Принеси то, что назову».

Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать, как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. Учить детей одеваться с помощью взрослого. Беседы с родителями о одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.

Дата

Утро

Прогулка

Вечер

Знакомство с уголком парикмахерская

(с предметами находящимися там, для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать). Во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой). Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». Игры детей с крупным строительным материалом. Дать несколько машин для обыгрывания постройки.

Наблюдение за трактором (копает землю, ездит).

 П/и «Догоните меня» закрепить умение бегать стайкой.

Игра «Поварята» (свойства песка)

Знакомство с кухонной посудой. Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения. Учить детей одеваться с помощью взрослого. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока».

Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол).

Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах.

Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). Продолжать учить строить куличики. П/и «Догони мяч». В процессе игры в песочнице смотреть какое ведёрко пустое, полное. Сравнить какое ведёрко тяжелее.

Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов). Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей. Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Игра «Иди ко мне» - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Познакомить детей с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание. Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности. Рассматривание атрибутов в уголке «парикмахер».

Наблюдение за облаками (какие они бывают).  Поговорить о осени, какое время года сейчас.

 П/и «Пузырь». Учить ходьбе – «Я-цыплёнок».  Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки.

Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней.

Игра «Прокати мяч» - учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки.

Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке.

Игры в кукольном уголке (уложим кукол спать в кроватки).

Наблюдение за птицами.

Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка). Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот.

 П/и «Солнышко и дождик».

Игра «Прячем мишку» (прилож.№1) – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Учить детей с помощью взрослого одевать тапочки, по окончанию игры складывать игрушки на место, на сухо вытирать руки своим полотенцем.

 Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец.

 Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.

Игра «Хоровод с куклой» (прилож.№1) формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Во время завтрака и обеда учить детей есть хлеб с супом, не крошить хлеб на стол. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении.

Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок».

Рассматривание атрибутов в уголке «Доктор».

Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить.

 Игра «Что я закопала в песок». Дать детям втыкалочки для самостоятельной игры.

 П/и «Догони собачку».

Игра «Прятки с игрушками» - прятать и искать игрушки. Учить детей с помощью взрослого одеваться.

Предложить детям собрать мозаику только синего цвета.

Игры в уголке «парикмахерская» - помоем волосы кукле Маше.

 Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям, которые плачут. Во время умывания особое внимание уделить и научить правильно намыливать ладошки. За завтраком и обедом продолжать учить правильно пользоваться ложкой.

Повторение потешки с детьми «Курочка-рябушка».

Игра «Игра с кистями рук» (прилож.№1)

Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать).

Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног) П/и «Мотылёк».

Игра «Догони мяч» - закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками.

Постройки из песка (гараж для машин).

Учить детей самостоятельно одевать тапочки, аккуратно есть за столом, вытирать руки на сухо своим личным полотенцем.

 Игра «Кто в кулачке?» (прилож.№1)

Игры в книжном уголке (рассматривание иллюстраций).

Катание машин и кукол.

Беседы с родителями как ребёнок провёл выходные.

Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям, которые плачут.

Беседы с родителями о привычках детей.

Игры со строительным материалом (строим башни для мишки).

Игра «Игра с куклой» (прилож. №1)

Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. Игры с природным материалом. П/и (из картотеки п/и) Учить детей передавать из рук в другие руки мяч. После прогулки учить вытирать ноги.

Учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки.

Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока».

 Игры с машинами.  

Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей.

Игра «Вместе с мишкой» (прилож. №1). Учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу.

Предложить детям покормить игрушечную кошечку, собачку, (чем их можно покормить и как). Игры в кукольном уголке (сварим кашку и накормим кукол).

Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья. Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные.

Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик.

П/и «Солнышко и дождик», «Пузырь».

Игра «Хоровод с куклой» (прилож. №1). Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам (Миша, Маша). Предложить их покормить, предварительно спросив куда, где и чем кукла будет есть.

Игры в уголке «парикмахер» (расчешем куклу Машу).

Игра «Хоровод» (прилож. №1). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. Учить детей после прогулки вытирать ноги и ходить друг за другом. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок».

Игры со строительным материалом.

Наблюдение за травянистыми растениями. Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие). Игра «Побежали на травку-убежали с травки». Игры в песке, катание машинок. Учить детей различать жёлтый и красный цвет.

Игра «Ловись рыбка» (прилож. №1).

Учить детей с помощью взрослого одевать тапочки и колготки.

 Игры в дидактическом уголке (собирание мозаики, пазлов).

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Игра «Пришёл петрушка» (прилож. №1). Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке. Аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном. Игры в уголке «Доктор». Кукла заболела, что болит у куклы Маши?

Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, настроении.

Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями. П/и «Пузырь». Самостоятельно собирать листочки с участка, игры в песочнице.

Игры с неваляшками (какие действия можно выполнять с ней). Учить детей находить своё полотенце по картинке, раскладывать игрушки по местам после игры.

 Самостоятельная деятельность с карандашами или мелками (оставлять следы на листе бумаги).

Игра «Две машины» - развивать понятие количество (одна машина, две машины). Во время еды учить детей бережному отношению к хлебу, не крошить его. Пальчиковая игра «Ути-ути» - развитие речи, мышления и координации движения рук. Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах).

Наблюдение за цветами на клумбе. Игра «Цветочки растут». П/и «Большие ноги». Обучение ходьбе – «Я - цыплёнок». Обратить внимание на листья, как они падают, какого цвета?

Игра «Соберём игрушки» (прилож. №1). Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» - развитие речи, памяти и координации движения рук. Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места.  Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай).

Встречать детей ласково и приветливо, особое внимание уделять детям, которые плачут. Учить детей правильно и аккуратно мыть руки, засучив рукава. Игры в строительном уголке (строим башни, у кого выше). Игра «Игра с куклой» (прилож. №1). Предложить детям причесать куклу.

Наблюдение за небом, какое оно осенью. Уборка участка от листьев. Вызвать у детей интерес к труду в природе. Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки). П/и «Ветерок».

Игра «Лягушата и жучок» - прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке. Игра «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть). Беседы с родителями о детской обуви детей.

Игра «Спрячем мяч» - развитие зрительного внимания. Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол, воспитывать умение спокойно есть и не разговаривать за столом. Игра «Котёнок» - укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Игры с крупным строительным материалом (выкладываем мозаику только зелёного цвета). Игра «Найди такой цвет, который покажу».

Наблюдение за тучами, облаками, какие они. П/и «Пузырь», «Солнышко и дождик». Собирание листочков с участка. Продолжать учить детей бросать и ловить мяч «Мой весёлый звонкий мяч».

Игра «Всё дальше и выше» - развитие ловкости и внимания. Игры в дидактическом уголке (шнуровки, разрезные картинки). Игра «Кукла Маша заболела» - что болит и как, чем можно вылечить. Беседы с родителями о питании детей дома.

Игра «Еле-еле» - развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам. Игры с пирамидками (разложить по цвету и величине правильно).

Перед прогулкой учить правильно находить свой шкафчик по картинке. Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков). П/и «Догоните меня» - закрепить умение бегать стайкой

Учить детей самостоятельно одевать колготки. Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Предложить детям вместе собрать мозаику только синего цвета. Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.

Игра «Мы едем к бабушке» - дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки. Взрослый предлагает ребёнку маршрут. Учить детей закатывать рукава, перед тем как помыть руки, вытирать руки насухо своим полотенцем. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Ладушки».

Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми). Игры в песочнице – строим для пупсиков домик. П/и «Догони собачку». Учить детей подбрасывать мяч вверх.

Игра «Мяч» - ребёнок прыгает как мяч. Учить детей находить свой горшок, самостоятельно подтягивать трусики и колготки после туалета. Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).

