Перспективное планирование октябрь месяц средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Опубликовано 07.10.2022 - 11:59 - Монгуш Айда-Сай Артыш-ооловна

Календарное планирование

Скачать:

Вложение	Размер
Календарное планирование октябрь месяц средняя группа	121.75 КБ
Календарное планирование ноябрь месяц средняя группа	118.24 КБ
Перспективное планирование ноябрь средняя группа	15.78 КБ
Перспективное планирование декабрь средняя группа	15.81 КБ
Календарное планирование декабрь средняя группа	154.17 КБ

Предварительный просмотр:

План образовательной деятельности средней группы октябрь месяц 2022-2023 уч.г

Понедельник

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

3.10

2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46)

10.10

2.Помощь родителям (В.В Гербова, Т.С Комарова стр 51)

17.10

2.Рассказ В.Осеевой «Синие листья» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр57)

24.10

2.Перелетные птицы

31.10

Вторник

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физичеческое развитие

4.10

1.Занятие №1 (И А Помараева, В.А Позина)

11.10

1.Занятие №2 (И А Помараева, В.А Позина)

18.10

1.Занятие №3 (И А Помараева, В.А Позина)

25.10

1.Занятие №4 (И А Помараева, В.А Позина)

Среда

1.Музыка

2.Х/Э рисование

5.10

2.Любимые фрукты (В.В Гербова, Т.С Комарова стр41)

12.10

2.Моя семья (В.В Гербова, Т.С Комарова стр47)

19.10

2.Золотая осень (В.В Гербова, Т.С Комарова стр52)

26.10

2.Ковёр (В.В Гербова, Т.С Комарова стр58)

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

3.Музыка

6.10

2.Занятие №1 (В В Гербова) Чтение сказки «Телефон»

13.10

2.Занятие №2 (В В Гербова) «ЗКР з-зь »

20.10

2.Занятие №3 (Гербова В В) «Тень-тень-потетень»

27.10

2.Занятие №4 (Гербова В.В) Чтение стих об осени

Пятница

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

7.10

1.Лепка «Огурцы и помидоры»

14.10

1.Аппликация «Укрась салфетку»

21.10

1.Лепка «Грибы»

28.10

1.Аппликация «Коврик»

Тема недели: Мой край родной. 03.10-07.10

Цели: создать условия для приобщения детей к традициям малой Родины.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

3.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

2.Сказка «Как сварить компот» (В.В Гербова, Т.С Комарова стр46)

Цель: продолжать знакомить детей с пальчиковыми упражнениями; уточнить лексико-грамматические представление по теме «Фрукты».

I. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. комплекс № 3

Беседа «Наш город»– уточнение представлений детей о родном городе .

Рассматривание фотографий , иллюстраций «Достопримечательности города» Цель: расширять кругозор детей о родном городе, стране, воспитывать чувство принадлежности и любви к родному краю.

Чтение художественной литературы В. Степанов «Моя Родина – Россия»

Дид.игра: «Разрезные картинки». Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа: «Играй, да смекай!» Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие

II. Прогулка:

Наблюдение за камнями.

Цель: знакомить с многообразием камней и их свойствами.

На участке детского сада спрятать «волшебную шкатулку» с разнообразными камнями.

Отметить на карте место нахождения камней. После обнаружения шкатулки прочитать и обсудить стихотворение «Алмазная гора»

Художественное слово: загадки.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает». Цель: закрепить знания сезонных изменений в природе.

Подвижная игра «Угадай, что поймал».Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику

Подвижная игра "Охотники и утки" Цель : воспитывать ловкость.

Игра малой подвижности "Пять шагов" Цель : воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Труд на участке: Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Цель: продолжать учить доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу» Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы.

Д/и «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербе России и города.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за деревьями и кустарниками, нахождение сходства и различий. Цель: способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления о частях растений; воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Художественное слово: ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю; преждевременное падение листьев – к ранней зиме.

Подвижная игра "Караси и щука". Цель игры: воспитывать внимание и сообразительность.

Подвижная игра "Охотники и утки"

Цель игры: упражнять в беге.

Труд на участке: На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях родного города, воспитывать бережное отношение к деревья.

С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.

Внести альбом «Мой город», рассмотреть его.

Предложить детям «Пазлы» - развивать внимание, терпение.

Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.

Уборка групповой комнаты. Цель: вызвать у ребенка стремление и способности самостоятельно выполнять элементарные поручения.

Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели.

Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире. Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Рассматривание иллюстраций на тему «Земля – наш общий дом», «Берегите природу». Цель: вызвать желание у детей беречь природу.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

4.10.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель: закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало

2.Физичеческое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3

Беседа – игра «Что нельзя делать осенью». Цель: формирование основ здорового образа жизни. Рассматривание иллюстраций в детских книгах про осеннее время года. Цель: закрепление представлений об осеннем времени года, деревьях, осенних явлениях.

