Календарно-тематическое планирование подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник  – 1 ноября

Утро:

Беседа: «Какие игрушки есть у тебя дома?  В какие игры ты играешь?»

Цель: развитие связной речи.

Д/игра: «Четвертый лишний»

Цель: уметь классифицировать предметы.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за вороной»

Цель: уточнить представление об изменении образа жизни птиц осенью; вызвать бережное и заботливое отношение к птицам

Д/ игра: «Что это за птица?»

Цель: развивать логическое мышление, память, смекалку.

Трудовая деятельность: собрать самые красивые листочки.

П / игра: «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Чтение художественной литературы: из книги Ч. Янчарского «В магазине игрушек» 

Цель: познакомить с произведением, отвечать на вопросы по тексту полным предложением. Краткий пересказ произведения.

Разучивание песни ко Дню Матери «Моя мама»

Рисование, лепка по замыслу в центре «Талантливые пальчики»

Игры по желанию детей  

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Окружающий мир. Тема: «Откуда пришла игрушка»

Задачи: познакомить о том, какой путь проделала игрушка, чтобы занять место в уголке. Совершенствовать знания о видах игрушек, о материале, из которого их делают. Упражнять в употреблении простых распространенных и сложных предложений, в согласовании существительного с числительным. Активизировать словарь. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приемы: загадки про игрушки, рассказ с сопровождением иллюстраций о возникновении игрушки и их видах, физминутка, дидактическая игра «Из чего сделана игрушка».

9.40-10.10 Рисование.  Тема: «Друг детства»

Задачи: продолжать рисовать игрушки с натуры. Познакомить с эскизом как этапом планирования работы, передавать цвет и фактуру любыми материалами по выбору. Формировать умение передавать в рисунке свое отношение к изображенному.

Методы и приемы: загадка про игрушки, рассматривание игрушек, беседа, пояснение  выполнения  работы, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка поделок

10.20-10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вторник   –2 ноября

Утро:

Беседа: «История возникновения игрушки на Руси»

Цель: продолжать знакомить с историей появления игрушки, как выглядели первые игрушки, из чего они были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки.

Д/игра: «Чудесный мешочек

Цель: уметь на ощупь узнавать игрушку из нашей группы.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за температурой и изменениями в природе»

Цель: развивать наблюдательность; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир.

Д/ игра: «Назови три предмета»

Цель: упражнять в классификации предметов

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

П / игра: «Краски».

Цель: учить различать цвета; развивать ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Исследовательская деятельность: «Какие игрушки тонут, какие нет»

Цель: узнать, какие игрушки не тонут в воде и почему.

Чтение художественной литературы: Т. Крюкова «Непослушная кукла».

Цель: способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений; развивать диалогическую речь.

С/р игры по желанию детей

Настольные игры по желанию детей

Трудовая деятельность: дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Геометрические фигуры», «Знак плюс»

Задачи: учить составлять число из двух меньших чисел; составлять геом.фигуры из счетных палочек; продолжать увеличивать и уменьшать числа в пределах 10 на единицу; познакомить со знаком «+»; ориентировка на листе бумаги.

Методы и приемы: д/ игра: «В какой руке сколько7», закрепление пройденного с помощью упражнений, знакомство со знаком «+»; дид.игры «Найди число», «Увеличь число»; составление фигур из счетных палочек по образцу и на слух, графический диктант  

9.50-10.20 Музыкальное

10.30-11.00 Лепка. Тема: «Чиполлино»

Задачи: продолжать лепить фигуру сказочного героя комбинированным способом, передавая форму головы,  туловища, ног, рук и соблюдая пропорциональное соотношение частей. Учить плотно скреплять детали и создавать устойчивую фигуру. Развивать фантазию и воображение в воплощении задуманного образа.

Методы и приемы: отрывок из песни Чиполлино, беседа, рассмотрение изображение в книге,  физминутка, показ порядок выполнения работы, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей,  выставка работ   

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Среда    – 3 ноября

Утро:

Беседа: «Если бы не было игрушек?»

Цель: учить детей рассуждать, делать выводы, развивать связную речь.

Дидактическое упражнение: «Лишнее слово».