При приёме детей быть приветливой и доброжелательной по отношению к детям, которые плачут. Игра «Зайка» - знакомство друг с другом. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Наблюдение за насекомыми (жуки). Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья). Когда становится холодно насекомые прячутся. Д.И. «На нашем участке». П/и «Поймай бабочку». Помогаем дворнику – гребём листья граблями.

Рассматривание картинки «котёнок». Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки). Учить детей самостоятельно одевать тапочки. Есть аккуратно за столом. Игра «Вежливый медвежонок» - формировать нравственные качества (вежливость, внимательность), проявлять заботу.

Д.И. «Шары для нанизывания» - учить снимать и нанизывать шарики. Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки).

Наблюдение за ветром и облаками. Как мы узнаём, что погода ветреная, пасмурная. П/и «Зайка беленький сидит…». Игра «Беги ко мне».

Игра «Прогулки по очертаниям разных фигур» (прилож. №1). Учить детей держать правильно ложку и кружку не проливая. Игры со строительным материалом (построим дорогу для машин).

Игра «Прятки с игрушками» (прилож. №1). Во время еды следить чтобы дети ели аккуратно, не разговаривали во время еды. Полить комнатные растения вместе с детьми, объясняя им, какие они красивые, листики зелёные.

Игры в дидактическом уголке. Собирание и разбирание пирамидок из 4-5 колец.

Наблюдение за солнцем. Солнышко греет на улице тепло. Капелька воды блестит на солнце. П/и «Беги к тому что назову». Учить детей прыжкам «Через ручеёк». Собираем с детьми листики в ведёрко, только жёлтого цвета.

Игра «Дуть во что-нибудь и на что-нибудь» (прилож. №1) Продолжать учить детей с помощью взрослого одевать колготки. Игры настольно печатные «Цветные паровозики» - учить узнавать цвета. Беседы с родителями о дневном сне детей.

Во время приёма детей быть приветливой и внимательной, особое внимание уделять детям,которые плачут. Игра «Заинька попляши» - учим детей повторять некоторые простые движения. Продолжать учить детей засучивать рукава перед мытьём рук и правильно намыливать ладошки. За завтраком и обедом продолжать учить правильно пользоваться ложкой.

Наблюдение и экспериментирование с песком. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой он станет мокрый (можно лепить пирожки, куличики, рисовать на нём). П/и «Солнышко и дождик». Д.И. «Покажи, что назову».

Игра «Чертим разные фигуры» (прилож. №1). Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке. Игры в уголке «Доктор» (у зайки болит живот). Беседы с родителями – напоминание о собрании.

1-2 неделя

3-4 неделя

I.Дети вместе с педагогом поют песенку:

Петушок, петушок

Золотой гребешок
По двору идет, курочек зовет.

Курочек зовет:»Ко-ко-ко,

Курочки-хохлатки,

Бегите без оглядки.

Петушок вам зернышко нашел».

На слова «бегите без оглядки» дети бегут за педагогом.

2. Бег в среднем темпе -30 секунд. Переход на ходьбу.

3. Подвижная игра в кругу «Надувайся пузырь»

Надувайся пузырь, надувайся большой,

Оставайся такой, да не лопайся.

1. «Лошадки»

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(Дети изображают лошадок, движения сопровождаются текстом.)

Ты мой конь,

Как огонь!

Ты копытами стучишь,

Звонко «иго-го» кричишь,

Сильно об пол бьешь ногой

(Дети бегают врассыпную в течение 45 секунд. Темп средний.)

и качаешь головой!

Оседлать тебя хочу

И скачу, скачу, скачу!

(Переходят на ходьбу)

мы устали. Отдохнем.

И водицы мы попьем.

Заедим душистым сеном

Встанем тихо и заснем. (Останавливаются).

2. Заключительная ходьба.

3. Подвижная игра «Ходят по дорожке красные сапожки!»

I – II неделя

III – IV неделя

Принеси игрушку

Цель: Развивать у ребенка ориентировку в пространстве (умение, отойдя на некоторое расстояние, найти и принести игрушку)

Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 16-17

 Пролезь, залезь слезь

Цель: Приучать детей пролезать на четвереньках под препятствием, залезать на колени к взрослому и слезать

Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 16-17

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Отгадай, кто позвал?»

«Кто в домике живёт»

«Собери пирамидку»

«Нанизывание колец»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Дорожка к зайкиной избушке»

«Петушок - петушок»

«Чудесный мешочек»

«Кто с нами рядом живёт»

 Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Большой, маленький»

«Кошка»

«Скачет зайка»

«Мальчик играет с собакой»

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Протолкни круглый предмет»

«Найди листочек!»

«Найди по звуку!»

«Найди жёлтый листочек»

Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Курица с цыплятами» В.Берестов

«Цыплёнок» К. Чуковский

«Цыплёнок и утёнок» В.Сутеев

«Бычок», «Мячик» А. Барто

Игры-занятия со строительным материалом

«Башня из двух синих кубиков»

«Башня из трёх жёлтых кубиков»

«Башня из четырёх кирпичиков зелёного цвета»

«Башня из четырёх кирпичиков красного цвета»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая прогулка

«Прогулка на лужайку». Посмотреть, что растёт на лужайке. Полюбоваться цветами их чудесной формой, цветом, запахом. Воспитывать бережное отношение к растениям и насекомым.

«Какая бывает погода?» Наблюдения за сезонными явлениями. Познакомить детей с природой в чудесную пору осени. Что такое «Листопад»?

Наблюдения

Наблюдения за травянистыми растениями. Дать представления о них. Трава низкая по сравнению с деревьями, она растёт на земле, её можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит травку в земле. Если траву полить, то она быстро растёт. На клумбе растут астры: синие и красные, белые и т.д.

Насекомые (бабочки, божьи коровки). Дать представление о насекомых. Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых.

Наблюдение за солнцем. Формировать понятия о том, что для жизни на земле нужно солнце. Солнышко греет на улице тепло. Солнце реже появляется на небе, меньше греет, с каждым днём становится всё холоднее.

Наблюдение за небом. Показать особенности осеннего неба. Небо в начале осени голубое, а потом становится серое.

Дать элементарное представление о свойствах песка. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он становиться влажным. Из влажного песка можно лепить куличики и пирожки, рисовать палочкой.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

«Побежали на травку – убежали с травки»

«Встань, малыш, ещё разок»

«Большие ноги»

«Цветочки растут»

«Воротца»

«Весёлые гуси»

«Хорошая и плохая погода»

«Птички летают»

«Тук – тук молотком»

«Громко-тихо»

Труд в природе

Учить собирать игрушки перед уходом на прогулку. Собирать листья, веточки, камушки в ведёрки, относить их к определённому месту. Собирать песок в песочницу. Смести песок с бортика песочницы.

Индивидуальная работа

Рассмотреть камушки: большие и маленькие

Приучать детей гулять только на площадке. Следить за их двигательной активностью. Учить делать куличики из песка, рисовать палочкой на песке, играть в мяч

Учить детей играть с песком, строить куличики (из формочек), дома (из ведерок). Следить, чтобы дети не ломали постройки друг у друга

С целью повышения двигательной активности, просить детей принести игрушку, лежащую на другом конце площадки

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Прогулка на огород» Дать детям представление о том, где растут овощи. Научить узнавать морковь и помидор. Обогатить детей новыми впечатлениями. Знакомство с формой и величиной овощей.

«На полянку к бабочкам» Дать представления о насекомых, а также бабочках, что они живые: дышат, двигаются, питаются.