II. Прогулка:

Наблюдение за пожелтевшей листвой. Цели: развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Художественное слово: Приметы: если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.

Загадки: Слетают с ветки золотые монетки. (Листья.)

Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа с Искандером Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность.

Труд на участке: подмести дорожки. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр с песком, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Д/у «Что слышите?» - учить детей различать на слух звучание предметов при выполнении действий с ними.

Д/и «Что перепутал художник».

Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о признаках осени, сравнение деревьев по внешнему виду.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за воробьями. Цель: пополнение знаний о птицах, их повадках, внешнем виде, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах. Труд – наведение порядка на веранде.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Похож – не похож». Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать.

П/и: «Листья». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением.

Игры-соревнования, эстафеты («Донеси ведерко», «Ты мне, я тебе»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Игра с правилами «Кругосветное путешествие». Цель: развивать воображение детей.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Игра малой подвижности «Замри».

Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека.

Исследование растения. Цель: учить определять растение по форме, по строению. Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Просмотр презентации на тему «Я горжусь, что меня ...........зовут». Цель: расширять представление о городе..........., познакомить с его достопримечательностями, учить рассказывать о том, что дети уже знают о своем городе, воспитывать гордость за него.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

5.10.2022

. 1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: расширение и обогащение знаний детей о фруктах , месте их произрастания, времени сбора урожая.

Утренняя гимнастика. комплекс №3

Дыхательная гимнастика «Одуванчик». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Беседа «Птицы, живущие в нашем крае. Прослушивание пения птиц. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду, так как это дом для птиц и животных.

II. Прогулка

Наблюдение за листопадом. Цель: расширять кругозор сведениями о процессах, происходящих в природе; воспитывать умение любоваться ее красотой.

Художественное слово: Приметы: сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Узнай, чей лист». Цель: развивать наблюдательность.

Подвижная игра«К названному дереву беги».Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Подвижная игра Подвижная игра «Пробеги тихо».Цель: учить бесшумно двигаться.

Труд на участке: уборка опавших листьев. Цель: развивать желание помогать взрослым, добиваться желаемого результата, получать радостные эмоции во время трудовых действий.

Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Ситуативный разговор с детьми «Место для новых игрушек». Цель: формирование навыков бережного отношения к вещам.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за состоянием погоды (дождем). Цель: формирование представления о природном явлении – дождь; обучение наблюдению за сезонными явлениями.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – возможен дождь; на перистых облаках появилось множество белых облачков – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка октябрь, да ноябрь и его перехолодил».

Индивидуальная работа

Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в клумбы (где посажены многолетние растения) и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов. Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей.

Беседа «Беседа «Чьи имена носят наши улицы». Цель: закрепить знания детей о городе, прививать любовь к своему городу, чувство гордости за своих земляков.

Компьютерная презентация "История возникновения города "

Виртуальная экскурсия по улицам города. Цель: прививать любовь к малой Родине, учить гордиться тем, местом, где родился и живешь.

Ситуативный разговор«Правила поведения за столом». Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, расширение словаря по теме недели.

Предложить детям раскраски. Цель: формировать устойчивое внимание, умение аккуратно раскрашивать, не заходя карандашом за линии.

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры.

Ситуативный разговор с детьми: «Играем вместе» с целью закрепления умения организовывать совместные игры. Труд – подмести дорожку от песка. Самостоятельная двигательная активность детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

6.10.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Цель: создать условия для обеспечения эмоционального благополучия детей через речевое творчество и знакомство с книжной культурой, детской литературой

3.Музыка

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Беседа на тему экологический светофор «Что можно, что нельзя». Цель: развивать бережное отношение к природе родного края.

II. Прогулка:

Наблюдение: однолетние и многолетние растения.Цели: продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.

Художественное слово: Загадки:

В этот месяц, что ни год, нас встречает семь погод:

Сеет, веет, крутит, студит, свищет, вьюжит, сверху льет. (Октябрь.)

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке. Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа «Угадай слово»

Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

III. 2 половина дня:

Отгадывание загадок на тему «Город». Цель: конкретизировать знания детей о родном городе..

Игровая ситуация «Раскрашивание осенних листочков». Цель: совершенствование умений раскрашивать.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за деревьями. Цель: расширять знания о состоянии растений осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

Художественное слово: Стихотворение «Деревья».

Загадки про деревья

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Подвижная игра «Краски»Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Изучение «Зеленой аптеки Цель: формирование представления о лекарственных растениях родного края, объяснение детям, что растения имеют целебные свойства, воспитывать бережное отношение к ним.

