Сценарный план образовательного события (старшая группа)
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»

Тема: «Международный день Земли»

(старшая группа)

Максимец М.Г. составитель

Родино, 2020

Сценарный план проведения Международного дня Земли

(старшая группа)

Цель: — приобщать детей к родному языку посредством знаний об экологии, воспитывать гуманное отношение к природе.

Задачи: — формировать представление о многообразии природного мира, обогащать активный словарь детей, развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы.

 Материалы и оборудование: — книжные тематические экспозиции детской литературы разных жанров (энциклопедии, сказки народные и авторские, загадки, пословицы, стихи, иллюстрированные книги и журналы); — выставка иллюстраций на тему «Охрана природы»; — выставка детских рисунков; дидактические игры «Дикие и домашние животные», «Времена года», «Когда это бывает?».

Утро. Работа с календарем образовательных событий. Педагог сообщает детям об истории возникновения праздника «Международный день Земли», все вместе рассматривают страничку календаря.

В книжном центре групповой комнаты педагог размещает детскую литературу разных жанров: энциклопедии, сказки народные и авторские, загадки, пословицы, стихи; энциклопедии, иллюстрированные книги и журналы. Предлагает «посетить» книжную выставку. Самостоятельное путешествие детей по книжной выставке. Дети рассматривают иллюстрации. Умеющие читать читают небольшие по объему сказки или рассказы. Обмениваются впечатлениями, вспоминают и пересказывают содержание.

Ситуативная беседа с детьми по вопросам:

 – Как вы думаете, можно ли назвать Землю – наш общий Дом?

 – Какие ещё планеты вы знаете?

– Можем ли мы прожить без воздуха, воды и Солнца?

– Отчего зависит красота природы?

– Кто знает, как защитить нашу Землю?

 Чтение воспитателем (или ребенком) рассказ В. Бианки «Мастера без топора».

Пересказ сказки с помощью мнемотаблицы. 

Коллективное обсуждение содержания.

– Почему рассказ называется «Мастера без топора»?

 – Что птицы использовали для строительства своего жилища?

Прогулка. Коллективное обсуждение проблемной ситуации:

—Чтобы ты сделал, если бы увидел как мальчик (девочка) ломает ветки деревьев? Топчет цветы?

— Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей?

—Наблюдение за деревьями, появлением почек, первых листочков. Наблюдение за птицами, прилетающими на участок, их поведением.

Подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Солнышко и дождик».

Подготовка детей ко сну. Чтение воспитателем рассказа М. Пришвин «Разговор деревьев», Е. Чарушин «Воробей», «Лисята».

Вторая половина дня.

Самостоятельное изготовление детей книжек – малышек на тему «Мы – друзья природы!»

Вечер. Презентация для родителей книжек-самоделок. Пополнение экспозиции детских книг книжками малышками, сделанными детьми самостоятельно. Выдача детских книг родителям для домашнего чтения с детьми.