Взаимодействие педагога с семьёй в формировании духовно - нравственных качеств у детей раннего возраста.
статья (младшая группа)

«Взаимодействие педагога с семьей в формировании

духовно-нравственных качеств у детей раннего возраста»

         Работая несколько лет с детьми второй группы раннего возраста, опираясь на практический опыт работы, я могу сказать, что главным местом воспитания духовно-нравственной личности является семья. А именно,  в раннем возрасте происходит усвоение социальных норм и образцов поведения на основе подражания, поэтому в семье должны сохраняться и передаваться нравственно-духовные ценности и  обычаи.

В своей работе старалась создать такие условия, при которых наше взаимодействие с родителями по данному вопросу стало обоюдно интересным и продуктивным. Интерес у родителей возникает к какой-либо деятельности, когда это лично касается семьи или ребёнка.

На мой взгляд, необходимо, чтобы воспитывающие взрослые  сообщали друг другу о разнообразных фактах из жизни детей в детском саду и семье, о развитие детско – взрослых (в том числе детско – родительских) отношений.

Такое информирование в первую очередь происходит при непосредственном общении (в ходе индивидуальных бесед, консультаций, на собраниях) либо через стенды, памятки, буклеты, через сайт детского сада.

В своей практической работе я использовала такую форму работы как фотовыставка. Конечно, она вызывает  у родителей  больше интереса, если они принимают участие в её подготовке.

Так фотовыставка «Моя семья и я» была оформлена с целью: воспитывать внимательное отношение к родителям, сестричкам и братьям. А также умение называть имена членов своей семьи. Конечно, в этот период у многих детей ещё идёт адаптационный период, и эта фотовыставка даёт детям положительные эмоции. Фотовыставка была оформлена в групповой комнате и  на уровне детей. Дети, которые уже произносят слова, короткие предложения, говорили: «Это моя мама», «Это мой папа» и т.д.

В течение года я расспрашивала детей и о других членах семьи –  бабушке, дедушке, братишках и сестренках. И таким образом постепенно подводила детей к пониманию того, что такое семья.

Организовывая фотовыставку «Мы помощники» и «Комнатные растения» я преследовала цель: развивать представления о тепле, уюте, о положительных сторонах домашней обстановки, интерес к труду близких-взрослых. Дети, как правило, в деревенской жизни, участвуют в трудовых действиях дома и на огороде. Это и нашло отражение в фотографиях. К фотографиям были подобраны детские стихи и это очень для детей было интересно.

Немаловажно для малышей и знания их села, природы и мест, которые значимы для людей. Именно с этой целью была организована фотовыставка «Моё село». Родители фотографировали природу родного края, использовали фотографии, сделанные ранее на праздниках в селе, совместные с детьми походы в лес и так далее. Фотовыставка помогла обратить внимание детей на красивые растения, деревья, дома.

Так же духовно – нравственное воспитание невозможно без показа малышу нравственной стороны персонажей сказки. Перед взрослыми стоят задачи: посредством событий в сказке помочь  воспитать отрицательное отношение к жадности, грубости, лени, трусости. А также воспитывать эмоциональную отзывчивость (заботу, умение пожалеть, посочувствовать).

Именно с этой целью была оформлена фотовыставка «К книжке первые шаги», где родителям было предложена памятка по чтению детям 2- 3 лет, критерии выбора книг, правила чтения книг с детьми.

Также после чтения сказки К.И.Чуковского «Цыплёнок» была организована выставка поделок по этому произведению. Дети смогли не только слушать, но и играть с персонажами сказки, показывать заботу мамы Курочки к своему цыпленку.

Были организованы фотовыставки ко Дню пожилого человека, ко Дню Матери, 23 февраля, к 8 марта, на праздник «Масленицы», на «Новый год».

Также была организована выставка изделий «Умелые руки, не знают скуки». Дети знакомились с изделиями, которые сделали их родители. Родители, смогли поучаствовать в конкурсе «Семья талантами богата» и получить грамоты, за призовые места. Родители с желанием участвуют в выставках осенних поделок,  к новому году, к 9 маю.

Как форма работы с детьми по духовно – нравственному воспитанию, это игровая деятельность. Этому в группе раннего возраста я уделяла тоже большое внимание.

Таким образом, осознание ребенком своей роли в семье,  понимание связи с близкими людьми, следование семейным традициям положительно отражаются на духовности и нравственности детей раннего возраста.