Консультация для педагогов "Планирование воспитательно- образовательной работы на неделю"
консультация (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 04 октября 2021 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, труд, физкультура, познание

Утренняя гимнастика.  

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

Утренняя гимнастика.  

.П/И «Карусель»

Упражнять Диму К, Вову П, Елисея Н в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки»

Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

 Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Побеседовать с родителями о подготовке к выставке «Вот он хлебушек душистый» (домашняя выпечка)

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, социализация

Познание ФЭМП Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и  глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.

Худ. творчество, коммуникация

Художественное творчество Лепка «Хлебный колос» Цель: воспитывать аккуратность при работе с пластилином, развивать умение отщипывать от целого куска пластилина  небольшие кусочки, раскатывать их, формируя шарики и «колбаски», учить выполнять изображение колоса на картоне по методу «барельеф»

Физкультура, безопасность, здоровье

Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель,  упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах. П/И  «Кто самый меткий», «Не урони»

Прогулка

Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.

 Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»

Упражнять Настю Ш, Вику К, Диму К в ходьбе спиной вперед

Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

Труд на участке – сбор сухих листьев  Цель: воспитывать умение трудиться доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи,  оборудование для труда

Работа перед сном

Культурно –гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»

Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

Упражнять Лизу С, Ярослава П, Ульяну К в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 02 октября 2013 г

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, труд, познание,

Физкультура

Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»

Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем Г, Лизой Ш, Андреем Я. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

Непосредственно образовательная деятельность

Познание, коммуникация, социализация

Познание. ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, ознакомить с цифрами 1,7,4, обратить внимание на конфигурацию этих цифр.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального работника)

Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация

Художественное творчество Рисование «Колосья в вазе» Цель: развивать умение рисовать натюрморт с натуры, соблюдая пропорции и цветовую гамму, учить детей рисовать колосья в вазе, соотносить свой рисунок с натурой и образом, воспитывать аккуратность в работе с красками.

Прогулка

Познание, коммуникация, труд, физкультура

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами.

Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение В. Осеева «Печенье»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу.

С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.

Упражнять Веронику Ш, Дашу Ч, Альбину Р в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования

Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.

Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»

Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 03 октября 2013 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура.

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей.

Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Побеседовать с родителями о подготовке к выставке «Вот он хлебушек душистый» (домашняя выпечка)

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация, чтение худ. литературы, социализация

Коммуникация Развитие речи. Заучивание стихотворения П. Каганова «Хлеб – наше богатсво» Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, умение работать со схемами, развивать интонационную выразительность, силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения.

Худ. творчество, чтение худ. литературы

Художественное творчество Рисование  «Колосок» Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку), закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием, развивать умение пользоваться акварелью, простым карандашом.

Физкультура, безопасность

Физическая культура Цель :упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками.

Прогулка

Коммуникация, познание, физкультура, труд, чтение худ. литературы

Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.

П/И «К названному дереву беги!»

Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г, Артема М в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»

Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»

Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.

Упражнять Данила К, Лизу К, АльбинуР в составлении и чтении слогов и слов.

Повторить инсценировку «Колосок» Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.

Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Прогулка

Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 04. Октября 2013 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы

Утренняя гимнастика.

Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»

Упражнять Богдана К, Данила К, Женю Ц в выполнении штриховки различных форм

Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе

Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

Оформить картотеку рецептов пирогов и булочек, фото изделий.  

Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

Напомнить о подготовке к конкурсу «Фантазия природы»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Худ. творчество, познание, коммуникация

Художественное творчество. Конструирование «Хлебозавод» Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя. Учить детей строить многоэтажное здание. Совершенствовать представления о производстве хлеба. Закреплять умение обыгрывать постройку, аккуратно разбирать постройку после игры.

Прогулка

Познание, коммуникация, физкультура, чтение худ. литературы, труд

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

П/И «Бездомный заяц»

Упражнять Рому Л, Петю А, Матвея Г в метании малого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение рассказа В. Крупина «Отцовское поле»

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «три поросенка»

С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»

Закрепить с Полиной Б, Лизой К, Аней Т знание букв

«Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)

Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.