Наблюдения

Овощи (репа, морковь, огурец, помидор). Дать представление об овощах. Формировать умение находить в огороде овощи. Учить различать овощи по вкусу, виду и форме. Морковь и репа растут в земле. Морковь твёрдая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа твёрдая, жёлтого цвета, круглая. Огурец твёрдый, зелёного цвета, продолговатый. Помидор мягкий, красный, круглый. Все овощи растут на огороде.

Наблюдение за дождём. Показать, что осенний дождь может быть разным: тёплым или холодным. После дождя всё кругом мокрое. Идёт дождь появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут.

Наблюдения за деревьями (клён, берёза, ель). Дать представления о деревьях. Деревья высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни. Корни держат дерево поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья, иголки). Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют окраску. Учить различать листья по цвету (жёлтый, зелёный, красный).

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 «Чудесный мешочек»,

«Найди и назови»,

«Угадай, кто как кричит»,

«Птицы и автомобиль»

«По ровненькой дорожке»

«Ветерок»

«Солнышко и дождик»

«Мотыльки»

«Лощадки»

«Вот как солнышко встаёт»

«Бегите за мячиком»

Труд в природе

Учить собирать игрушки перед уходом на прогулку. Собирать листья, веточки, камушки в ведёрки, относить их к определённому месту. Собирать песок в песочницу. Смести песок с бортика песочницы.

Индивидуальная

 работа

Учить детей c помощью взрослого правильно надевать одежду, надевать штаны.

Объяснять, что нельзя мешать другим детям во время игр.

Научить детей переступать через предметы¸ высоко поднимая ноги.

Развитие движений. Бег: П\и «Листопад»

Цель:тренироваться в беге. Учить медленно кружиться, приседать изображая листочки.

Игры с мячом: добрось мяч до скамейки.

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Воробушки»

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонечко летят

Полетели, полетели

Перышки почистили,

 Хвостиком встряхнули.

Опять полетели.

На дорожку сели,

Прыгают, чирикают

Зернышки клюют.

(Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов»)

2. Ходьба (30 секунд)

3.Подвижная игра «Ходит Ваня».

 1. «Мы - цыплята»

Курочки-хохлатки

По двору гуляли

Курочки-хохлаточки

Зернышки искали

Вышла курочка гулять,

Свежей травке пощипать

А за ней ребятки,

Желтые цыплятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите»

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце

Нужно зернышко найти.

Ты побегай, поищи.

Только дождик вдруг польет –

Нам намочит гребешок.

Мама-курочка зовет,

Всех под крылышко берет.

(Дети выполняют с педагогом движения курочки и цыплят согласно тексту)

2.Ходьба(30 секунд)

3.Подвижная игра «Солнышко и дождик»

1-2 неделя

3-4 неделя

Преодолей препятствие

Цель: учить детей преодолевать препятствие – перелизать через бревно

(Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 17)

Стихотворение В.Лунина «Лягушонок»

Лягушонка слушают листья и трава

Лягушонок квакает ква-ква-ква

Через туннель

Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель (Дайлидене «Поиграем, малыш» стр. 37)

Стихотворение О.Дриз

Катит поезд – чу-чу-чу

И кричит: лечу-чу-чу

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Собери башню из двух колец»

«Нанизывание шариков»

«Кто как разговаривает?»

«Большая и маленькая башни»

«Нанизывание колец одного цвета»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Кто в домике живёт?»

«Кочки – кочки, гладкая дорожка»

«В лес к друзьям!»

«Комната для Кати»

«Как ходит и поет петушок?»

Развитие движений

«Серенькая кошечка»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Картинки загадки»

«Киска - киска»

«Что делает мишка?»

«Уронили мишку на пол»

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Башня из кубиков»

«Собери корзиночку»

«Башня из пяти колец»

«Катание шарика через воротики»

Развитие движений

«Вышла курочка гулять»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Петушок, петушок»

«Зайка, зайка, попляши!»

«Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»)

Игры-занятия со строительным материалом

«Стол и стул из кубиков и кирпичиков жёлтого цвета»

«Стол зелёного цвета и два стула жёлтого цвета»

«Стол и кресло синего цвета»

«Стол и стул красного цвета»

«Стол и стул разных цветов» Потешка «Этот пальчик хочет спать»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Знакомьтесь, солнце».

Цель: дать детям представление о солнце и луне. Воспитывать у детей интерес и желание наблюдать за солнцем и луной. (№36, стр.55)

«Рассмотрим нашу ель».

Цель: познакомить детей с новым деревом, оно зелёное, колючее, с иголками. Учить детей любоваться елью. (№36, стр.87)

Наблюдения

Наблюдение за солнцем. Солнце реже появляется на небе, меньше греет, с каждым днём становится холоднее.

Наблюдение за дождём. Показать простейшие связи между явлениями в природе. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Машина едет по луже и брызги далеко летят из-под колёс. Во время дождя люди идут под зонтиками. Капли дождя стучат по крышам домов.

Наблюдение за деревьями. (ель, клён, берёза) Деревья высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову. Деревья высокие, трава низкая. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни, корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться. У всех деревьев опадают листья – листопад.  Сухие листья шуршат под ногами. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. А ёлка остаётся зелёной, вместо листочков у неё иголки.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

«День и ночь», «Солнышко и дождик»

«Дождик» (смотр картотеку п/и)

«Подними предмет» (№38 стр.13)

«Кап-кап-кап» (№21 стр.64)

«Осенние листья» (№21 стр.42)

«Мы ногами топ-топ-топ» (№20 стр.74)

«Вышли дети в садик»

«Кто тише?

«Листья»

«Догонялки» (№21 стр.77)

«Ножки по дорожке» (№38 стр.11)

«Найди самый большой лист»

«Разложи листочки по цвету»

«Найди и принеси жёлтый лист»

«Пойдём в лес»

«Мы осенние листочки»

Труд в природе

Очистим ступеньки и скамейки от песка. Помогать сгребать листья с участка. Сгребаем мокрый снег с дорожек. Уберём все ветки с участка Собирание игрушек после игры.

Индивидуальная работа

Работа по развитию движений:

Учить хорошо ходить. Д\у «Зайчики прыгают – мышки идут», «Иди за мной».

Работа по развитию движений:

Учить перешагивать через препятствия на земле. Д/у «Не наступи на камушек», «Пройди по дорожке».

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Какие воробьи, какие вороны?»

Цель: познакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. (№36, стр. 91)

«Знакомство с яблоком и грушей»

Цель: дать детям представления о фруктах (яблоко и груша). Учить различать плоды по названию, особенности формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорное ощущения детей. (№36, стр.11)

Наблюдения

Птицы (голуби, вороны, воробьи). Дать представления о птицах. Учить узнавать пернатых по виду. Учить узнавать, замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужи). Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Дать элементарные представления о свойствах воды. Чистая вода- прозрачная. Грязная вода-не прозрачная. Стало холодно вода замёрзла, на лужах образовался лёд. Воду можно переливать из одного ведра в другое.

Фрукты (яблоки и груши). Я блоки и груши растут на деревьях. Они созревают в конце лета и осенью. Яблоки и груши бывают красные, жёлтые, зелёные. Фрукты бывают твёрдые и мягкие. По вкусу они могут быть сладкие и кислые. Дать представление о том, что осенью собирают фрукты. Учить различать их по внешнему виду, вкусу, форме и называть. Наблюдение за ветром. Учить определять ветренную погоду. Погода ветренная – деревья качаются, люди одеваются теплее. Дует лёгкий ветерок или холодный порывистый ветер.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

«Покажи такую же птичку»

«Птички и автомобиль»

«Воробушки и кот»

«Подпрыгни до ладошки» (№21 стр.89

«Вороны» (№21 стр.116)

«Кто как кричит?» (№21 стр.33)

«Тук - тук» (№21 стр.65)

«На птичьем дворе» (№21 стр.51)

«Падают листочки»

«Найди что назову»

«Завяжи шарф»

 «Ветер» (Развивает языковые навыки)

«Узнай на вкус»

«Чудесный мешочек»

«Отгадай кто позвал»

«Это я»

«Зайка серенький сидит» (№21 стр.62)

«Беги к тому что назову»

«Лошадки»

«Поймай на ладошку снежок»

Труд  в природе

Построим горку для куклы. Сгребание снега лопаткой. Сгребание снега со скамейки. Очистка дорожек от снега. Собирание игрушек после игры.

