«Клубный час» в форме творческих мастерских, как эффективная форма позитивной социализации ребенка – дошкольника».
статья

«Клубный час» в форме творческих мастерских,  как  эффективная форма позитивной социализации  ребенка – дошкольника».

Аннотация: В данной статье представлен опыт работы детского сада по реализации авторкой педагогической технологии Гришаевой Н.П. «Клубный час».

    Как развить у ребенка - дошкольника саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативу, ответственность - качества, которые необходимы не только для успешной адаптации и обучения в школе, но и для успешной жизни в современном обществе?

  Чтобы ответить на это и соответствовать   требованиям, которые  сегодня предъявляют системе дошкольного образования, педагогический коллектив  нашей дошкольной образовательной организации  решил пересмотреть и  внести изменения в педагогический процесс.

  Нами были изучены новые методы и технологии эффективной социализации дошкольника. Выбор пал на авторскую педагогическую технологию научного сотрудника института социологии РАН Гришаевой Натальи Петровны «Клубный час».  Преимущества данной технологии в том, что она не требует какой-то специальной подготовки воспитателей, покупки дополнительного оборудования или вложения денежных средств. Главное - огромное желание педагогического коллектива заложить основы полноценной социально успешной личности в период дошкольного детства.

  Данная педагогическая технология заключается в том, что дети в течение одного часа, сделав свой выбор, самостоятельно включаются в интересную для них практическую, познавательную, творческую деятельность, при этом педагоги создают благоприятные условия и психологический комфорт.

Основные цели «Клубного часа»:

- воспитание дружеских отношений между детьми разного возраста, уважительное отношение к окружающим;

- воспитание у детей самостоятельности и ответственности за свои поступки;

- обучение ориентировки в пространстве;

- развитие умения планировать свои действия и оценивать их результаты;

- закрепление умений вежливо выражать  свою просьбу, благодарить за оказанную помощь;

- развитие стремление  детей  выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;

- обучение детей приемам решения спорных вопросов и улаживания конфликтов;

-  поощрение попыток ребенка осознано делиться с педагогами и другими детьми разнообразным впечатлениям;

- приобретение собственного жизненного опыта (смысловые образования), переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.

Подготовительная работа с педагогами и родителями.

   Проведение «Клубного часа» требовало от коллектива большой подготовительной работы. Весь педагогический коллектив изучил методическую литературу, были просмотрены вебинары, познакомились с опытом работы коллег других детских садов.

  С целью просвещения и привлечения родительской общественности в образовательный процесс,  нами были проведены собрания, где родители познакомились  с целями и  правилами проведения «Клубного часа» в детском саду.  

    На первых порах  «Клубный час» проводился с детьми старшего дошкольного возраста.  Это было связано с опасениями родителей, которые боялись за безопасность  своих детей, но увидев слаженную систему и результат работы, страх у родителей пропал.  Они видят, как во время проведения «Клубного часа» входные двери в детском саду закрываются, в холлах дежурят сотрудники. Безопасное передвижение в данное время  обеспечивается для всех детей. Ребята знают, если вдруг кому-то понадобится помощь, то они могут в любое время обратится к взрослому, который находится в данное время по-близости. Кроме этого сотрудники имеют право «штрафовать» детей за нарушения правил поведения и отбирать жетоны, об этом дети тоже знают.  В  настоящее время в работу подключились и малыши.

   Тематика  «Клубного часа» всегда обсуждается педагогами и специалистами ДОУ заранее. При составлении плана  учитывается календарно-тематическое планирование, события, праздники месяца. Поэтому, один раз в неделю, в пятницу, в нашем ДОУ  успешно проводится   тематический  или   творческий  «Клубный час», где ребенку предоставляется  возможность самостоятельно  проявить детскую инициативу, показать свои возможности в той или иной деятельности.  Одно из главных условий проведения «Клубного часа» - это его длительность,  а именно не менее 1 часа.