Цель: формировать умение различать слова близкие по звуковому составу.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за воробьями»

Цель: продолжать закреплять знания о птицах, учить видеть изменения в поведении с приходом осени; активизация внимания.

Д/ игра: «Найди предмет на заданный звук

Цель: развивать память, слух; расширять словарь.

Трудовая деятельность: уборка выносного материала.

П / игра: «Совушка».

Цель: учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

ОБЖ: «Почему нужно мыть игрушки?» 

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки; выяснить, какие микробы живут в игрушках.

Чтение худ. лит-ры: из книги Ч. Янчарского «В магазине игрушек»

Цель: воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, умение отвечать на вопросы по произведению.

Д/ игра «Назови соседей»

Цель: Упражнять в порядковом счете, учить называть соседей числа.  

Д/ игры: «Какой игрушки не стало», «Где спряталась игрушка»

Цель: развивать мыслительную деятельность каждого ребенка

Продолжение разучивание танца на степах.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Звук и буква (э)

Задачи: познакомить с гласным звуком, буквой (э), с его графическим изображением, выделять его в словах (начало, середина, конец), упражнять в образовании сложных слов; обучать чтению ряда гласных букв

Методы и приемы: упражнение «Выделить гласный звук в слове», знакомство со звуком, с буквами Э, э; игровые упражнения на закрепление,  выполнение практических заданий в прописях, работа с кассой букв, назови слова на звук (э)     

9.40-10.10 Ручной труд. Тема: «Цыпленок»

Задачи: учить изготавливать цыпленка из бумаги, уметь вырезать из прямоугольника овал срезая уголки, создавать образ цыпленка с помощью  дополнительных материалов. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику.

Методы и приемы: стихотворение «Цыпленок», рассматривание иллюстрации «Мама курица с цыплятами», беседа по картине, показ выполнение работы, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка поделок

10.20 -10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник  – 8 ноября

Утро:

Беседа: «Что такое доброта?»

Цель: выяснить, что подразумевается под словом «доброта»

Д/ игра: «Что за предмет?»

Цель: Формировать у детей умение называть предмет и его описывать.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдения за птицами»

Цель: закреплять название птиц,  различать их по внешнему виду, чем питаются; воспитывать любовь к природе.

Д/ игра: «Хорошо – плохо»»

Цель: научить видеть противоречия в природе

Трудовая деятельность: уборка выносного материала с участка

П / игра: «Второй лишний»

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Чтение художественной литературы: В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: Предложить детям охарактеризовать жанровые особенности произведения.

Д/игра: «Волшебные слова» 

Цель: Развивать воображение, образное восприятие, самостоятельность.

Настольно – печатные игры, с/р игры  по желанию детей.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Окружающий мир. Тема: «В мире доброты»

Задачи: углублять представление о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к другим детям.

Методы и приемы: приветствие детей, рассказ с презентацией, пословицы о доброте, беседа, физминутка, дидактические игры «Скажи ласково имя своего соседа», «Замени добрым словом».

9.40-10.10 Рисование.  Тема: «Доброта в наших сердцах»

Задачи: учить выражать впечатления о доброте и добрых делах в своих рисунках. Развивать творческое воображение. Воспитывать желание проявлять сочувствие, совершать добрые поступки.

Методы и приемы: стихотворение» Добрый и злой», сказка «Звездная девочка», беседа по стихотворению и сказке, образцы рисунков, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка рисунков 

10.20-10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вторник   – 9 ноября

Утро:

Беседа: «Рассматривание иллюстраций о различных ситуациях»

Цель: Вызвать желание детей больше знать о том, как правильно совершать добрые поступки.

Д/игра: «Найди предмет по описанию»

Цель: Формировать умение детей узнавать по описанию предметы, которые нас окружают.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за солнцем»

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

С /р игра: «В пекарне»

Цель: уметь придумывать и заменять предметы.

П / игра: «Волк во рву»

Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Исследовательская деятельность: «Разноцветные шары»

Цели: Получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Федорино горе»

Цель: Познакомить детей с произведением.

Повторение спортивного танца на степах

Игры по желанию детей

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Состав числа 7»

Задачи: учить составлять число 7  из двух меньших чисел; закрепить название дней недели; упражнять в составлении числа 7 из единиц; продолжать увеличивать числа в пределах 10 на единицу.