Индивидуальная  работа

Работа по развитию движений:  

Учить входить и сходить по детской лесенке чередующимся шагом.

Д/у «Ступеньки», «Перешагни палку».

Работа по развитию движений:

Учить проходить по слегка наклонной доске. Д/у «Иди, как я» - свободная ходьба за воспитателем.

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Зайка серенький».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Дети присели, шевелят кистями поднятых рук)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Дети присели,

шевелят кистями поднятых рук).

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –

Надо лапочки погреть

(Встают, хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

(Дети прыгают на месте на

обеих на ногах, темп средний)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал.

Зайка прыг –

И ускакал!

2.Ходьба (30 секунд).

3.Подвижная игра «Кот и мышки».

 1. «Котята»

Как у нашей кошки

Подросли ребята,

Подросли ребята,

Пушистые котята.

Спинки выгибают,

Хвостиком играют.

А у них на лапках

Острые царапки

Длинные усищи,

Зеленые глазищи.

(дети изображают действия котят:

горбят спинки и шипят

Стоят на коленях, вытягивают руки

Вперед и шевелят пальчиками,

Сжимают кулачки).

Очень любят умываться,

Лапкой ушки почесать

И животик полизать.

Улеглись на бочок

(Имитируют умывание, чешут за ушками,

«лижут» животик, прогибают спинку)

И свернулись в клубок,

А потом прогнули спинки

Убежали из корзинки

(Разбегаются бег в течение 30 секунд)

2.Ходьба (30 секунд).

3.Подвижная игра «Самолеты»

1 и 2 неделя

3 и 4 неделя

Собери мячики и шарики

Цель: приучать собирать мячики и шарики разной величины (Дайлидене стр. 43). Прочитать стихотворение Квитко

Сказала мама кисоньке:

Лови у нас мышей.

Не слушается кисонька –

к чему мышата ей.

Не слушается кисонька

Резвится весь денек

То за мячом погонится

То мне на шею - скок

Догони собачку

Цель: приучать ориентироваться в пространстве, добегать до определенного места, переходить от игры к бегу

(Дайлидене стр. 32-33)

Русская народная загадка

С хозяином дружит

Дом сторожит

Живет под крылечком

Хвост колечком

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыкальное развитие

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Грибочки по местам»

«Прокати лошадку»

«Найди такой же предмет»

«Собери картинку»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие движений

«По дорожке в зимний лес»

«Кукла Катя гуляет»

«Наши верные друзья»

«Игрушки по местам»

Развитие движений

«Зайка серенький сидит»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Тихо - громко»

«Колокольчик - дудочка»

«Зайка, мишка и лиса»

«Мишка пьёт горячий чай»

Д/и «Найди мебель»

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Найди игрушку»

«Кто в гости пришёл?»

«Кому что дать?»

«Угадай какой цвет?»

«Большие и маленькие мячи»

Развитие движений

«Пушистые котята»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Как у нашего кота»

«Слон» А. Барто

«Как поросёнок говорить

научился»

Потешка «Ладушки-ладушки»

Игры-занятия со строительным материалом

«Дорожка разноцветная»

«Узкая жёлтая дорожка»

«Широкая, красная дорожка»

«Дорожка и мячик одного цвета»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Знакомство со свеклой и картофелем» Цель: познакомить детей со свеклой и картофелем: особенностями их формы, цвета и вкуса. Продолжать развивать сенсорные ощущения детей, умение слышать воспитателя и отвечать на вопросы. (№36, стр.6)

«Что есть у ели?» Цель: продолжать знакомить детей с елью – есть ствол, ветки с колючими иголками. Иголок много, они зелёные, маленькие. Ветки на ели растут по всему стволу. Ель очень красивая. (№36, стр.87)

Наблюдения

Наблюдение за травянистыми растениями. Показать особенности травянистых растений в зимний период. Травы нет. Лишь иногда из-под снега выглядывает немного травы. Наблюдения за солнцем. Показать, что солнце светит во все времена года. Светит солнце, значит день солнечный. Наблюдение за деревьями и кустами. Предложить детям потрогать, обнять березку. Она холодная, ствол белый. На веточках нет листьев. Ветерок качает веточки. Предложить детям подуть на березку, помочь ветру покачать дерево. Обратить внимание, что береза большая, высокая, а кустики низкие, маленькие.

Наблюдения за явлениями природы: дождь или снег. Дождь идет, снег падает. Дать некоторые представления о причинно-следственных отношениях. Дождь – мокро, кругом лужи, гулять нельзя. Снег – холодный, в рот брать нельзя, заболеешь. Когда светит солнце – тепло, когда дует ветер – холодно, нужно надевать пальто, сапоги, шапку. Наблюдения за деревьями. Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Зимой клён и берёза стоят без листьев. На ёлке вместо листьев зелёные иголочки. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

П\и «Убегаю от детей». Цель: учить детей действовать по словесному сигналу воспитателя. Учит бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д\и «Где кошка». Цель: учить детей отвечать на вопрос где кошка? (на дереве, под скамейкой, за кустиком), используя предлоги. Создать радостное настроение детей

П\и «Поезд» воспитатель – поезд, дети- вагоны

Д\и «Большие и маленькие»

Труд в природе

Побуждать сметать снег со скамеек, построек на участке.

Учить собирать снег в кучу, побуждать делать простейшие постройки и обыгрывать их (стул, стол для кукол).

Индивидуальная работа

Учить выполнять знакомые бытовые действия по просьбе взрослого. Д/у «Пойди положи…», «Пойди принеси», «Принеси (отнеси и положи)», Д/и «Поручения»

Учить группировать однородные объекты, ориентировать на слова «такой», «не такой». Д/у «Группировка предметов по форме».

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая

прогулка

«Ночью к нам пришла зима» Цель: Отметить, сколько снега выпало, какие большие сугробы намело. Промерить сугробы снегомером. Дать понятия «снегопад». Рассмотреть деревья после снегопада. (№36, стр.77)

«Белый снег пушистый» Цель: понаблюдать с детьми, как идёт снег. Отметить его свойства: белый, пушистый, лёгкий, идёт хлопьями, тихо кружится в воздухе и ложится на землю, деревья… Учит детей видеть красоту зимнего пейзажа. (№36, стр77)

Наблюдения

Наблюдения за явлениями природы: лед и снег

Вспомнить с детьми, что в бетонных цветниках раньше была водичка, теперь стал очень холодно и водичка замерзла, получился лед. Он твердый, холодный. На лед падает снег

Снег падает на дорожки, на песок, на детей. Предложить детям поймать снежинки на рукавички. Снег белый, холодный. Наблюдение за небом. Показать особенности зимнего неба. Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо становится тёмным.

Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер, светит солнце, солнышко спряталось).

Наблюдение за ветром. Показать особенности ветреной погоды зимой. Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет.

Во время снегопада показать детям как падает снег. Снежинку можно поймать на рукавичку и рассмотреть. Он белый, красивый. Кругом белым-бело. Снег легкий.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 П\и «Дед Мороз»

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, учить детей бегать врассыпную.