   К каждому «Клубному часу» готовится своя программа (реклама) проведения, где прописываются, какие мастерские будут работать. Каждая мастерская имеет свое название и цветовое изображение, потому что не все дети  умеют читать. Выбрав себе мастерскую и зная ее  цветовое обозначение, ребенок  с легкостью находит ее.

   Предварительная работа с детьми.

   Непосредственно перед проведением «Клубного часа» дети обсуждают вместе с педагогом  правила поведения в мастерских. Педагог напоминает детям о правилах, которые необходимо соблюдать  в мастерских:  при входе в каждую мастерскую необходимо поприветствовать взрослого,  друг друга, а по уходу попрощаться;  ходить надо тихо, говорить спокойно, чтобы не отвлекать других от дела; если нужна помощь младшим, необходимо проявить заботу; не отнимать друг у друга игрушки, уметь уступать младшим; по сигналу колокольчика необходимо покинуть мастерскую.

   Основная работа «Клубного часа» начинается с организационного момента, где воспитатель, сидя вместе с детьми в одном кругу, зачитывает детям программу (рекламу) мероприятия.  Знакомит,  какие мастерские работают и какие педагоги их ждут, дает возможность всем детям самостоятельно определиться с выбором мастерких.

   Перед выходом их своих групп дети проверяют свои жетоны, одевают их на руку, вспоминают о штрафных санкциях за несоблюдение правил.  Нарушив один раз, ребенок лишается одного жетона, второй раз - второго, лишившись  всех трех жетонов, он лишается участия в следующем «Клубном часе». Каждый ребенок ждет день, когда будут работать мастерские, поэтому они дорожат своими жетонами и стараются не нарушать правила поведения.

   Сделав свой выбор, дети выходят из групп и направляются в мастерские. Как было отмечено, для того, чтобы наши воспитанники лучше ориентировались и без труда находили свои мастерские, в коридорах ДОУ наклеены цветные стрелочки в соответствии с цветом мастерской. Выйдя из группы, ребята чувствуют себя взрослыми, самостоятельными, ведь их никто не провожает. А в это время за безопасное передвижение детей следят младшие воспитатели, сотрудники детского сада, которые выполняют свою работу и не обнаруживают возложенные на них обязанности.

   Воспитатель при этом остается в своей группе (мастерской) и ждет прихода других детей, где будет организована определенная деятельность. За 5-10 минут до завершения работы в мастерской, педагог дает оповестительный звонок в колокольчик, для того чтобы ребята смогли завершить свою работу, убрать свое рабочее место и т.д.

  После завершения «Клубного часа», все дети возвращаются в свои группы и вместе с воспитателем, садятся в общий круг для проведения релаксации-рефлексии. Спокойная музыка, зажжённая свеча или любая другая игрушка,  побуждает детей к более полному высказыванию, обмену впечатлениями о посещении мастерской.  Все  ждут, когда «дойдет» свеча (игрушка) для того, чтобы показать  свои работы (если такие есть), рассказать о том, чем они занимались, что увидели, что узнали нового, что больше всего запомнилось и т.д.  Практика показывает, что во время проведения рефлексии,  ребята друг друга не перебивают, в группе царит тишина.

   Взаимодействие с разными педагогами, родителями, каждый из которых создает свое пространство со своими правилами, учит ребенка строить отношения с разными людьми,  овладевать разными способами деятельности, выбирать, чему и у кого учиться.

  Систематическое общение детей учит их договариваться между собой,  уступать друг другу, старшие помогают младшим  в доведении начатого дела. Воспитанники стали меньше конфликтовать, ссориться из-за пустяков. Мы видим положительный эмоциональный настрой дошкольников, этого дня ждет каждый ребенок, посещающий наш детский сад. 

   Родители наших воспитанников не остаются в стороне, они с большим удовольствием поддерживают нашу работу и стали актитвными участниками в проведении «Клубного часа». Так,  папы  неоднократно принимили участие в работе клуба «Чудо-шашки», «Шахматный клуб»,  где знакомили детей с правилами игры в шашки и шахматы, устраивали турниры.  Мамы знакомили детей с различными техниками, проводили масстер-классы по изготовлению различных поделок, сувениров, подарков для своих родных и близких.