Методы и приемы: дидактическая игра «Отгадай-ка», «Волшебный куб», объяснение нового материала, работа на листочках на закрепление пройденного материала, выполнение практических заданий в прописях, дидактическая игра «Живая неделя» 

                                              Новикова В.П. зан.20,  стр.45

9.50-10.20 Музыкальное

10.30-11.00 Лепка. Тема: «Робот помощник»

Задачи: Продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Закреплять умение делить пластилин на части различных размеров при помощи стеки, передавать пропорции частей предмета. Учить делать предметы устойчивыми. Развивать творчество.

Методы и приемы: Упражнение «Подари улыбку», загадка, рассматривание иллюстраций, беседа про роботов, картинки – схемы изготовление поделки, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка работ.

                                                                                                                            Свой конспект

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Среда    – 10 ноября

Утро:

Беседа-игра «Поиск добрых слов»

Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, раскрыть на примерах значение «волшебных слов», показать их возможности для восстановления нарушенного порядка, снятия нечаянно нанесенной обиды, исправления допущенной ошибки, сохранения добрых отношений.

Д /игра: «Волшебные слова»

Цель: Развивать воображение, образное восприятие, самостоятельность.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за синицей»

Цель: углублять представление о синицах.

Д/ игра: «Назови слова на заданный звук»

Цель: уметь придумывать слова на заданный звук.

Трудовая деятельность: уборка мусора с участка, насыпать корм в кормушки.

П / игра: «Хитрая лиса».

Цель: слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна комплекс

Вечер:

ОБЖ: Досуг, развлечение «Дорогою добра» 

Цель: Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям.

Разучивание песни «Мама» ко Дню Матери, разучивание стихов-пожеланий для мамы.

Трудовая деятельность: расставить книги по категориям, привести в порядок настольные игры.

Цель: приучать детей к порядку, чистоте, аккуратности.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Подготовка к обучению грамоте. Тема: Звук, буква (ы)

Задачи: познакомить с гласным звуком, буквой (ы), с его графическим изображением, выделять его в словах (начало, середина, конец), обучать анализу звукового ряда гласных, упражнять в образовании сущ. мн.ч., звуко-буквенный анализ.

Методы и приемы: озвучить звуковую дорожку, составленную из символов гласных звуков; «Повтори слово», знакомство со звуком, буквой (ы), звуко -буквенный  анализ, упражнение в образовании мн.ч. сущ-х, работа с кассой букв, работа в прописях, отгадывание ребуса «дым», заселение буквы (Ы) В «Домик букв»            

9.40-10.10 Аппликация (обрывная) «Золотая рыбка»

Задачи: продолжать выполнять работы в технике «мозаика». Развивать память, воображение. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Методы и приемы: разгадывание загадок, рассматривание картин с рыбами, беседа, отрывок мультфильма А.С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке», план выполнения работы, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка поделок   

10.20 -10.50 Физкультура на улице 

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Четверг     –11 ноября

Утро:

Беседа: Рассматривание фотографий за неделю: «Добрые дела»

Цель: Предложить составить описательные рассказы по фотографиям. Обогащать словарь определениями, эпитетами, образными выражениями.

Пальчиковая гимнастика: «Мы делили апельсин»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за сорокой»

Цель: развивать логическое мышление, расширять представление о перелетных птицах, познакомить с народными приметами о птицах.

Исследовательская дея-ть: рассматривание следов на негу.

Цель: уметь различать птичьи следы на снегу.

Трудовая деятельность: уборка снега с тропинок, насыпать корм в кормушки.

Цель: прививать трудовые навыки

М / игра: «Не наступи»

Цель: уметь перешагивать веревку не наступаю через нее.

П/игра: «Перелёт птиц»

Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

Игры детей с выносным материалом.

Гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Чтение худ.  лит-ры: Н. Рубцова «Про зайца»

Цель: Формировать умение детей понимать серьезность ситуаций, давать характеристику персонажам, выделять их личностные качества.

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей. 

Цель: Создать условия для сюжетно-ролевых игр; помочь детям подобрать атрибуты для игр, распределить роли.

Трудовая деятельность: уборка в театральном уголке.

Цель: приучать детей убирать все за собой, расставлять на свои места, протирать пыль на полочках.