Д\и «Найди игрушку такого же цвета»

 П\и «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота)

П\и «Раз, два, три – к скамейке беги»

Труд в природе

Индивидуальная  работа

Учить ориентироваться в двух величинах (большой и маленький), находить предметы этих величин после показа. Д/у «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы».

Учить перешагивать через небольшие препятствия на земле. Д/у «Перешагни палку».

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Снежинки»

Выпал беленький снежок,

Всюду посветлело.

Лепим, лепим мы снежинки

Ловко и умело.

Очень весело сейчас

Со снежками пляшем

Посмотрите-ка на нас,

На веселье наше.

(Дети прыгают на двух ногах, кружатся

руками делают «фонарики», полуприседают,

бегают в разных направлениях).

Вместе с нами поиграть

Всех мы приглашаем.

Быстро-быстро побежим –

Никто нас не поймает.

2. Ходьба (30 секунд).

3.Подвижная игра «Раздувайся пузырь»

 1. «Веточки качаются»

Дети поднимают вверх руки и

раскачиваются из стороны в сторону.

2. «Мишка»

Зайка по лесу гулял,

А в берлоге мишка спал.

Ближе зайка подбежал

И зайчат к себе позвал.

Услыхал медведь и давай реветь:

«Кто тут смеет так шуметь»

(Дети прыгают, педагог имитирует

действия медведя, зовет ребят к

себе и грозит пальцем.

Повторяя последнюю фразу).

Мишка, ты нас не пугай,

Вместе с нами поиграй;

Лапочками хлоп-хлоп,

Ноженьками топ-топ

Выставляем ножки

В беленьких сапожках,

Хвостиком машем

(Дети хлопают в ладоши,

топают ножками,

поочередно выставляют вперед то

одну то другую ногу, пляшут)

3.  Ходьба (30 секунд).

4. Подвижная игра «Лохматый пес»

1-2 неделя

2-3 неделя

Птичка

Цель: побуждать детей к подражанию полету птицы. Совершенствовать ускоренную ходьбу, вызвать радость от общения со взрослыми

Содержание игры:

Дети изображают птичек, сидя на корточках. Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко

Посиди у нас немножко

Посиди не улетай.

Улетела птичка, ай!

После последних слов дети-птички улетают, помахивая крылышками-руками

Ходьба по широкой дорожке

Цель: совершенствовать ходьбу в разных условиях, побуждать к самостоятельным действиям, учить ребенка ходить в одном направлении

Содержание игры: Воспитатель кладет дорожки шириной 50 см, длиной 1,5-2 см. В конце дорожки ставит игрушку и предлагает пойти к ней в гости. Воспитатель читает стихотворение

Катенька (любое имя) удаленька,

Пройди по дорожке

Топни, Катя, ножкой

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музык

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Что звучит?»

«Собери пирамидку»

«Одноместная матрёшка»

«Пройди по дорожке»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Как мы дружно играем»

«Летят снежинки»

«Маленькая ёлочка»

«Маша – растеряша»

Развитие движений

«Мы Петрушки»

 среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Баю-бай»

«Праздник ёлки в детском саду»

«Кукла в ванночке не плачет»

«Кто как кричит?»

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Кто пришёл?»

«Помоги одеть куклу»

«Как снежок падает?»

«Протолкни фигурку»

Развитие движений

«Мишка по лесу гулял»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Баю - бай»

«Баиньки»

«Как коза избушку построила»

Потешка «Киска, киска, киска, брысь»

Игры-занятия со строительным материалом

«Заборчик»

«Заборчик»

«Заборчик из кубиков и кирпичиков»

«Заборчик. Синий кубик, кранный кирпичик»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Белый снег пушистый» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега: он белый, холодный, тает в руках. Учить любоваться снегом. (№36, стр.100)

«Все птицы в гости к нам» Цель: обратить внимание детей на птичий столб. Отметить, что многие птицы улетели в тёплые края, а те, что остались с нами, нуждаются в нашей помощи. (№36, стр.80)

Наблюдения

Наблюдения за снегом. Снег белый, холодный, тает на руке, лежит на площадках, деревьях, скамейки. Нельзя брать его без рукавиц, можно лопаткой класть в ведро. Намело много снега – образовались сугробы. Из снега можно лепить снежки и снеговиков. Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду. Наблюдения за деревьями. Расширять представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки. Если дует ветер снег слетает с деревьев. На рябине сохранились ягоды. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины.

Наблюдение за одеждой людей: теплые куртки, шубы, шапки, варежки. На улице холодно, поэтому все одеты тепло. Наблюдения за зимующими птицами. Рассказать о том, что зимой птицам нечего есть, нет зернышек, предложить покормить птиц. Крошки клюют голубь, воробышки, ворона. Птицы прыгают, клюют, летают. Все птицы летают, во время полёта машут крыльями. Тело птиц покрыто перьями, поэтому им не холодно. Похолодало – птицы нахохлились. Воробьи летают стайкой.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

П\и «Снег кружится». Цель: учить выполнять действия по слову взрослого. Д\и «Покатаем киску на санках». Учить детей везти санки с игрушкой, держа их за веревочку

П\и «Вороны и собачка»

Цель: уточнить движения птиц, издаваемые ими звуки. Учить действовать по сигналу воспитателя

Д\и «Горка». С детьми построить горку из снега (небольшой холмик), покатать на саночках куклу

Труд  в природе

Учить лепить из снега комочки, обыгрывать их.

Продолжать учить помогать в уборке снега на участке.

Индивидуальная работа

Учить забрасывать мяч в корзинку, стоящую на земле. Д/у «Забрось мяч в корзинку».

Учить бегать в разных направлениях. Д/у «Беги ко мне», «Догони меня».

Вид деятельности

3 неделя

Целевая прогулка

«Наша ёлочка - живая» Цель: воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему – стряхивать снег с веток, охранять и беречь его, не ломать ветки. (№36, стр.88)

Наблюдения

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей, ворон, воробьев. Наблюдение за стайкой свиристелей. Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их очень много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист. Дать представление о снегире. На дереве сидят много красивых красногрудых снегирей. Снегири особенно любят клевать ягоды рябины. На снегу остаются следы птиц.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 П\и «Лохматый пес»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку)

Дидактическая игра: выполнение поручений – принеси большую лопату, маленькую лопатку, большое ведерко, маленький мячик

Труд в природе

Индивидуальная работа

Учить ориентироваться в цветах: красный, жёлтый, зелёный, синий. Учить группировать предметы по цвету. Д/у «Раскладывание однородных предметов, резко различных по цвету, на две группы».

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Неваляшки»

Мы милашки

Куклы неваляшки,

Куклы неваляшки,

Яркие рубашки.

Мы не спим и не сидим,

И ложиться не хотим.

(Движения согласно тексту)

2.  Ходьба (30 секунд).

3. Подвижная игра «Лохматый пес»

 1. «Белочки»

Рыженькие белочки скачут по ветвям

(Движения согласно тексту)

Пушистенькие хвостики

Мелькают тут и там

Маленькие белочки замерзли на снегу

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?

Лапка лапку ударяет,

Быстро-быстро согревает

Прыг да скок, прыг да скок,

И свернемся мы в клубок

2.  Ходьба (30 секунд).