  Педагогический коллектив ДОУ не собирается останавливаться на достигнутом. Поиск новых инновационных  подходов к развитию позитивной социализации дошкольников продолжается.

Программа Клубного часа   в МБДОУ  «ЦРР – детский сад №178»  г. Чебоксары

Дата проведения: 16 декабря  2017 года

Группы №13  (руководитель: Толстова М.Г.)    Театральная студия  «В гостях у сказки».

Новый год – чудесная пора. А знаете ли вы, что чудеса могут прятаться за тенями?! Приглашаем Вас в Театр новогодних теней.

Группа №9 (руководитель: Макарова Е.А.) Творческая мастерская «Волшебная иголочка».

Совсем немного осталось до Нового года и Дед Мороз принесет всем подарки. А где же прячет Дед Мороз свои подарки? Ну, конечно же, в волшебных варежках!  Сегодня, побывав у нас в гостях, вы сможете сами изготовить варежку Деда Мороза! Интересно? Тогда мы ждем вас!

Группа № 4 (руководитель: Гурьева М.В.)  Творческая мастерская «Бумажное царство».

В преддверии Нового года мы приглашаем вас смастерить Деда Мороза.  Каким он будет, мы еще не знаем. Но, проявив творчество и фантазию, у вас все получится. Какой же праздник без него? Ведь только он исполняет все наши желания в Новогодний праздник!

Группа №8 «Веселинка» (руководитель: Зиновьева Т.И.) Творческая мастерская  «Пчелка».

В нашей мастерской вы сможете  смастерить необычную поздравительную открытку для любимых мам и пап и подарить её на Новый год. Мы надеемся, что в этот замечательный вечер у вас на лице появится улыбка. Приходите, вам понравится!

Группа №12 (руководитель: Безбородова О.Г.) Клуб Оригами.

Ждете приближения Нового года? А ведь так хочется, чтобы новогодние праздники длились несколько месяцев. К сожалению, это невозможно, но процесс подготовки дарит ощущение волшебства и сказочности.

Главная гостья – это зеленая красавица. Как сделать елку своими руками из бумаги, узнаете, если придете в нашу мастерскую!!! До скорой встречи, друзья!

Группа №11 «Закаляйка» (руководитель: Евдокимова Е.И.)  Клуб «Смастеримка».

Наша мастерская приготовила множество сюрпризов для самых творческих и креативных  детишек. Если вам интересно, то приходите к нам. Вам понравится!

Группа № 10 «Витаминка» (руководитель: Салимова Е.В.)  Мастерская «Чудо-тесто».

Многие привыкли покупать готовые елочные украшения  в магазинах. Наша мастерская раскроет секреты, как можно быстро и легко сделать новогоднюю игрушку своими руками. Не верите! Приходите и убедитесь сами!

Детский развивающий центр «АБВГДЕЙка» (руководитель: Харитонова М.А.)

Кафе «Сладкоежка».

Все мы любим пить ароматный чай. Но какое может быть чаепитие без вкусняшек? В нашем кафе у вас будет возможность самим приготовить вкусняшки и попить витаминный час.

 «Школа мяча» (руководитель: Ильина Е.В.)

В нашей школе вы  проявите свою силу, выносливость в спортивной игре «Пионербол».  Кто не боится трудностей, смелее бегите к нам!        

«Музыкальный театр» (руководитель: Иванова О.В.)

Ребята, приглашаем вас за кулисы музыкального театра! Вы увидите,  как танцуют артисты балета, а девочки смогут примерить настоящие пуанты! Наши двери открыты для вас!

Список литературы

1.Белая Л. Н., Гришаева Н.П., Брынцева Е. В. Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет. Система реализации, формы, сценарии. ФГОС.// Вентана-Граф,2017.-320с.

2. Гришаева Н.П. Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации. Методическое пособие.// Вентана-Граф,2015.-184с.