Прогулка №2

П/и «Волки и овцы»

Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: Закрепление состава числа 7; счет в пределах 11.

Задачи: отгадывать математическую загадку; понимать отношения между числами; правильно пользоваться знаками; составлять число семь из двух меньших.

Методы и приемы: д/и «Найди друзей», «Найди свой гараж»,  «Посчитай и напиши», «Отгадай загадку», физминутка, «Дорисуй смородинки», «Рисуем зайку», «Угадай символ цифры

9.40-10.10 Рисование. Тема (ватными палочками) «Открытка для пожилых людей»

Задачи: Дать представление о том, что все люди проходят определенные возрастные этапы в своей жизни: младенчество, отрочество, юность, зрелость и старость. Подвести детей к тому, что приятно делать подарки, а не только их получать. Развивать образные представления, воображение; чувство пропорций и умения располагать объект на плоскости; мелкую моторику рук.

Методы и приемы: Беседа о родных и близких людях, о своих бабушках и дедушках, как их зовут, где они живут, чем они любят заниматься, физминутка, показ готовых открыток, показ рисования с помощью ватных палочек, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей , выставка рисунков                                                                                                                         

Музыкальное

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Пятница  –12 ноября

Утро:

Беседа: «Синичкин день»

Цель: привлечение детей к акции «Покормите птиц зимой». Привлекать совершать добрые дела по отношению к пернатым.

Д/и «Найди парную картинку»

Цель: Формировать умение детей узнавать по описанию узор, составленных из геометрических фигур.

Комплекс утренней гимнастики без предметов

Прогулка: «Наблюдение за неживой природой»

Цель: Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней осени.

Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки, помочь дворнику почистить дорожки для малышей.

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

М / игра: «Узнай по голосу»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, выдержку.

П / игра «Догони свою пару».

Цель: Формировать у детей умение действовать по сигналу.

Свободная деятельность детей.

Гимнастика после сна комплекс

Вечер:

Гостевой метод: «Викторина «Наши пернатые друзья»

Цель: привлечение младших дошкольников к совершению добрых дел, к акции: «Покорми птиц зимой»; совместное изготовление кормушек, развешивание их на участках ДОУ.

Трудовая деятельность: полить комнатные растения, помыть игрушки.

Цель: приучать детей к порядку, помощи взрослым. 

Прогулка №2

П /игра «Совушка».

Цель: учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Развитие речи. Тема: Составление рассказа «Как Ежонок попал в беду» (по серии сюжетных картинок)

Задачи: обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать элементы описания и рассуждения. Подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

Методы и приемы: рассматривание иллюстраций, беседа по ним, физминутка, составление рассказа по иллюстрациям, запись интересных рассказов в альбом. Игра «Кто быстрее?»                                                            

Физкультура на улице

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник  – 15 ноября

Утро:

Беседа: «Что такое интерьер»

Цель: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес.

Д/ игра: «Один-много»

Цель: способствует развитию умения согласовывать имена существительные в единственном и множественном числе.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за одеждой взрослых и детей»

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Д/ игра: «Кому что нужно»

Цель: упражнять в классификации предметов.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега.

П / игра: «Пустое место».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Финансовая грамотность: игра «Услуги и товары»

Цель: закреплять сведения о том, что такое услуги и товары, показать, что они встречаются не только в реальной жизни, но и в сказках. Воспитывать уважение к любой работе.

Чтение художественной литературы: С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента.

Цель: продолжать расширять и уточнять знания о предметном мире, о процессе создания предметов; развивать чуткость к поэтическому слову, формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

Разучивание хороводной игры «Мой дом»

Цель: развить координацию слов с движениями.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Окружающий мир. Тема: «Путешествие в мир мебели»

Задачи: Формировать у детей представление о мебели разных времен, умение сравнивать и оценивать удобство и функциональность мебели; Рассказать об истории возникновения мебели; Обогащать словарный запас детей.

Методы и приемы: презентация, беседа по иллюстрациям, игровые упражнения, пальчиковая гимнастика, дидактическая игра «Собери картинку и назови ее».                                                                                                                                             

9.40-10.10 Рисование.  Тема: «Обои»

Задачи: учить составлять узоры для обоев. Продолжать учить подбирать контрастные цвета, закреплять умение рисовать восковыми мелками. Развивать художественный вкус, фантазию, воображение, самостоятельность.

