Эссе на тему "Я - педагог!"
статья

Эссе на тему «Я - педагог»

Без научного предвидения,

без умения закладывать в человеке те зерна,  

которые взойдут через десятилетия,

воспитание превратилось бы в примитивный присмотр,

воспитатель – в неграмотную няньку,

педагогика – в знахарство.

В.Сухомлинский

Мама! Прежде всего, я – мама! Мама троих прекрасных детей. И, наверное, как у любой мамы на свете, у меня большой запас теплоты, заботы и терпения. Мне удивительно повезло, когда я осознала, что в этом и есть моё призвание, это и есть моя задача – заботиться о детях, дарить им свою любовь и ласку.

Воспитатель - это первый, после мамы, педагог, который встречается детям на их жизненном пути. Помогает каждому малышу маленькими шажками идти в этот большой и неизведанный мир. Это тот человек, который будет держать за руку, на протяжении всего пути под названием «детство». А ведь от того, как пройдет детство человека, зависит вся его дальнейшая взрослая жизнь.

Для меня великое счастье -  быть воспитателем в стране Детства, жить и творить вместе с его жителями, наполнять мир вокруг себя радостью, исходящей от детей! Мне важно, что родители доверили мне самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые непременно вырастут.

Я считаю, что воспитатель – это добрый и любящий детей, профессионал, который верен своему делу, тактичный, трудолюбивый и ответственный. Доброта и милосердие должны быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще.

Быть воспитателем - огромное счастье, но и огромная ответственность. Выбор такой профессии не терпит «случайных» людей, ведь воспитатель не просто «работает», он совместно с детьми проживает и переживает все, что происходит каждый день.

Каждый  ребенок индивидуален, педагогу необходимо обладать профессиональной компетентностью. Важно уметь применять профессиональные знания на практике: организовывать учебно-воспитательный процесс с учетом личностных особенностей каждого  ребенка, веря в него и уважая внутренний мир малыша.

Жизнь стремительно меняется, внося свои коррективы во все сферы жизнедеятельности. Необходимо уметь организовывать педагогический процесс таким образом, чтобы обучение и воспитание детей происходило с легкостью, без принуждения. Я считаю, что проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии, технология проблемного обучения являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их.  

На сегодняшний день есть основания утверждать, что развитие инновационной деятельности – одно из стратегических направлений в образовании. И поэтому мне, как современному педагогу, необходимо вносить инновационные преобразования, связанные с внедрением новых программ и технологий. В соответствии с задачами ФГОС ДО, необходимо создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; формирования  общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Одним из способов решения этой задачи считаю игру в шахматы. Именно шахматное образование способно обеспечить индивидуальное сопровождение каждого ребенка. Развитие личности ребенка, формирование его творческих способностей, воспитание важных личностных качеств, таких как: самостоятельность, внимательность, целеустремленность, сообразительность и находчивость.

Широкое использование занимательного материала, шахматных дидактических игр и пособий, создание и обыгрывание игровых ситуаций позволяет поддерживать устойчивый интерес к знаниям и сделать обучение радостным. В шахматной игре у ребят формируется навык внутреннего плана действий. Уже в начальной школе дети сталкиваются с заданиями, требующими этого качества. Какой он - современный дошкольник? Он развитый, самостоятельный, умный, целеустремленный – именно таким вижу его я.

Мне, как педагогу дошкольного образования отводится особая роль, поскольку личность взрослого «мощный фактор развития личности ребёнка» (В. А. Петровский). Освоение ребёнком нравственных норм и правил осуществляется через воспитателя, его личность, его культуру и его нравственную  позицию. Мои  старания  направлены  на то, чтобы дети могли отличать  хорошее от плохого, умели  постоять за себя и своего товарища,  могли видеть, чувствовать и понимать прекрасное. Считаю ли я себя современным воспитателем? Думаю, да. Стараюсь брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения. Развивая творчество у детей, я вместе с ними учусь быть творческим, современным педагогом.

Настоящий педагог - это умелый воспитатель и яркая личность, интересный человек, к которому дети должны испытывать тяготение, желание быть рядом.

Почему я выбрала профессию воспитатель? Ответ очень прост. Я люблю детей! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно.

Я воспитатель, и я горжусь этим!