Ситуативный разговор с детьми «Как правильно нужно сидеть за столом?». Цель: формирование навыка культуры за столом.

Разучивание русской народной игры «Хитрая лиса». Цель: развитие у детей выдержки и наблюдательности; упражнение в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Игра: «Найди самые красивые листья». Цель: учить находить себе объекты по сигнал.

Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в группе». Цель: формирование навыков культурного поведения. Предложить поиграть в настольные игры по своему выбору.

Подготовить альбом с изображением лекарственных растений

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

7.10.2022

1.Х/З лепка/аппликация

(по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3)

Д/и «Когда это бывает?» - учить детей использовать знания о частях суток и их последовательности.

Ситуативный разговор ««Природа родного края». Цель: воспитывать любовь к своему родному краю.

II. Прогулка:

Наблюдение за листопадом и падением сухих веточек с деревьев.Цели: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.

Художественное слово: Приметы: поздний листопад – к суровой продолжительной зиме; лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят не скоро.

Подвижная игра «Совушка»Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра«Быстро возьми»Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа с подгруппой детей «Весёлый жезл»Задачи: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал: формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№3)

Театрализованная деятельность по мотивам произведения И. Токмаковой «Деревья». Цель: активизация словаря, развитие навыков монологической речи, умения выступать на аудиторию.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников которые стоят без листвы; формировать представление о распространении семян растений.

Художественное слово: загадки деревьях.

Подвижная игра «Догони соперника»Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Индивидуальная работа Практическое упражнение "Чистые сапожки" Цель: прививать аккуратность, желание следить за своим внешним видом.

Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей.

Д/и: «Чего не стало». Цель: развитие зрительного и слухового внимания с опорой на предметные картинки; развитие памяти, мышления.

Совместный труд в уголке природы. Полив и рыхление цветов перед выходными.

Игры детей с крупным конструктором. Цель: развитие конструкторских способностей.

Подбор альбома «Деревенский двор» (домашние животные и их детеныши).

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: закреплять умение метать мяч правой и левой рукой; формировать ловкость, выносливость; улучшать координацию движений.

Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, о разных народах, населяющих нашу страну.

С/ролевая игра «Мы едем по городу». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Овощи. Фрукты. Труд взрослых осенью, садоводы, животноводы. 10.10-14.10

Цель: создать условия для расширения представлений у детей о роли труда в жизни людей, о многообразии профессий людей.

День недели,

дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

10.10.2022

1.Физ.развитие

2.Познавательное развитие

-развивать память, мышление, внимание

-развивать общую и мелкую моторику

-расширять и активизировать словарь детей при обозначении качеств овощей и фруктов

Утренняя гимнастика. (комплекс № 3 )

Беседа «Вкусно и полезно» - беседа о важности регулярного употребления овощей, фруктов, об их полезности; формирование представления о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно.

II. Прогулка: наблюдение осенних примет. Цель: развивать у детей умения самостоятельно выделять приметы поздней осени в явлениях природы.

П/И: «Чья колонна скорее построится?»

Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны.

П/И: Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: д/и «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: развитие трудовых навыков.

Выносной материал: атрибуты для игры в песочнице, веники, грабли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №3

Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла» Закрепить понятия «овощи» и «фрукты», названия отдельных овощей и фруктов. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты»

2 прогулка: Наблюдение за грузовым автомобилем.

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Художественное слово: Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык .Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Подвижные игры: «Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: уборка веранды от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

IV.Вечер:

Беседа: «Как зовут твоих родителей» Цель: Побеседовать с детьми о членах своей семьи, закрепить их имена.

Муз. игра «Не зевай». Научить детей воспринимать и правильно воспроизводить несложный ритмический рисунок.

Рассматривание энциклопедий, иллюстраций с изображением людей, работающих в поле и саду.

Ц. познакомить с профессиями садовод, овощевод, орудия труда.

Беседа «Будь осторожен при работе с садовыми инструментами»

С.р.и. «В овощном магазине»

Ц: формирование игровых умений принимать на себя роль, действовать в соответствии с ролью.

Игра «По порядку всё одень ,стань бодрей и веселей» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Дежурство в уголке природы. Продолжать учить ухаживать за цветами, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду.

Строительные игры «Строим забор и ворота на даче». Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб. пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины игрушки.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

11.10.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Цель: познакомить со способами составление группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета;; учить понимать слова много, один, ни одного

Утренняя гимнастика к. № 3

Пальчиковая гимнастика: «Овощи».

Цель: развитие мелкой и общей моторики рук.

Словесная игра: «Скажи ласково».

Цель: развивать ловкость и быстроту реакции, изучения уменьшительно-ласкательных суффиксов.