Методы и приемы: д/игра «Подбери заплатку», рассматривание кусочков обоев, показ вариантов рисования обоев, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка рисунков                                                                         

10.20-10.50 Физкультура            

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вторник   – 16 ноября

Утро:

Беседа: «Красивые предметы руками человека. Особенности деревянной резьбы русского народа»

Цель: формирование первоначальных представлений о различных элементах русской культуры.

Д/игра: «Угадай по описанию»

Цель: Продолжать учить детей описывать предмет и угадывать его по описанию.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за березой»

Цель: продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по стволам; воспитывать бережное отношение к природе

Д/ игра: «Назови три предмета»

Цель: упражнять в классификации предметов

Трудовая деятельность: уборка на территории участка

П / игра: «Краски».

Цель: учить различать цвета; развивать ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Исследовательская деятельность: «Из какого материала мебель прочнее?»

Цель: Выявлять и расширять знания детей о разной мебели; материале, из которого она изготовлена; обивке: ткань, кожа; истории происхождения мебели, использовании ее человеком. Познакомить с профессиями людей, участвующих в изготовлении мебели: лесоруб, плотник, столяр, художник-дизайнер, сборщик.

Чтение художественной литературы: сказка про «Кроватку»

Цель: познакомить с произведением, отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Настольно-печатные игры по выбору детей

Цель: уметь находить себе игры по своим способностям.

Трудовая деятельность: навести порядок в уголках.

Цель: приучать детей к порядку.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Измерение. Знак «минус»

Задачи: продолжать учить измерять сыпучие вещества; продолжать учить уменьшат числа на единицу в пределах 10; познакомить со знаком «-»

Методы и приемы: д/ игра: «Найди пару», «Продолжи счет», закрепление пройденного материала с помощью дидактических игр, изучение нового материала, закрепление с помощью заданий в прописях, игра «Назови правильно»,  «Игра с кубом»      

9.50-10.20 Музыкальное

10.30-11.00 Лепка. Тема: «Мебель для кукольного дома»

Задачи: Продолжать учить лепить кукольную мебель, создавать разные по размеру и цвету предметы; развивать мелкую моторику рук, интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение.

Методы и приемы: загадки о мебели, проблемная ситуация, беседа по картинкам «Мебель», физминутки, показ и закрепление различных способов лепки, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка работ   

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Среда    – 17 ноября

Утро:

Беседа: «Моя комната»

Цель: закрепить названия предметов мебели, учить правильно называть ее части. Рассматривание фотоиллюстраций с изображением  корпусной и мягкой мебели.

Д/игра: «Четвертый лишний»

Цель: уметь классифицировать  предметы, находить лишний предмет.

Комплекс утренней гимнастики с листочками

Прогулка: «Наблюдение за снежинками»

Цель: продолжать знакомить с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Д/ игра: «Добавь слог»

Цель: уметь добавлять заданному слогу слог, чтоб получались слова.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега, насыпать корм в кормушки.

П / игра: «Хитрая лиса».

Цель: слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

ОБЖ: «Как выбрать безопасную мебель для здоровья человека». 

Цель: узнать, может ли мебель, купленная в магазине, представлять опасность для здоровья?

Чтение худ. лит-ры: М. Дружинина «Кукольный домик»

Цель: Закреплять умение внимательно слушать произведение,  отвечать на вопросы по содержанию.

Повторение песни «Мама», стихов ко дню матери.

Трудовая деятельность: дежурство в уголке природы -  опрыскивание растений.

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Прогулка №2

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Звуки, буквы (ы, и)»

Задачи: учить дифференцировать звуки и буквы в слогах и словах; звуко-буквенный анализ

Методы и приемы: игра «Один - много», введение в тему, дифференциация ы-и,  практические упражнения в прописях, игра «Разгадай угощение»                                                                                                                               

9.40-10.10 Ручной труд. Тема:  (спичечные коробки) «Мебель»

Задачи: учить обклеивать спичечные коробки цветной бумагой и составлять из них задуманные предметы(кровать, стул, комод и т.д.)

