Мой аналитический отчёт в старшей "А" группе, за 2017-2018 учебный год.
материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение Центр развития ребенка – детский сад «Фантазия»

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ

ВОСПИТАТЕЛЯ СТАРШЕЙ «А» ГРУППЫ

 ЗА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                                                  Подготовила

                                                                                  воспитатель:

                                                                                              Джамбулатова А. Д.

Пыть-Ях

2018 г.

Анализ  воспитательно-образовательных отношений старшей «А» группы за 2017-2018 учебный год

       На начало учебного года в старшей «А» группе было 28 детей в возрасте 5 – 6 лет. На конец учебного года 27 детей 5-6 лет. Из них 14 девочек,  13 мальчиков. Взаимоотношения в группе дружеские, все ребята доброжелательные, стараются уступать друг другу.  Посещаемость в группе хорошая, в среднем за год составила 73 %.

Обучение ведется по программе ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Режим дня и сетка организованной образовательной деятельности составлены в соответствии с программой и СанПин. Все санитарно-гигиенические требования  в течении года строго соблюдались.

Непосредственная образовательная деятельность  (в неделю)

Физическая культура 3 НОД 70 мин.

Познавательное развитие 3 НОД 60 мин.

Развитие речи  2 НОД 40 мин.

Социально-эмоциональное развитие 1 НОД 20 мин.

Рисование 2 НОД 40 мин.

Лепка / аппликация 1 НОД  20 мин.

Музыка 2 НОД 40 мин.

Речевое развитие поср. театр. деят. 1 НОД 25 мин.

В течение 2017-2018 учебного года в группе проводилась целенаправленная работа по всестороннему развитию личности детей:

• социально-коммуникативное;
• познавательное;
• речевое;
• художественно-эстетическое;
• физическое.

С этой целью были проведены разнообразные тематические праздники и развлечения, наиболее запоминающиеся для детей стали:

В группе проводились различные беседы с детьми, сюжетно - ролевые игры по ПДД и ППБ. Мероприятия, которые я провела с детьми, доставили детям удовольствие; воспитывали чувство радости, желание выступать на утренниках.

В рамках общесадовского проекта «Мы как дольки апельсина» дети нашей группы участвовали в интерактивных путешествиях по ХМАО. Каждый месяц проходила кукольные театральные спектакли, которые произвели на детей огромное впечатление.

В течении года дети совместно с педагогом принимали участие и в конкурсах:  

Участие педагога Джамбулатовой А.Д.

Участие детей.

Джамбулатова А.Д. ведёт свою страничку на  сайте образовательной организации, а также МААМ РУ,  где делюсь опытом с другими педагогами, выкладывают свои достижения, достижения воспитанников.

Подготовила отчет по проектной деятельности в группе «Я живу в Югре», провела мастер – класс для родителей «Традиционные хантыйские куклы».

 и консультацию для педагогов на тему: «Использование нетрадиционной техники рисования в детском саду» семинар – практикум для родителей «Семейные обереги», а также консультацию «Нетрадиционные техники рисования». Провела открытый  НОД на тему: «Волшебная страна красивой

речи». В нашей группе регулярно велась работа с родителями, как неотъемлемая часть воспитательно-образовательных отношений, это - консультации, индивидуальные беседы, родительские собрания, папки-передвижки, наглядный информационный материал, и многое другое. Посещала семьи на дому с целью обследования ЖБУ воспитанников, а также убедить в важности посещения ребёнком детского сада. Родители принимали активное участие в различных конкурсах рисунков и поделок.

Работа с родителями оказалась плодотворной – они помогали в оформлении группы, в обновлении дидактических и развивающих игр. Совместно с родителями обогащала и дополняла предметно - развивающую среду. Родительские собрания были спланированы так, чтобы они были интересны для родителей, содержательными и эффективно работающими на всестороннее развитие детей группы.

Благодаря постоянной работе с родителями, они стали моими помощниками, союзниками, единомышленниками и помогают сделать жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее. Ребята радовались совместным поделкам и  рисункам, с гордостью рассказывали о них окружающим.