II. Прогулка: наблюдение: за перелетными птицами.

Цели: расширять представления о перелетных птицах;

воспитывать познавательный интерес к птицам.

Художественное слово: Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли. Вот уж последняя стая

Крыльями машет вдали. ( М. Ивенсен).

П/И: «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

П/И«Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. название, цель:

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся.

Трудовая деятельность: сбор веток и камней для поделок. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скалки, обручи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к .№ 3

д/и «Один-много» Цель: образовывать форму множественного числа существительных

2 прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Художественное слово: Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки. Осенние, последние,

Теплые деньки. ( А. Исаковской).

П/И : «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

IV.Вечер:

Рассматривание иллюстраций «Фруктовые деревья».

Чтение стихотворения И.Ревю «Про яблони и яблоки». Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья. Подвести детей к пониманию того, что плоды созревают в течении лета, а осенью люди их собирают.

КГН: Следим за своим внешним видом.

Цель: Закрепляем умение пользоваться разными видами застёжек. Формируем привычку бережного отношения к обуви, к своим вещам.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: развивать самостоятельность детей в игровой деятельности.

Предложить детям раскраски по теме недели.

Цель: развивать умения детей аккуратно закрашивать.

Дид. игра «Радуга». Познакомить детей с последовательностью расположением цветов в спектре. Помочь запомнить стишок

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 12.10.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Моя семья»

Утренняя гимнастика к .№ 3

Беседа: труд людей – производство продуктов питания.

Цель: Углубить представления детей о продуктах питания и их производстве, о взаимосвязи людей разных профессий (фермеры и работники пищевой промышленности), о роли сельскохозяйственных машин и других механизмов в труде человека; воспитывать уважительное отношение к профессиям взрослых, участвующих в производстве продуктов питания; формировать представления о полезности продуктов питания для здоровья человека.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый ежик»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха

II. Прогулка: наблюдение за ветром.

Цели: продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Художественное слово: загадка: Летит без крыльев и поет, прохожих задевает, одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер).

П/И: «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

П/И: «Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе;

учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа:. Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками. название, цель:

Трудовая деятельность: Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал: мячи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастикак.№3

Беседа «Что растет на огороде» Цель: обобщить и систематизировать знания детей овощах, где они растут, кто за ними ухаживает.

Разгадывание загадок на тему «Урожай» Цель: выражать положительные эмоции, интерес, радость, восхищение.

Музыкальная игра «Огуречик»

Цель: познакомить детей с новой игрой.

2 прогулка: Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

П/И: Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Трудовая деятельность сбор мусора на участке.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

IV.Вечер:

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Д/и «Чудесный мешочек(фрукт или овощ)» Цель: Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус).

Чтение Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка» Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь

Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

Д/и «Что растет в огороде, в саду, на поле»

Цель: закрепить у детей названия овощей, фруктов, учить различать их по внешнему виду.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

14.10.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика. к.№ 3

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок», рассматривание иллюстраций. Познакомить с литературным и художественным, творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их; восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки

II. Прогулка: Наблюдение за одеждой взрослых и детей.

Цель: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. наблюдение: название, цель, худ.слово.

П/И: «Волк во рву» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

П/И: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Индивидуальная работа: «Найди предметы похожего цвета».

Цель: упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.

Трудовая деятельность: уборка участка от камней.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи, мешки для мусора, веники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 3

Формирование навыков самообслуживания.

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место

2 прогулка: наблюдение за перистыми облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать.

Художественное слово: загадки: Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет.(Туча)

Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе)

П/И: «Найди, где спрятано?» -развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

П/И: «Совушка»- развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от остатков опавших листьев.

Цели: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

IV.Вечер:

Д/и «Витаминчики» Закреплять знания о витаминах, которые находятся в овощах и фруктах; их значение для роста организма

Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии в селе».

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание.

Настольно-печатные игры «Пазлы овощи и фрукты»

Цель: развивать мелкую и общую моторику рук.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом.

Создать условия для рассматривания картинок с овощами Цель: учить описывать овощи, познакомить с методом выращивания овощей.

Игровое упражнение «Поймай яблоко». Учить ловить мяч двумя руками одновременно, развивать меткость, ловкость, крупную мускулатуру рук.

Труд: ремонт книг. Привлекать детей к ремонту книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Золотая осень. Изменения в природе. Откуда хлеб пришел. 17.10-21.10

Цели: Создание условий для расширения систематизации знаний детей об осени, ее признаках и явлениях, изменениях в природе в осенний период. Знакомство с процессом производства хлеба, формирование представления о том, почему хлеб нужно беречь.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

17.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Рассказ В.Осеевой «Синие листья»

Цель: развитие умения детей понимать, оценивать чувства и поступки других через чтение художественной литературы.