Методы и приемы: разгадывание загадок, рассматривание готовых поделок из спичечных коробков, показ – схема  выполнения работы,  инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка поделок                                 

10.20 – 10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Четверг     –18 ноября

Утро:

Беседа: «Если бы не было мебели…»

Цель: умение рассуждать. Развивать связную речь.

Игра с мячом «Из чего сделана мебель?»

Цель: образование относительных прилагательных, закрепление словаря по лексической теме

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за красотой зимнего пейзажа»

Цель: воспитывать познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа.

Трудовая деятельность: сгребания снега в кучу для создания снежных построек.

Цель: прививать трудовые навыки

П/игра: «Мороз»

Цель: развивать ловкость движений.

С / игра «Магазин»

Цель: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Игры детей с выносным материалом.

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Чтение худ.  лит-ры: Ю. Тувим «Стол»

Цель: формировать умения слушать, не отвлекаясь, литературное произведение. Закрепить знания о жанрах литературных произведений,отвечать на вопросы полным ответом, используя слова автора.

Работа в прописях: « Продолжи ряд»

Цель: развивать внимание, мелкую моторику; умение видеть строчку.

Трудовая деятельность: уборка в книжном уголке

Цель: приучать детей следить за порядком, «лечить» вовремя книги.

Прогулка №2

П/и «Догони меня» 

Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Знакомство с преобразованием числа 12»

Задачи: познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком; записывать число12; определить время на часах; закреплять знания о геом фигурах.

Методы и приемы: дид. игра «Угадай, какое число пропущено?», знакомство с образованием числа 12, «Пишем число 12», физминутка, «Найди и обведи», логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры», «Преврати краги в предметы», уметь оценивать себя и товарищей                                                                                         

9.40-10.10 Рисование. Тема «Мебель в моей комнате»

Задачи: Развивать умение определять и называть некоторые части мебели. Учить детей выбирать самостоятельно материалы и способ рисования мебели, учить передавать в рисунке форму, относительную величину, ориентироваться на листе бумаги. Развивать фантазию, творческие способности, изобразительные усилия и навыки, общую и мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода.

Методы и приемы: загадки, стихотворение о мебели, пальчиковая  игра: «Мебель», физкультминутка: «Кирюшкина кроватка», рассматривание картинок «Квартира с мебелью», инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка рисунков         

Музыкальное

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Пятница  –19 ноября

Утро:

Беседа: «Ткани для мебели»

Цель: рассматривание тканей, которыми обтягивают мебель.

Д/игра:  «В нашей квартире»

Цель: развивать логическое мышление

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за неживой природой»

Цель: Определить, какая сегодня погода, отметить признаки осени.

Д/ игра: «Отгадываем загадки»

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега, насыпать корм в кормушки.

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности. Забота о пернатых.

П / игра «Догони свою пару».

Цель: Формировать у детей умение действовать по сигналу.

Свободная деятельность детей.

Воздушная гимнастика после сна

Вечер:

Чтение худ. лит-ры: художественные произведения по выбору детей

Цель: отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Игры по желанию детей.

Цель: умение выбирать себе игру самостоятельно и применять к ней правила игры.

Прогулка №2

П/игра «Охотники и звери»

Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

Игры детей с выносным материалом.

Уход детей домой с прогулки

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Развитие речи. Тема: «Составление описательного рассказа с использованием мнемотаблицы по лексической теме «Мебель»

Задачи: Учить составлять описательный рассказ с использованием мнемотаблицы. Развивать связную речь, мышление, память, внимание. Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Методы и приемы: Игра «Внимательные ушки», игра «Вспомни и назови», работа над составлением предложения с однородными членами, сложно - подчиненного предложения, образование относительных и качественных прилагательных, работа над составлением простого распространенного предложения и предложения с однородными членами, игра «Что не любит, боится мебель и, что любит», игра «Назови ласково».

9.55 - 10.25 Физкультурное на улице

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Понедельник  – 22 ноября

Утро:

Беседа: «Мою маму зовут…»

Цель: расширить представления о мамах, уметь называть ее имя и отчество, где и кем работает.

Д/ игра: «Я знаю 5 имен…»

Цель: уметь придумывать женские имена на заданный звук

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка «Наблюдение за прохожими»

Цель: Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда осенью по сравнению с летом, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.