3. Подвижная игра «Лохматый пес»

1-2 неделя

3-4 неделя

Колокольчик

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий

Содержание игры: воспитатель привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его детям, звенит им и быстро прячет за спину. Дети могут приговаривать «Динь-динь». Воспитатель бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: Я бегу, бегу, бегу

В колокольчик я звеню

Добежав до противоположной стороны комнаты, воспитатель быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит

Вот сюда ко мне бегите

Колокольчик мой найдите

Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его воспитателю

Поезд

Задачи: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, побуждать к самостоятельным действиям

Содержание игры: воспитатель предлагает нескольким детям встать друг за другом. Дети выполняют роль вагончиков, воспитатель – паровоза. Паровоз дает гудок и поезд начинает движение, вначале медленно, затем быстрее. Дети двигают руками в такт словам чу-чу-чу

Игра может проводиться под пение песенки

Вот поезд наш едет, колеса стучат

А в поезде этом ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Бежит паровоз, далеко-далеко

Ребят он повез далеко-далеко

Но вот остановка, кто хочет слезать?

Вставайте, ребята, пойдемте гулять

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Какой наряд у Кати»

«Где найти?»

«Двухместная матрёшка»

«Собери грибочки»

«Завяжи шарф кукле»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Мишка - капризулька»

«Куколке холодно!»

«Медвежонок на горке»

«На чём поедешь?»

Развитие движений

«Мы милашки, куклы - неваляшки»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Машины»

«Мишка работает»

«Паровоз, машинка»

«Курочка Ряба» рассказывание сказки

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Кто как ходит?»

«Застегни пальто кукле»

«Подбери такой же предмет»

«Подбери кубики по цвету»

Развитие движений

«Белочка на веточках!»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Пошёл котик под мосток»

«Слон», «Тигрёнок», «Совята» (из цикла «Детки в клетках»)

«Курочка Ряба»

Потешка «Сорока-белобока»

Игры-занятия со строительным материалом

«Маленькая машина»

«Автобус»

«Автобус и грузовик по образцу»

«Поезд»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Однажды зимним вечером». Цель: обратить внимание на то, как зимой рано темнеет. Зажигаются фонари. Полюбоваться искрящимся снегом, вечерним небом и зимним вечером. (№36, стр.79)

«Зимняя сказка» Цель: полюбоваться красотой зимнего пейзажа. Учить детей приходить деревьям на помощь во время сильного снегопада. (№36, стр.79)

Наблюдения

Рассматривание следов, которые оставляют на снегу человек, собака, птица

Наблюдение за ветром

Рассмотреть, как качает ветер ветви деревьев, а гонит по небу облака. Предложить детям «помочь» ветру покачать деревья, подуть на них.

Рассмотреть деревья в зимнем уборе, вызвать чувство восхищения. Учить не ломать кустики, воспитывать бережное отношение к природе.

Рассматривание льда: твердый, гладкий, прозрачный, скользкий, можно упасть

Наблюдение за сосульками на крыше: длинные, тонкие, капает вода. Солнце светит ярче, птички поют громче, скоро весна.

Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода на морозе мёрзнет. Воду можно заморозить в формочке. Вода замёрзла – получился лёд. Если лёд занести в комнату, он растает и снова получится вода.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

П\и «Ветерок»

Воспитатель-ветер дует на детей-снежинок и они перелетают с одного места на другое

Игровое упражнение «Дует ветер»

Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше

Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка). Цель: учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над

П\и «Снежинки»

На поляну, на лужок, тихо падает снежок. Улеглись снежинки, белые пушинки. Но подул вдруг ветерок,

завертелся наш снежок. Пляшут все снежинки, белые пушинки.

Игровое упражнение «Дует ветер нам в лицо». Дид. игра

Мишка по лесу гулял, ребятишек все искал, долго, долго он рычал, сел на снег и задремал. Разбудим мишку        

Мишка, Мишенька, вставай,

Ребятишек догоняй.

Труд  в природе

Продолжать учить собирать снег в кучу, делать несложные постройки и обыгрывать их.

Индивидуальная работа

Учить перешагивать через несколько препятствий чередующимся шагом. Д/у «Перешагни через палку».

Учить удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной площади. Д/у «Пройди по дорожке».

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Как снег становится водой» Цель: показать, как снег в тепле тает и становится водой. Талая вода грязная, в ней есть мусор. Снег – грязный. В рот его брать нельзя.

«Сравнение игрушечной ёлки и живой» Цель: закрепить знания детей о живой ели. Показать отличие живой ели от искусственной ёлки. Воспитывать чувство восхищения живым деревом. (№36, стр.89)

Наблюдения

Наблюдения за снегом: белый, пушистый, холодный, на землю ложится, нельзя брать в рот, можно заболеть. Можно класть в ведро лопаткой.

Стало все белым-бело

Все дорожки замело

Продолжать учить видеть красоту зимних деревьев. Рассмотреть ель и лиственное дерево, предложить найти различия.

Закрепить названия птиц, прилетающих на кормушку.

Наблюдение за солнцем: оно ярко светит, теплое, ему радуются птицы, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Прочитать стихотворение

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое

Доброе, лучистое

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали!

Закрепить представления о признаках зимы: холодно, много света, он лежит на земле, деревьях, домах. Люди надевают тёплые вещи.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 П\и «Догони собачку» - бег в определенном направлении. Д\и «Где собачка»

Цель: использовать в активной речи предлоги (на, за, под, над)

П\и «Воробышки и кот». Учить детей имитировать полет птиц, учить махать крылышками, клевать зернышки и убегать при словах воспитателя «кот идет».

 П\и «Догони собачку»

Цель: учить бегать в определенном направлении

Предложить покатать игрушки на санках.

Д\и «Где игрушка»

Цель: использовать в активной речи предлоги (на, за, под, над)

Труд  в природе

Индивидуальная  работа

Учить менять темп: ходьба и бег. Д/у «Шагом - бегом».

Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Догони куклу»

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Наши ножки»

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Шагают наши ножки.

(Дети идут друг за другом,

выставляя ножки, делают «пружинки»)

совсем не устают.

Вот деточки попляшут

И ручками помашут,

(Делают руками фонарики,

кружатся и приседают)

Покружатся на месте,

Присядут, отдохнут.

2.  Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Курочка - хохлатка»

 1. «Догони мяч»

Мой

Веселый

Звонкий

(Дети прыгают на двух

ногах на одном месте)

Мяч

(Бегают по всей комнате

имитируя игру с мячом)

Ты куда

Помчался

Вскачь?

 Желтый

Красный

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

                 (С.Я.Маршак)

2.  Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Бусинки».

1 - 2 неделя

3 - 4 неделя

Догони мяч

Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложных ситуаций. Приучать бегать в различных направлениях. Ловить мяч, развивать внимание и выдержку

Ход игры: воспитатель показывает детям корзину с мячами. Дети встают вдоль одной из сторон комнаты. Воспитатель выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины. Дети бегут за мячами, берут каждый один мяч и несут воспитателю, складывая в корзину. Игра повторяется

Перейди через ручеек

Цель: развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер

Ход игры: воспитатель кладет 2 шнура (чертит линии) и говорит детям, что это река. Затем кладет через нее доску. На том берегу реки растут красивые  цветы, давайте их соберем. Но сначала нужно перейти через речку по мостику. Дети друг за другом переходят на другую сторону реки. Воспитатель следит, чтобы дети шли по доске осторожно, не толкая друг друга

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Кто как кричит?»

«Большой и маленький»

«Плыви, кораблик»

«Разложи правильно»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Что подарим Тане?»

«Оденем Катю на прогулку»

«Где моя мама?»

«Покормим Катю»

Развитие движений

«По ровненькой дорожке»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Кто как ходит?»

«Дети обедают»

«Помоги пройти по дорожке»

«Репка»

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«На чём поедем?»

«Кто как ходит?»

«Кто где спрятался?»

«Что звучит?»

