Конспект занятия в подготовительной группе «Защитники Родины»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Студент

Пилюгина Марина Владимировна

Образовательные области

Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)

Тема занятия

«Защитники Родины»

Возрастная группа

Подготовительная группа

Цель

Способствовать созданию условий для расширения знаний детей о Российской армии

Задачи:

1. Образовательные
2. Развивающие
3. Воспитательная

1. Расширять знания детей о Российской армии;
2. Активизация и расширение словаря детей, формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев;
3. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Словарная работа

Армия, военный пограничник, военный летчик, военный подводник, Слава Армии Советской

Планируемые результаты

Дети  расширили знания о Российской армии, обогатили словарный запас

Предварительная работа

Беседа с просмотром видеофильма «Служба солдат в армии». Чтение художественной литературы: «Февраль» С. Маршака, «О брате» И. Кульской, «Шапка не велит», А. Митяева. Толкование пословиц и поговорок о воинской службе («Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом», «Трудно в ученье – легко в бою», «Щи да каша – пища наша», «Один в поле не воин»).

Материалы и оборудование

Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий «Наши защитники».

№

Этап работы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, форма и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса детей к теме занятия

  Воспитатель предлагает просмотреть фрагмент видеофильма.

После этого педагог беседует с детьми.

   Примерные вопросы детям:

   – Кого мы называем защитниками Отечества?

   – От кого надо защищать свою страну?

   – Каким должен быть защитник Родины?

Демонстрация фрагмента видеофильма

Беседа

Вопросы

Смотрят фрагмент

Участвуют в беседе с воспитателем

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

  Как вы думаете, зачем мы с вами просмотрели видеофрагмент?

23 февраля – Международный День Защитника Отчества.

Давайте с вами узнаем больше нового.

Вопросы

Участвуют в беседе

Дети столкнуться с проблемой, которую нужно будет решить

2.2

Этап ознакомления с материалом

Усвоение(закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть иллюстрации  «Я служу Отечеству» (иллюстрации с изображением воинов, участников Великой Отечественной войны).

Читает стихотворение О. Высотской «Слава Армии Советской»:

Наша армия родная
И отважна, и сильна.
Никому не угрожая,
Охраняет нас она.
Оттого мы любим с детства
Этот праздник в феврале.
Слава Армии Советской —
Слава мирной на земле!

   Воспитатель обращает внимание детей на слова «Слава Армии Советской», кратко рассказывает об истории армии. Предлагает ребятам рассказать об их папах и дедушках, которые служили в армии.

Рассматривание иллюстраций

Чтение художественных произведений

Акцентирование внимание на словах, несущих в себе смысловую нагрузку

Объяснение педагогом значения слов

Восприятие иллюстраций

Отвечают на вопросы

Слушают воспитателя

Дети познакомятся со способом решения проблемы

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями способами решения проблемы

   Проводится игра «Кто такие военные?». Детям предлагается выбрать из предложенных картинок изображения представителей разных родов войск, назвать и рассказать о них.

   Проводится игра «Форма». Детям предлагается выбрать картинки с изображением военного пограничника, военного моряка, военного летчика, военного подводника и т. д. и составить предложение (словосочетание) связанное с формой (пример: у военного летчика форма синего цвета) Побеждает тот, кто быстрее выполнит задание.

   Далее воспитатель знакомит детей с рассказом Б. Никольского «Личное время солдата», сопровождая чтение показом иллюстраций. Задает детям вопросы: «Чем занимаются солдаты в свободное время? Можно ли это назвать словом «отдых»? Когда солдат почувствовал себя настоящим солдатом?»

Объяснение значений слов путем показа картинок в игровой деятельности

Составление словосочетаний или предложений с объясняемым словом

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций

Беседа по произведению

Коммуникативная и игровая деятельность

Восприятие рассказа и иллюстраций

Ответы на вопросы

Дети овладеют способами решения проблемы

3

Заключительный этап

Подведение итогов обобщение полученного опыта, формирование навыков самооценки

Заключительная беседа с дошкольниками

Что мы сегодня делали? С каким рассказом познакомились? В какие игры играли?  Что нового узнали? Какие новые слова узнали?

Вопросы

Участие в заключительной беседе

Дети подведут итоги занятия и усовершенствуют навыки самооценки.