П/ игра: « Зайцы и волк»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

С / р игра «Магазин»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Воздушная гимнастика после сна

Вечер:

Финансовая грамотность: игра: «Совместные покупки»

Цель: показать принципы финансового  планирования и разумных покупок, объяснить происхождение стоимости товара и основы финансовой безопасности.

Чтение худ. лит-ры: Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Цель: помочь запомнить и выразительно читать стихотворение, развивать речь как средство общения, воспитывать внимательное отношение к маме.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность в центрах

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Окружающий мир. Тема: «Моя мама самая любимая и красивая»

Задачи: Познакомить с историей праздника, воспитать уважение к родителям. Формировать нравственные эмоции детей. Развивать творческую активность детей ,речь, память, внимание, любознательность. Воспитывать у детей доброе, заботливое, уважительное отношение к матери, стремление ей помогать, радовать её.

Методы и приемы: загадки о маме, стихотворение про маму, презентация « Художники о женщинах», игра «Добрые дела дома»

9.40-10.10 Рисование.  Тема: «Платье  для мамы»

Задачи: Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все намеченное пространство, находить красивые сочетания красок. Развивать творческие способности. Воспитывать заботливое отношение к своим мамам.

Методы и приемы: рассматривание коллекции тканей, журналов; разговор о профессии – модельер; инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка рисунков                                                                                                     

10.20-10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Вторник   – 23 ноября

Утро:

Беседа: «Мамы всякие нужны, Мамы всякие важны».

Цель: дать представление о профессиях мам, учить соотносить действия людей с их профессией, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Д/игра: «Собери цветок»

Цель: уметь собирать разрезанную картинку целую

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за солнцем»

Цель: продолжать формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Трудовая деятельность:  Подметание метлами дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца.

Д / игра: «Назови соседей числа»

Цель: закреплять счет, уметь называть соседей числа.

П/игра: «Иголка, нитка и узелок»

Цель: развивать умение действовать сообща

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность.

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Исследовательская деятельность: «Воздух вокруг нас»

Цели: закреплять представление о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека.

Чтение худ.  лит-ры: Э. Мошковская  «Я маму обидел»

Цель: познакомить с произведением, отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Трудовая деятельность: протереть пыль с полок шкафов.

Цель:  воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность в центре творчества

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Состав числа 8»

Задачи: учить составлять число 8 из двух меньших чисел; упражнять в ориентировке в пространстве, при определении положения предмета; учить называть соседей данного числа.

Методы и приемы: д/ игра: «Ручеек», изучение новой темы, закрепление темы и пройденного материала с помощью практических заданий, «Покажи соседей», «Составь узор по образцу», д/ игра «»Покорми рыбку»»                    

9.50-10.20 Музыкальное

10.30-11.00 Лепка. Тема: «Конфетница для мамочки»

Задачи: Познакомить с новым способом лепки- из колец. Воспитывать любовь и заботливое отношение к мамочкам.

Методы и приемы: беседа о предстоящем празднике, беседа о подарках, рассматривание готовых конфетниц разных по форме и размеру, пояснение нового способа лепки, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка работ 

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Среда    – 24 ноября

Утро:

Беседа: «Моя мама лучше всех»

Цель: воспитывать любовь и уважение к матери, желание помочь ей, заботиться о ней.

Д/игра: «Назови детенышей»

Цель: уметь называть детенышей животных и птиц.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать уточнять  знания о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека(перенос пыльцы, ветряные мельницы)

Д/ игра: «Назови предметы вокруг нас на заданный звук»

Цель: закреплять название предметов, придумывать слова на заданный звук

Трудовая деятельность: сбор снега в кучу на участке.

П / игра: «Охотник и зайцы».

Цель: слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; развивать ловкость.

Свободная деятельность детей

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

ОБЖ: «Когда мамы нет дома» 

Цель: закреплять правила о безопасном поведении когда ты остаешься дома один.

Чтение худ. лит-ры: Б. Емельянов  «Мама все понимает»,

Цель: развитие умений внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Трудовая деятельность: предложить помыть оборудование в центре физкультуры.