Пальчиковая гимнастика «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Беседа:«Вот и осень к нам пришла» Цель: вспомнить приметы осени, назвать характерные особенности осенних дней. (Дни становятся короче, желтеет листва, птицы собираются в стаи)

Чтение художественного произведения "Каравай". Цель: обогащать словарный запас детей.

Презентация "Откуда хлеб пришел?" Цель: обогащать знания детей о том, как выращивают зерновые культуры, какой труд прикладывают люди для того, чтобы хлеб оказался на столе.

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы: голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет».

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что это за птица?» Цель: привлекать к наблюдению с проговариванием прилагательных.

Подвижная игра «Полоса препятствий»Цель: учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Подвижная игра «Серая утка»Цель: учить детей двигаться по кругу, по сигналу перебегать из одного круга в другой, стараясь, чтобы не поймал охотник. Развивать ловкость, быстроту движений, внимание.

Игра малой подвижности «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» Цель: Развивать познавательный интерес.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Слушание музыкальных произведений: Слушание музыкальных произведений:П. И. Чайковский «Осенняя песнь», А. Вивальди «Осень».Цель: создать эмоционально-благополучный настрой в группе.

Рассматривание картинок: «Посев», «Рост».

Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и сейчас для этой работы – сеялка.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за вороной. Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Приметы: вороны купаются в песке, воде – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Тяни в круг»Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой стрелке и против, крепко держась за руки, по сигналу тянуть соседа в круг осторожно, чтобы тот наступил на снежный ком. Развивать силу, равновесие.

Подвижная игра «Рыбки»Цель: учить детей двигаться по площадке врассыпную, стараясь наступить на рыбку другого ребёнка, двигаться с увертыванием. Развивать внимание, быстроты движений.

Труд на участке: убрать листья с веранды Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа . познакомить с новой игрой с правилами и выучить слова. "Пахари и жнецы".

Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи.

Беседа «О труде хлебороба»

Задачи: Уточнить и расширить представления детей происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игра «Откуда хлеб пришел?» Поиск соответствующего понятия Где хлеб купили? — ... (В магазине.) А в магазин как попал? — ... (Из пекарни.) Что делают в пекарне? — ... (Пекут хлеб.) Из чего? — ... (Из муки.) Из чего мука? — ... (Из зерна.) Откуда зерно? — ... (Из колоса пшеницы.) Откуда пшеница? — ... (Выросла в поле.) Кто ее посеял? — ...(Хлеборобы.)

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: познакомить с народными приметами осени.

«Дары осени»

Цель: Закрепить знания детей об овощных культурах; воспитывать благородные чувства к природе и людям. которые, благодоря своему труду, получают урожаи.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями.

Выложить дидактические игры:

«Лото. Хлебобулочные изделия», «Разрезные картинки». Хлебобулочные изделия», «Что лишнее?».

Творческая мастерская

"Веселый карандаш".Цель: вызвать желание проявлять фантазию, из произвольных движений умение дорисовать фантазийный образ.

Индивидуальная работа с подгруппой детей – учить различать и называть детали конструктора, располагать их симметрично, выполняя конструкцию.

Взаимодействие с родителями:

Вторник 18.10.2022

1.Познавательное развитие ФЭМП занятие №3

• Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой

указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать

их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

• Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте),

обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий,

длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

• Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер,

ночь).

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с рассматриванием иллюстраций «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?»Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

II.Прогулка.

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.

Художественное слово: Чтение белоруской народной сказки «Колосок». Цель: предложить детям придумать для сказки конец.

Подвижная игра «Каравай». Цель: закрепить знания правил игры.

Подвижная игра«Чье звено быстрее соберется» Цель: упражнять в беге.

игра малой подвижности"Пузырь" Цель: восстановить дыхание после подвижных игр.

Труд на участке: Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.

Выносной материал: кегли, флажки.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/и «Что перепутал художник» Цель: развитие зрительного внимания; восприятия, памяти, мышления.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.

Художественное слово: загадки о временах года.

Индивидуальная работа Дидактическая игра "Чей лист?" Цель: закреплять названия деревьев, умение узнавать листья осенью, когда они уже изменили окраску.

Подвижная игра: «Не промочи ноги»Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.

Подвижная игра: «Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Чтение «Чем пахнут ремесла» Дж. Родари

Цель: расширять представления детей о профессиях.

Артикуляционная гимнастика

Рассматривание альбома «Какой бывает хлеб»

Чтение

укр. нар. сказки

«Колосок»

Цель: Формирование умения

внимательно и заинтересованно

слушать художественное

произведение.