Для укрепления здоровья детей в течение учебного года проводились регулярные физкультурные занятия. Проводилась утренняя гимнастика. Для профилактики ОРЗ в конце занятий всегда проводилась дыхательная гимнастика. После дневного сна проводилась взбадривающая гимнастика с массажем тела и ходьбой по массажным коврикам. Для физкультурных занятий у каждого ребёнка имеется спортивная форма, что способствует организованности детей. В группе регулярно осуществлялось сквозное и частичное проветривание. Для того, чтобы дети не болели, проводились закаливающие процедуры:

-утренняя гимнастика;

-облегченная форма одежды;

-сон с доступом воздуха +17 - +19;

-прогулки;

Работа по обновлению предметно-развивающей среды:

• Обновила и дополнила демонстрационные материалы по различным темам.
• Изготовила дидактические игры по развитию речи, ФЭМП.
• Изготовила картотеки игр по всем областям развития детей.
•  Пополнила патриотический уголок новыми пособиями.
• Оформила уголок «Я и дорога».
• Обновила картотеку и оборудование для сюжетно ролевых игр.
• Оформила «Визитную карточку группы», «Уголок безопасности», «Права ребенка».
• Обновила и пополнила «Уголок природы» новыми материалами, коллекциями, картотеками.
• Пополнила музыкальный уголок новыми шумовыми инструментами.
• Регулярно пополнялся и обновлялся уголок «Я и время года».
• Обновила инвентарь и корзинки в спортивном уголке.
• Пополнила выносной материал новым оборудованием для игр в любое время года.

Проведена диагностика развития детей на начало и на конец года. Здесь мы видим, что уровень развития детей в конце года значительно  выше, чем в начале года.

• Физическое развитие

Начало учебного года     Конец учебного года

Высокий-     39%               Высокий-   80%

Средний-     61%               Средний-   20%

Низкий -       0%                   Низкий -    0

• Социально-коммуникативное развитие

 Начало учебного года     Конец учебного года

Высокий-     42%               Высокий-   88%

Средний-     58%               Средний-   12%

Низкий -       0%                 Низкий -    0

• Познавательное развитие

Начало учебного года     Конец учебного года

Высокий-     43%               Высокий-   87%

Средний-     57%               Средний-   13%

Низкий -       0%                 Низкий -    0%

• Речевое развитие

Начало учебного года     Конец учебного года

Высокий-     43%               Высокий-   92%

Средний-     57%               Средний-   8%

Низкий -       0%                 Низкий -    0%

• Художественно-эстетическое развитие

Начало учебного года     Конец учебного года

Высокий-     45%               Высокий-   80%

Средний-     55%               Средний-   20%

Низкий -       0%                 Низкий -    0%

В группе всё оборудование, игры, игрушки находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности. Я старалась создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности. В группе также оформлены: физкультурный уголок с достаточным количеством традиционного и нетрадиционного оборудования; зона по изобразительной деятельности со специальным оборудованием для самостоятельной деятельности и стендом для выставок продуктов детской деятельности; в группе много дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально.

Воспитанники старшей А группы посещают дополнительные платные образовательные услуги:

- оздоровительная группа;

- музыкально-ритмический кружок «Бусинки»;

- театральная студия «Сказка за сказкой»;

- «Говорун»;

- «Шахматы»;

-«Весёлый английский».

К концу года дети умеют:

1. отвечать на вопросы по содержанию произведения;

2. учить наизусть небольшие стихотворения, потешки;

3. Считать в пределах десяти (количественный счёт);

4. отвечать на вопрос «сколько всего?»

5. сравнивать две группы предметов, используя счёт (больше, меньше)

6. указывать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

7. различать и называть части суток

8. отличать правую левую руку

9. правильно передавать в рисунке форму, строение предметов

10. изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всем листе, связывая единым содержанием

Таким образом, в нашей группе, я создала благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворение интереса к разнообразным видам деятельности.

В следующем учебном году я планирую:

1. Сохранять благоприятный эмоционально-психологический климат в группе.

2. Развивать инициативу и творческие способности воспитанников на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видов деятельности.

3. Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.

4. Оказывать помощь родителям в овладении психолого-педагогическим знаниями о развитии ребенка 5-6 лет, умением применять их в общении.

5. Находить и применять инновационные методы и подходы по внедрению привычки здорового образа жизни среди детей и родителей.

Все цели и задачи, поставленные на этот год, выполнили.