«Покатаем куклу»

Развитие движений

«Мой весёлый звонкий мяч»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Большие ноги»

«Птичка»

«Репка»

чтение стихотворения Барто «Уронили Мишку»

Показ сказки «Курочка ряба»

Игры-занятия со строительным материалом

«Скамеечка для матрёшки»

«Большая и маленькая скамеечка»

«Ворота и заборчик»

«Разноцветные постройки»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Разноцветные льдинки» Цель: показать детям, что цветная вода на холоде превратилась в цветной лёд. Лёд твёрдый, холодный, блестящий, не льётся. (№36, стр.105)

«Кто прилетает на кормушку?» Цель: познакомить детей с птицами, которые садятся на кормушку или ожидают корм вблизи неё. Вызвать интерес к поведению птиц. Привлекать детей к подкормке птиц. (№36, стр.90)

Наблюдения

Наблюдения за птицами: ворона и воробей. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).

Ворона большая, кричит кар-кар, воробей маленький кричит чик-чирик.

Покормить птиц – прививать бережное отношение и заботу  животным. Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Обратить внимание на осеннее солнце: становится теплее, снег начинает таять. Начинается весна. Светит солнце, на крышах появились сосульки.

Наблюдения за ручейками, лужами. Пришла весна, стало теплее. Снег мокрый, он тает, получаются лужи.

Обратить внимание детей на то, как они одеты. Стало тепло, пригрело солнышко, поэтому все одеты более легко. Уже наступила весна.

Показать особенности весеннего неба. Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Тёмные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

П\и «Вороны и собачка»

Цель: уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя

Дидактическая игра

«Пойдем, побежим к тому месту, которое я назову

П\и «Птички и дождик»

Цель: учить детей действовать по слову взрослого. Учить выполнять имитационные движения.

Игры-поручения: принести ведерко такого же цвета, как лопатка.

Труд  в природе

Закреплять умение собирать снег в кучи, лепить и катать комки, побуждать сравнивать их с предметами и животными.

Индивидуальная работа

Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до веточки».

Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях. Д/у «Что мы делали на прогулке?», «Кто пришёл, кто ушёл?»

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Вода бывает холодная и горячая» Цель: развивать кожные ощущения детей – учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. (№36, стр.103)

«На кормушку прилетели голуби» Цель: познакомить детей с голубями – они большие, сизые, крупнее воробья. На кормушке  клюют корм, воркуют. Воспитывать  желание наблюдать за поведением птиц и желание заботиться о них, подкармливать их.  (№36, стр.91)

Наблюдения

Наблюдения за солнышком. Оно ярко светит, теплое, ему радуются птички, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Солнышко (повторение)

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. 

Продолжать знакомить с природным явлением – ветром. Ветер гонит облака по небу. Дует ветер – деревья качаются, вертушки крутятся.

Наблюдения за сезонными изменениями. Солнышко светит ярко, солнышко теплое, птички весело поют, с крыш капает.

Наблюдение за облаками: облака на небе, белые, пушистые. Небо чистое – нет облачков.

Показать свойства снега весной. Весной снег начинает таять. На крышах появляются сосульки. На земле белый снег становится серым. Постепенно  весь снег на земле растает.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 П\и «Лохматый пес»

Цель: учит детей действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающей среде, тренироваться в беге.

Д\и «Убаюкаем кукол»

(взять на прогулку два платка с ленточками для кукол)

Игры с вертушками и ленточками.

 Подвижные игры:

«Куколка танцует»

Наших куколок возьмем,

С куклами гулять пойдем

Мы шагаем не спеша

Раз и два, раз и два.

Мы за ручки кукол взяли

С ними вместе поплясали

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

Пляшет куколка моя

Игровое упражнение: перешагивание через препятствие

Труд  в природе

Индивидуальная  работа

Учить выполнять до 3 поручений (возьми, отнеси, положи). Д/у «Помоги кукле».

Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Едем на автобусе медленно и быстро».

1-2 неделя

3-4 неделя

Подползи под воротца

Цель: упражнять детей в ползании на четвереньках и пролезании  под препятствие, не задевая его

Ход игры: на ковре на расстоянии 2-3 метров поставлена дуга - воротца. Воспитатель самому смелому малышу предлагает подползти на четвереньках до воротец, пролезть под ними, встать и вернуться на свое место. По мере усвоения упражнения можно усложнить его: ползти на четвереньках и пролезть в обруч, пролезть под 2-3 дуги, стоящие на расстоянии 1 м друг от друга

Зайка серенький сидит

Цель: выполнять движения в соответствии с содержанием.

 Ход игры:

Зайка серенький сидит

 И ушами шевелит

Вот так, вот так,

 Он ушами шевелит

(присаживаются на корточки и покачивают головой)

Зайке холодно сидеть,

надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп

Надо лапочки погреть

(хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

надо зайке поскакать

Скок-скок, скок-скок

Надо зайке поскакать

(прыгают на 2 ногах на месте)

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг и ускакал

( воспитатель хлопает, дети убегают на свои места)

1-2 неделя

3-4 неделя

1. «Ладушки»

Ладушки, ладушки,

Где были?

(Дети хлопают в ладоши,

Поворачиваясь вправо-влево)

У бабушки.

Что ели?

Кашку

Что пили?

Бражку,

На головку сели.

Попили, поели

(взмахивают руками, как крыльями,

кладут руки на голову).

Домой полетели.

2.Ходьба (30 секунд)

3.Статическое равновесие

• Закрыть глаза и присесть
• Встать, открыв глаза
• Включиться в ходьбу.

 1. «Сорока»

(упражнение для рук)

Сорока, сорока,

Где была?

(Дети водят указательным пальцем

одной руки по ладони другой руки)

Далеко.

Кашу варила

Деток  кормила

Этому дала кашки,

Этому киселька

(Загибают одной рукой по одному пальцу

другой руки)

Этому - сметанки.

Этому - конфетку

А этому не дала:

Ты дров не рубил,

(Грозят указательным пальцем обеих рук)

Воду не носил,

Кашу не варил.

2. Ходьба (30 секунд).

3. Статическое равновесие:

• Остановиться
• Закрыть глазки и поднять руки верх
• Постоять
• Идти друг за другом
• Остановиться
• Закрыть глазки
• Помахать ручками

4. Подвижная игра «Догони мяч»

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Бей, барабан!»

«Поможем бабушке»

«Собери матрёшку»

«Что получилось?»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем

«Мы мамины помощники»

«Выходи, дружок, на зелёненький дружок»

«Жёлтые, пушистые»

«Игрушки для Миши и мишутки» 

Развитие движений

«В гости к бабушке»

среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Кто в гости пришёл?»

«Села птичка на окошко»

«Мама купает ребёнка»

«Кораблик» Л. Славина

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Разложи по форме»

«Рыболов»

«Посмотри, что у нас?»

«Разложи по форме»

Развитие движений

«Сорока, сорока, где была? Далеко!»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Водичка - водичка»

«Зайка»

«Хрюшка и чушка»

Показ сказки «Репка»

Игры-занятия со строительным материалом

«Домик с крышей»

«Домик с крышей»

«Домик по образцу, без показа»

«Домик с окошком»

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Разноцветная вода» Цель: уточнить знания детей о том, что из крана льётся чистая вода. Но воду можно сделать цветной, добавив в неё краски. Такая вода становится непрозрачной, сквозь неё ничего не видно. (№36, стр.104)

«Чем мы угощаем птиц?» Цель: продолжать знакомить детей с тем, что птицы – живые. Мы должны заботиться  о них, подкармливать их. (№36, стр.93)

Наблюдения

Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том , что весной прилетел к нам веселый ветер-ветерок. Ветер умеет играть с флажками (вынести флажки на улицу) и султанчиками

Обратить внимание на поведение воробьев. Они чирикают, много летают, перелетая с куста на куст. Предложить прислушаться к воркованию голубей. Объяснить, что птицам тепло, они радуются весне.