Игра-экспериментирование «Из чего сделан этот инструмент» (расширять знания детей о предметах, обогащать речь детей словами, характеризующими свойства и качества предметов).

Беседа «последовательности месяцев в году»

Цель: развитие внимания, памяти и умение поддерживать беседу, развивая словарный запас

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 19.10.2022

1.Музыка

2.Рисование «Золотая осень»

Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Дыхательная гимнастика «Гуси летят»Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.

ОБЖ "Страхи" Цель: Выяснить с детьми ситуации, вызывающие у них страх. Обратить внимание, как страх отрицательно влияет на человека, на его поведение. Убедить их в необходимости бороться со страхами и учить побеждать их

Утренняя гимнастика комплекс №4

II. Прогулка

Наблюдение за состоянием природы .Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

Художественное слово: Поговорки и пословицы: «Осень велика – зима долга».

Индивидуальная работа .... упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Труд: подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Цель: Беседа «Как хлеб получают», «Назови блюда мучные» - формировать представление детей о получении хлеба (просмотр презентации)обогащать словарный запас детей.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знание детей об этом природном явлении, расширять кругозор детей. Воспитатель предлагает ребятам ответить на вопросы:

– Есть ли сегодня ветер? Посмотрите и послушайте.

– Как вы узнали, что сегодня ветер? Прислушайтесь, какой сегодня ветер, слабый или сильный. Почему вы так решили?

Ветер возникает от столкновения теплого воздуха с более холодным. (Выясняет с детьми влияние ветра на живые организмы и использование его в помощь человеку.)

Художественное слово

Загадки:

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу,

А меня не видать. Кто я? Можешь угадать? (Ветер.)

Индивидуальная работа дидактическая игра «Скажи, что ты слышишь».

Цели: учить употреблять в ответах полные предложения; развивать фразовую речь

Подвижная игра: башкирская народная игра «Липкие пеньки».

Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Подвижная игра «Горелки»

Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву в

Цель: продолжать формировать трудовые компетенции у детей, учить активно использовать инвентарь для труда, соблюдая правила безопасности.

Дидактическая игра «А какой он, хлеб?». Подбор определений к существительному. (Дети называют определения, например, хлеб румяный, свежий, душистый, аппетитный, мягкий, черствый, белый, горячий, витаминный, воздушный, ароматный)

Рисование по трафаретам:

«Хлеб, булочки».

Цель: развитие мелкой моторики, умение аккуратно работать с трафаретами, правильно наносить штрихи карандашом

Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Рассматривание плаката «Безопасное поведение».

Цель: познакомить детей с безопасными правилами поведения

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-тать песенку.

потетень».

3.Музыка

Дидактическая игра «Опиши друга». Учить детей описывать человека, выделять характерные признаки, называть цвет волос, глаз, рассказывать о его личностных качествах. Развивать связную речь,.

Утренняя гимнастика. (комплекс №4)

II. Прогулка:

Наблюдение: за погодой.

Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Художественное слово: Приметы: если ночью был иней – к ветру; роса ночью выпала обильно – не будет ни грозы, ни ливня.

Подвижная игра «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать

Подвижная игра«Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто же я?» Цель: указать названное растение.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Слушание музыкальный композиций А. Чайковский

Беседа с детьми по ОБЖ "Ценности здорового образа жизни " Цель: Познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Способствовать осознанному приобщению к ним.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за небом, воздухом.

Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Художественное слово: Обратить внимание на небо: там плывут облака, летают самолеты, находятся таинственные планеты, туда запускают космические корабли.

Небо – это воздух, который окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения.

Опыт с воздухом. Потихоньку выпускают воздух из надувного шара. Если подставить руку под струю выходящего воздуха, его можно почувствовать.

Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Надувая воздушный шар, спросить детей, чем его надувают. (Воздухом.) А откуда он берется?

Делается вывод: в человеке тоже есть воздух, которым мы при выдохе заполняем воздушный шар.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра «Догони соперника»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Дидактическая игра: «Назови съедобные грибы».

Цель: выучить с детьми названия съедобных грибов.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Театрализованная игра

«Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Н/п игры "Пазлы", "Мозаика".

Цель: Развивать пространственное мышление, мелкую моторику.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дело было вечером». Учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми в игре своего социального опыта, знаний и практических умений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
Цель: учить детей быть внимательными и осторожными.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

21.10.2022

1.Х/Э лепка/аппликация(по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

Беседа: «Хлеба к обеду в меру бери»

Цель: о бережном отношении к хлебу.

Рассматривание альбомов о хлебе.

Дыхательная гимнастика: «Сердитый еж». Цель: учить делать затяжной плавный выдох.

Индивидуальная работа

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

II. Прогулка:

Наблюдение. Рассматривание почвы.

Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе (выявить первые признаки приближения зимы – заморозки по ночам, появление инея); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

Художественное слово: Приметы: днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: познакомить с новой игрой, способствовать формированию умения выполнять правила игры.

Подвижная игра «Кто сделает меньше шагов».Цель: развивать ловкость движения.

Индивидуальная работа. .дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Рассматривание колосьев. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных зерновых культур (рожь, пшеница, овёс)

Ситуативный разговор «Из чего делают муку?» -Расширение представлений об окружающем мире.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: за продолжительностью дня. Цель: привлекать малоактивных детей к наблюдению, занесению результатов в дневник наблюдений. Способствовать развитию умения анализировать, систематизировать полученные знания.

Художественное слово: Приметы: заходящее солнце красное – будет солнечная, морозная погода. Стихотворение «Закружила осень».

Подвижная игра «Ловишки на одной ноге».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра :удмуртская народная игра «Водяной».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Найди пару».

Цель: развивать внимательность, наблюдательность.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.

Цель: продолжать учить детей доводить начатое до конца, развивать инициативность.

Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи».

Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Создать условия для работы с календарем природы и дневником наблюдений. Цель: развивать познавательный интерес детей, умение анализировать, делать выводы.

Рассматривание сюжетных картинок«Появление хлеба»

Просмотр презентации «Хлебушко»- знакомить детей с профессиями, связанными с производством хлеба

Закрепить последовательность одевания и раздевания. Цель: поощрять самостоятельность детей в самообслуживании.

Дид. игра «Узнай и назови» Цель: формировать умение отличать хлеб по зёрнышкам, колоскам.

Чтение рассказа В.Бианки «Лисичкин хлеб».

Цель: учить слушать внимательно взрослого.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли, исполнять соответствующую роль.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Перелётные птицы. 24.10-31.10

Цели: создать условия для обогащения знаний у детей о перелетных птицах, их образе жизни и отличительных особенностях, закрепить знания о природе, воспитывать любознательность.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

24.10.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Перелетные птицы»

Цель: Познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы». Активизировать употребление в речи детей существительных, имен прилагательных, глаголов. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, развивать интерес детей, любознательность, познавательную активность, закладывать основы экологического воспитания.

Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится»

Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру.

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка»

Цель: Познакомить с новым худ. произведением.

Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах

Утренняя гимнастика. комплекс № 4

II. Прогулка:

Наблюдение за перелетными птицами. Цель: воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: (неперелетные птицы) Приметы: голуби разворковались – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Мала синичка, да коготок остер»; «И птица чует, что холод будет».

Индивидуальная работа. Игра «Считай не ошибись». Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

Труд на участке: подкормка птиц.

Цель: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность.

Выносной материал: мячи, игрушки для песочницы, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Беседа о граче, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Чтение М. Пляцковский «Веселый жилец» (Хрестоматия средняя группа)

Цель: Познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за разновидностью птиц на улице.

Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Подвижная игра«Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Труд на участке: подмести асфальтовые дорожки от листьев.

Цель: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать ответственность за порученное дело.

Индивидуальная работа.

Цель: обогащать словарный запас, умение использовать в речи глаголы действий человека.

Выносной материал: атрибуты для игр с песком, грабельки, ведра, мячи.

Беседа о кукушке, рассматривание иллюстраций. Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

Чтение В. Бианки «Подкидыш»

Цель: Познакомить с новым худ. произведением, способствовать развитию сострадания, сопереживания.

Внести в группу альбом «Перелетные птицы». Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему.

Сочинение сказок с помощью пальчикового театра.

Цель: Заинтересовать в слушании сказки.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Загадывание загадок о перелетных птицах.

Цель: Способствовать развитию умения отгадывать загадки.

Организовать дидактическую игру «Закончи предложение»

Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

25.10.2022

1.Познавательное развитие ФЭМП

Занятие №4

Цель:

• Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества,

самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг,

квадрат, треугольник) независимо от их размера.

• Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу,

впереди, сзади, слева, справа.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»

Цель: увеличивать подвижность губ, упражнять в умении выполнять качественно данное упражнение.

Дыхательная гимнастика «Лягушонок»

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цель: Способствовать формированию умения видеть опасную ситуацию, предполагать ее развитие, умение правильно вести себя при контакте с чужими взрослыми.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

II.Прогулка.

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на животный, растительный мир и на людей.

Художественное слово: Приметы: дождь без ветра будет долго идти; дождь пошел после обеда – будет долго идти.

Поговорки и пословицы: «Туча летуча, а дождь – бегун».

Подвижная игра «Пятнашки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Бег шеренгами»

Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.