Цель: Развивать трудовые навыки

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность в центрах

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Гласные звуки и буквы»

Задачи: обобщить знания о гласных звуках и буквах; звуко-буквенный анализ, развивать артикуляционную моторику, дыхание и голос.

Методы и приемы: дид. игра «Узнай гласные звуки», артикуляционная гимнастика, закрепление произношения гласных звуков, закрепление гласных звуков и букв по пособию, физминутка, игра «Раскрой секреты гласных звуков»               

9.40-10.10 Аппликация  Тема: «Салфетка для праздничного стола»

Задачи: продолжать знакомить с новым приемом аппликативного оформления – прорезным декором. Учить создавать узор из прорезанных элементов на бумаге, сложенной пополам. Развивать чувство композиции и цвета.

Методы и приемы: изделия салфеток, рассматривание и беседа, показ нового приема аппликации, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка поделок                                                                                     

10.20 -10.50 Физкультура

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Четверг     –25 ноября

Утро:

Беседа: «Чем порадовать маму»

Цель: развивать фантазию

Д/игра:  «Что, где?»

Цель: Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за птицами у кормушки»

Цель: расширять представления о птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.

Трудовая деятельность: подметание дорожек

Цель: закрепить трудовые навыки

Д / игра: «Какой, какая, какие?»

Цель: уметь подбирать прилагательные к сущ-м

П/игра: «Волки и овцы»

Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног.

Игры детей с выносным материалом.

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Чтение худ.  лит-ры: В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»

Цель: отвечать на вопросы по тексту полным предложением.

Работа в прописях по Колесниковой Е.В., графический диктант под диктовку.

Цель: доделать задания которые пропущены у  детей (закрепление пройденного материала). Ориентировка на листе бумаги.

Трудовая деятельность: уборка на стеллажах с игрушками.        

Цель: Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда.

Игры по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП. Тема: «Геометрические фигуры. Закрепление знаков; состава числа 8»

Задачи: учить как из неравенства можно сделать равенство; понимать отношение между числами 11 и 12; составлять и решать арифмет.задачу; умение составлять число 8из двух меньших, читать записи.

Методы и приемы: дид. игра «Найди на 1 меньше», «Сосчитай и покажи ответ»,  «Считай и записывай», «Измерь и начерти», «Составляем и решаем задачу», физминутка, «Дорисуй шарики», «Напиши правильно», игра «Найди ошибку»      

9.40-10.10 Рисование. Тема: «Мы с мамой улыбаемся»

Задачи: учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер, настроение людей.

Методы и приемы: стихотворение «Подарок» В. Шипуновой, рассматривание детских и женских портретов, беседа по репродукциям, опорные рисунки с  последовательным показом и комментированием этапов работы, инструктаж по ТБ, самостоятельная деятельность детей, выставка рисунков                                                                                   

Музыкальное

Д.н

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа

Пятница  –26 ноября

Утро:

Беседа: «Уставшая мама пришла с работы…»

Цель: умение рассуждать, развивать связную речь.

Д/игра:  «Подбери словечко» 

Цель: уметь подбирать ласковые слова для близкого человека.

Комплекс утренней гимнастики с ленточками

Прогулка: «Наблюдение за работой дворника»

Цель: расширять представления о работе дворника, подчеркивая значимость труда для всех; рассмотреть орудия труда, рассказать об их целевом назначении.

Трудовая деятельность: помочь дворнику расчистить участок для малышей.

Цель: Формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

М / игра «Метко в цель»

Цель: способствует совершенствованию навыков в метаниях, развивает точность и ловкость движений

С / игра «Магазин»

Цель: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Свободная деятельность детей.        

Воздушная гимнастика после сна «Буратино»

Вечер:

Конкурс стихов про маму.

Цель: выразительное чтение, передача текста с помощью мимики, жеста и голоса.

Игры по желанию детей 

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30 Развитие речи. Тема: Составление рассказа на тему «Веселое настроение»

Задачи: закреплять умение составлять рассказы на заданную тему; учить подбирать синонимы и антонимы к заданному слову; учить определять предмет по его признакам.

Методы и приемы: стихотворение «Утро» М. Щеловновой, беседа, составление рассказов, игра «Задумай слово», «Ручка», «Ножка».                                                                                                                              

Физкультура на улице