План работы по самообразованию. 2019-2021 год
материал (средняя группа)

Рахманова Ульяна Владимировна

«Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста»

 

 

 

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

«Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста»

Пояснительная записка.

Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала.

Для современного дошкольного учреждения требуется воспитатель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательный и образовательный процессы, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность воспитателя на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически осваиваю курсы повышения квалификации по предмету, повышаю свой профессионализм по индивидуальной программе самообразования.

Цель: Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме. Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса.

Задачи:

  1. Повысить собственный уровень путем изучение необходимой литературы, посещение НОД, самообразования;
  2. Разработать перспективный план работы с детьми;
  3. Организовать работу кружка «Юный математик»;
  4. Оформить в группе центр занимательной математики;
  5. Подготовить консультацию для педагогов на тему: «Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста»
  6. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша».

      Игра – один из тех видов детской деятельности,  

которые используются  взрослыми в целях воспитания   дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.

В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

Например, в игре формируется такое качество личности ребенка, как   саморегуляция действий с учетом задач коллективной деятельности.    Важнейшим достижением является приобретение чувства коллективизма.  Оно не только характеризует нравственный облик ребенка, но   и  перестраивает существенным образом его интеллектуальную сферу, так как в коллективной игре происходит взаимодействие различных замыслов, развитие событийного содержания и достижение общей игровой цели. Доказано, что в игре дети получают первый опыт коллективного мышления.   Это обстоятельство имеет принципиальное значение, поскольку будущее ребенка связано с общественно полезным трудом, требующим от него   участников совместного решения задач, направленных на получение общественно полезного продукта.  

Игра, с одной стороны, создает зону ближайшего развития ребенка и потому  является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Это связано с тем, что в ней зарождаются новые, более прогрессивные виды деятельности (например, учебная) и формируется умение действовать коллективно, творчески, произвольно управлять своим поведением. С другой стороны, ее    содержание питают продуктивные виды деятельности и постоянно расширяющийся жизненный опыт детей.

Перспективный план мероприятий на 2019-2021 уч. г.

Формы работы

Содержание работы

Сроки

Изучение нормативно-правовых документов

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

3. Распоряжение правительства России от 24 декабря 2013 года № 2506-р. Концепция развития математического образования в Российской Федерации.

Втечение

2019-2020 учебно

го года

Изучение методической литературы, знакомство с передовым педагогическим опытом.

1. А. Белошистая «Дошкольный возраст: формирование и развитие математических способностей». Дошкольное воспитание-2000-№2, с. 74.

2. Вавилов, Ю. П. Игры для внимательных и сообразительных. – Ярославль 2000. – с. 122 .

3. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М: Просвещение 1989.

4. Дьяченко О. М., Агаева Е. Л. Чего на свете не бывает? – М.:Просвещение,1991.

5. Е. Н. Михина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» Волгоград: Учитель, 2013.

6. Е. В. Сербина «Математика для малышей»/ Издательство: Москва Просвещение, 1992.

7. Е. Н. Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ» ТЦ «Учитель», 2006г.

8. Ерофеева Т. И. и др. «Математика для дошкольников». – М., 2006.

9. Леушина А. М. «Занятия по математике в детском саду», - М.:2005.

10. Метлина А. С. «Математика в детском саду» Просвещение, 2006.

11. Б. П. Никитин «Ступеньки Творчества или развивающие игры», Москва, Просвещение, 1991 г.

12. Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений, Мозаика-Синтез, 2012. — 80с.

13. Смоленцева, А. А. Сюжетно-дидактические игры. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с.

14. Сорокина А. И. Дидактическая игра в детском саду. — М.: Просвещение, 1982. — 98 с.

15. Столяр А. А. «Формирование элементарных математических представлений у дошкольников,»– М.: 2006.

16. Столяр А. А. Давайте поиграем /М. Просвещение, 1996.

17. Фидлер М. А. «Математика уже в детском саду», 3-е издание. – М., 2006.