Понаблюдать за тем, как изменилась одежда детей.

Рассматривание песка.

Песок мелкий, сырой. В песке можно найти камушки. Привезли песок на машине, чтобы дети строили  домики из него и куличики. Давайте и мы с вами построим дом для игрушек из песка.

Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Расширять представления о насекомых. Продолжать учить различать насекомых. Бабочки и божьи коровки летают, муравьи ползают по земле. Мухи летают.  

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

П\и «Цыплята и кошка». Цель: учить действовать по слову взрослого. В ходе игры обучать детей звукам, издаваемым животными

Д/и «Покажи такой же».

П\и «Убегаю от детей»

Цель: упражнять детей в беге, создавать радостное настроение, учить не наталкиваться друг на друга.

Д/и «Найди и назови».

Труд  в природе

Продолжать учить собирать игрушки после прогулки.

Учить делать стоки для воды с участка (ручейки).

Индивидуальная работа

Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах. Чтение знакомых потешек, стихов, песенок.

Учить называть предметы по показу. Д/и «Кого не стало».

Вид деятельности

3 неделя

4 неделя

Целевая прогулка

«Знакомство с помидором, огурцом и капустой» Цель: закрепить знания детей о репе, моркови, свекле, капусте. Учить находить их на картинке. Познакомить детей с помидором, огурцом и капустой. Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твёрдости. Знать их названия. (№36, стр.8)

«Знакомство с цитрусовыми: лимон и апельсин» Цель: дать знания о лимоне и апельсине: знать названия плодов, их сенсорные характеристики. Развивать сенсорные ощущения, радость от восприятия красивых плодов, их запаха. (№36, стр.14)

Наблюдения

Формировать желание любоваться появившейся зелёной травкой. На участке появилась зелёная травка. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются.

Наблюдения за небом, за облаками. Небо голубое, ясное, по нему бегут белые облака. Небо серое, темное, на нем тучи, идет дождь.

Небо ясное – солнце светит. Небо хмурое - солнышко спряталось. Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Воду пьют птицы из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная.

Наблюдения за травой и листьями. Травка появилась: она зеленая, нежная, мягкая (провести ладошкой по травке)

Прочитать стихотворение:

Травушка-муравушка со сна поднялась…

Птички травку клюют, кошечки траву кушают. Закрепить представления о кустарниках. Рассмотреть веточки кустов: листочки из почек выглянули. Они радуются теплу и солнцу. Красиво цветёт сирень. Цветы сирени ароматно пахнут. Можно их понюхать.

Развивающие,

Подвижные,

Дидактические игры

 П\и «Солнышко и дождь»

Учить детей ходить, бегать врассыпную, а по сигналу воспитателя бежать к одному предмету, «прятаться» от дождя.

 П\и «Паровозик»

Цель: учить двигаться  в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. «Идет коза рогатая» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд  в природе

Индивидуальная  работа

Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Бегаем, как мышки».

Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до ленточки».

1-2 неделя

3-4 неделя

Солнышко и дождик

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал

Ход игры: дети сидят на стульчиках. По сигналу воспитателя «солнышко» все идут гулять, бегают, прыгают и т.д. По сигналу «дождик» быстро возвращаются на свои места. В игре используется зонт, воспитатель раскрывает его на сигнал «дождь». Дети прячутся под зонтом. Игра повторяется

Самолеты

Цель: упражнять детей в умении прыгать, бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу

Ход игры: дети сидят на стульчиках. Воспитатель делает вращательные движения рук перед грудью и поизносит р-р-р, показывая кА завести мотор самолета. Обращается к детям: «Завести моторы!». Все повторяют движения рук. По сигналу «полетели» дети разводят в стороны руки (крылья) и бегают в разных направлениях. По сигналу «на посадку» все садятся на стульчики. Игра повторяется

1-2 неделя

3-4 неделя

1.Упражнение для кистей рук:

• Пальчики обеих рук соприкасаются кончиками, дуем на них
• Пальчики принимают форму шара.
• Воздух выходит, и пальчики принимают исходное положение.

2. Статическое равновесие:

• Остановиться
• Закрыть глазки и поднять руки верх
• Постоять
• Идти друг за другом
• Остановиться
• Закрыть глазки
• Помахать ручками

3. «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

(дети идут вперевалочку с ноги на ногу)

По лесу идет

(Приседают, делая вид, что

собирают шишки)

Шишки собирает

Песенки поет.

Шишка отскочила

Прямо мишке в лоб.

(дотрагиваются до лба ладошкой)

Мишка рассердился

И ногою топ!

(Топают ногой)

4. Подвижная игра «Солнышко и дождик»

 1. «Лодочка»

(комплекс упражнений для кистей рук)

Лодочка плывет по речке,

По воде идут колечки.

(Ладошки прижаты ребрами

друг к другу, большие пальцы

вплотную прижаты к ладоням)

2. «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело резвиться.

(Положение ладоней то же

извилистые движения кистями рук)

3. Ходьба (30 секунд)

4. Равновесие:

• Перешагивание через веревочку (высота 10см)

5. Подвижная игра «Самолеты»

Образовательная деятельность (утро)

Образовательная деятельность (вечер)

понедельник

Музыка

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Найди предмету своё место»

«Шарик в ложке»

«Разложи по цвету»

«Разложи по цвету»

вторник

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

Д\у «Где солнечный зайчик»

 Д\и «Чудесный мешочек»

«Рассматривание одуванчика»

 «Растения полянки»

Развитие движений

«Мишка косолапый»

 среда

Музыка

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

«Как зовут лошадку?»

 Д\у «Собачка»

 Рассматривание картины «Мама моет дочку»

-сказка  «Колобок» без показа

четверг

Игры-занятия с дидактическим материалом

«Поймай солнечного зайчика»

«Собери цветок»

«Шнуровка»

«Навинчивание гаек»

Развитие движений

«К нам пришла собачка»

пятница

Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи

чтение стихотворения А. Барто «Флажок»

чтение стихотворения А. Барто «Самолет»

 Потешка «Как у нашего кота»

 рассказывание сказки «Колобок» с помощью настольного театра

Игры-занятия со строительным материалом

«Машинка»

 «Поезд»

 «Комната для кукол»

 «Комната для кукол» (напольный конструктор)

Вид деятельности

1 неделя

2 неделя

Целевая

прогулка

«Знакомство с песком и приготовление куличиков» Цель: познакомить детей со свойствами песка: сухой, сыпучий, из мокрого песка можно лепить куличики. Сухой песок светлый, коричневый, мокрый, тёмный, холодный. (№36, стр. 49)

«Какие воробьи, какие вороны?» Цель: продолжать знакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. Привлекать детей к их подкормке.

(№36, стр.91)

Наблюдения

Наблюдение за сезонными изменениями. Ласковое солнышко согревает все вокруг: цветут цветы, травка зеленеет, а на деревьях и кустах много зеленых листьев. Все радуются теплу: птицы, животные, насекомые, люди. Летом не надо тепло одеваться. Продолжать знакомить со свойствами песка. Сухой песок рассыпается. Из влажного песка можно лепить куличики. Когда идёт дождь – песок мокрый. После мокрого песка руки нужно мыть.

Наблюдение за растениями – листьев много, деревья стоят зеленые. Листья растут на веточках. Когда ветер дует – веточки качаются, листочки колышутся, шепчутся». У дерева есть одна ножка – ствол, он толстый, чтобы дерево хорошо стояло и не падало. Наблюдения за червяками. Показать отличительные особенности червяка. Внешний вид червяка: длинный, похож на верёвочку, у него нет ног. Червяк ползает по земле. Заползая в землю, червяки рыхлят её.