Интернет-ресурсы

http://dohcolonoc.ru

http://nsportal.ru;

http://www.edu.ru;

http://www.detskiysad.ru;

http://www.moi-detsad.ru;

http://ivalex.ucoz.ru.

Втечение

2019-2021 учебно го года

Перспективный план мероприятий на 2019-2020 уч. г.

Месяц

Формы работы

С детьми

С родителями

С педагогами

Сентябрь

1. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Беседа «Как люди научились считать».

Консультация «Игрушки – развивалки

2. Конструирование «Башни для принцесс»

Консультация «Учим ребёнка математике». «Как заинтересовать малыша конструированием из кубиков».

3. Дидактическая игра «Счетные палочки, или составь из палочек».

Рекомендации по созданию игр математического содержания. Дидактическая игра «Укрась рукавичку»

4. Математическое развлечение «Игры с лисой

Советы родителям находить цифры в окружающей обстановке. «Семья из геометрических фигур».

Октябрь

1. Дидактическая игра «Сложи из треугольников». Геометрические фигуры в загадках.

Картотека дидактических игр для развития мелкой моторики.

Открытое НОД «Космическое путешествие»

2. Сюжетно ролевая игра «Путешествие на поезде»

Методические рекомендации «Игры и упражнения для развития мелкой моторики».

3. Дидактическая игра «Купим пуговицы».

Вопросник для родителей «Математика для развития Вашего ребенка» Консультация «Поиграйте в цифры с детьми».

4. Игры с крышками от бутылок: «Подбери колеса для машины».

Консультация для родителей «Давай поиграем, мама!» Открытое занятие НОД.

Ноябрь

1. Дидактическая игра «Построй ворота».

Тест с родителями «Что мы знаем о математике». Предложить для чтения детям «Стихотворение про дырки».

2. Беседа «Где мы встречаем цифры».

Изготовление дидактических пособий по ФЭМП. Рекомендации по созданию игр математического содержания.

3. Дидактическая игра «Красивые узоры». Игровое упражнение «Бабочки и цветы».

Беседа «Что мы видим на прогулке».

4. Развлечение «Страна Считалия». Беседа «По дороге в детский сад»

Предложить родителям сделать «Бусы для Машеньки».

. Декабрь

1. Дидактическая игра «Считай - не ошибись!». Конструирование из кубиков.

Предложить математические загадки для детей

2.  Сказка «Лягушка Ляга»

Консультация для родителей «Поиграйте в цифры с детьми».

Советы для педагогов находить цифры в окружающей обстановке.

3. Дидактическая игра «Построим башенки».

Рисование дома геометрических фигур. Физкультминутка «На болоте».

4. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Игровое упражнение «Где дорожка длиннее» Дидактическая игра: «Где находится игрушка».

Январь

1. Сказка С. Иванова «Зайка – незнайка». Веселый счет с Буратино. Игры с крышками от бутылок «Воздушные шары».

2 нед Рисование геометрических фигур на снегу. Составление из счетных палочек разнообразные фигуры

Консультация «Учим ребёнка математике».

3. Беседа «Когда это бывает» - части суток.

Изготовление дидактических пособий по ФЭМП. Дидактическая игра: «Машенькин день» - части суток.

4. Дидактическая игра «Геометрическое лото». Игровое упражнение: «Найди такой же и положи в корзинку» Чтение стихов о цифре.

Февраль

1. Сюжетно – ролевая игра «Мы строители». Беседа «По дороге в детский сад». Физкультминутка «На болоте»

Мастер-класс для педагогов по теме: «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша».

2. Загадываем математические загадки.

Рисование дома «Обведи по штриховке» Конструирование «Построим башенки».

3.  Аппликация составление из геометрических фигур «Кораблик для папы». Чтение дома сказки С. Иванова «Зайка – незнайка». Считалки с иллюстрациями

4. Дидактическая игра «Один - много». Игровое упражнение: «Снеговик и снежинки» Составление из счетных палочек разнообразные фигуры.

Март

1.  Аппликация составление из геометрических фигур «Цветок для мамы» Дидактическая игра: «По какому мостику катится колобок».

Игры с крышками от бутылок «Солнечная поляна».

2. Сюжетно ролевая игра «Поедем в гости к Солнышку». Веселый счет с Буратино. Физкультминутка «Аист, аист длинноногий».

3. Веселый счет с Буратино. Беседа «По дороге в детский сад». Рассматривание иллюстраций о частях суток.

4. Дидактическая игра «Кто скорее свернет ленту?». Считалки с иллюстрациями Беседа «Сравниваем предметы мебели»

Апрель

1. Подвижная игра «Цветные автомобили». Изготовление дидактических пособий по ФЭМП.

Рекомендации по созданию игр математического содержания

Консультация из опыта работы «Особенности использования дидактических игр в процессе ФЭМП у дошкольников».

2. Дидактическая игра «Уголки». Составление из счетных палочек разнообразные фигуры. Дидактическая игра «Нарядные зверюшки».

3. Беседа «Как люди научились считать». Находить предметы в окружающей обстановке. Беседа «Когда это бывает»

4. Дидактическая игра: «Найди предмет такой же формы»

Рисование дома «Обведи по штриховке» Игры с крышками от бутылок «Воздушные шары».

Май

1.  Игра «Собираем шишки»

Картотека дидактических игр для развития мелкой моторики. «Помоги найти Верблюжонку юрту»

2. Дидактическая игра «Купим пуговицы». Беседа «Любимая игрушка Верблюжонка» Дидактическая игра «Конструктор».

3. Дидактическая игра: «Разноцветные фонарики»

Консультация для родителей

«Как заинтересовать ребенка конструированием из кубиков» Физкультминутка «Аист, аист длинноногий».

4. Математическое развлечение «В гостях у бабушки Наташи». Беседа «Сравниваем предметы мебели»

Игры и упражнения для развития мелкой моторики.

Практические выходы:

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности по логико-математическому развитию дошкольников (кубики Никитина, квадрат Воскобовича, математический планшет, блоки Дьенеша, палочки Кюзинера);

2. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша»;

3. Оформление папки-передвижки. Тема: «Игры для развития элементарных математических представлений дома и на улице»;

4. Выставка работ. Тема: «Дидактические игры как средство формирования математических представлений детей дошкольного возраста»;

5. Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «Роль дидактических игр в процессе ФЭМП у детей дошкольного возраста»;

6. Проект. Тема: ««Дидактические игры и игровые упражнения в обучении количеству и счету старших дошкольников»;

7. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Перспективы на 2019-2021 уч. г.

1. Продолжить работу по теме: «Формирование элементарных математических представлений» (согласно возрастной группе).

2. Продолжить работу по разработке новых игр и игровых упражнений по данной теме.

3. Изучить новинки методической литературы.

4. Распространение опыта работы.

5. Привлечение детей к изготовлению дидактического и раздаточного материала. 2017-2018 уч. г


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы с родителями (логопункт ДОУ). План работы с педагогами (логопункт ДОУ)

Планы, которые есть у каждого логопеда в папке документов....

Требования к календарно-тематическому плану работы группы на примере плана работы по лексической теме "Овощи" в средней (диагностической) группе для детей с ЗПР.

Планирование работы группыВажным условием эффективности деятельности воспитателя группы является планирование. Календарно-тематическое планирование - это своеобразная цепочка последовательных дей...

Отчёт по самообразованию 2019-2021 г.г.

quot;Развитие социально-коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста с помощью игровых технологий"....

Самообразование 2019-2021 уч.г

Самообразование на тему «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования»...

Самообразование 2019-2021 г.,2021-2022 г., 2022-2023 г.

Самообразование: "Развитие чувства ритма у детей дошкольного возраста."...

План работы кружка по ИЗО в подготовительной группе План работы кружка «Волшебные краски» в подготовительной группе

Пояснительная запискаСпособность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.Психолог...