Труд на участке: предложить детям подмести на веранде. Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем , формировать трудовые компетенции.

Выносной материал: кегли, флажки, грабельки, формочки для игр с песком.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №4

Беседа «Ребенок на улицах города. О чем говорит светофор?»

Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Чтение стихотворения "Дикие гуси летели на юг.." В. Шульжик. Цель: расширять активный словарь детей, учить анализировать услышанный текст.

Ситуативный разговор «Почему птицы улетают?» Цель: предложить детям высказать свои предположения, учить анализировать, делать выводы.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за птицами.

Цель: Какие птицы прилетают к нам на участок? Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Художественное слово: Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Индивидуальная работа. словесная игра «Вспомни разные слова». Цель: побуждать ребенка к использованию в речи красочных прилагательных.

Подвижная игра: Кавказская народная игра «Жмурки-носильщики».Цель: развивать внимание, ловкость

Подвижная игра: «Шоферы».

Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Разучить скороговорку : «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб».Ц: Развивать общие речевые навыки.

Дети в группе подбирают литературу, материалы, которые нам могут понадобиться в дальнейшей работе по теме недели.

Цель: закреплять умения самостоятельно находить и анализировать в предметно-развивающей среде необходимые по теме материалы.

Беседа с детьми на тему «Чем золотая осень отличается от поздней».

Цель: предложить детям самостоятельно найти различия между золотой осенью и поздней осенью.

Рассматривание альбома «Осень»

Цель: предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности

Беседа о зяблике, рассматривание иллюстраций.

Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах.

С подгруппой детей провести упражнение «Какой? Какая?» Ц: учить детей заканчивать предложение, пополнение словарного запаса.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

26.10.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Ковер»

Цель: познакомить с красками и кистью; учить рисовать прямые линии, правильно держать кисть при рисования; дать возможность детям выбирать краску любого цвета; воспитывать интерес к рисованию; упражнять в ходьбе и беге с препятствиями; совершенствовать навыки ползания и прыжков; воспитывать интерес к физкультуре.

Д/и: «Назови птиц».

Цель: закреплять название птиц, формировать понятие «перелетные».

Ситуативный разговор «Как перья помогают птицам?».

Цель: формировать представление о том, только у птиц есть перья. Они легкие, согревают их, защищают от ветра и холода. А у водоплавающих, перья покрыты жировой прослойкой, что позволяет им не намокать и не тонуть.

Дыхательная гимнастика "Надуй шарик". Цель: вырабатывать умение плавно выдыхать воздух.

Утренняя гимнастика комплекс №4

II. Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель: обратить внимание на красивую птичку, прилетевшую на участок. Все рассматривают ее внешний вид. Это сорока, ее еще называют сорока – белобока, из-за белого оперения на боках. Эта птица все лето и осень живет в лесополосе и только на зиму перебирается ближе к жилью человека. Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминается сорока – белобока.

Художественное слово:

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.(Сорока).

Индивидуальная работа: бег змейкой между предметами.

Подвижная игра«Самолеты».

Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Труд: подмести веранду .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили»

Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. Развивать правильное звукопроизношение, память, наблюдательность.

Игра-имитация «Два гуся»

Ц:учить обыгрывать героев песенки, развитие словарного запаса.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за птицами. Цель: Обратить внимание детей на то, как птицы готовятся к зиме. Стая воробьев сидит на ветках березы. Нахохлились – холодно. Затем прилетает другая стая. Обратить внимание, как птицы кормятся у кормушки.

Художественное слово: Угадайте, что за птичка —

Темненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)

Индивидуальная работа по формированию речи: составить предложения со словом "птица".

Подвижная игра: «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Подвижная игра «Лягушки и цапля» Цель: развивать быстроту, ловкость, имитировать повадки животного мира

Труд на участке. Вместе с воспитателем собрать листву

Сюжетная игра «Кто за кем» ( У каждого ребенка свое «птичье» имя.

Ц: учить детей свободно двигаться в группе. «птица», которую назвал ведущий садится на ближайший стул.

Игра «Гуси с гусятами»

Ц: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету. Сравнивать.

Обратить внимание детей на стенд «Хорошие манеры». Развивать умение поддерживать беседу, высказывать свое мнение; расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить аккуратно, складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

С/р игра «Парикмахерская». Упражнять взаимодействию с игрушками и друг с другом.

Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»;

Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок»

Ц: побуждать убирать игрушки после игр.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

27.10.2022

1.Хорография

2.Развитие речи

Занятие №4

3.Музыка

Дыхательная гимнастика "Сердитый ёж" Цель: развивать умение контролировать носовое дыхание.

Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.

Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад.

Утренняя гимнастика. (комплекс №4)

II. Прогулка:

Наблюдение: за движением облаков. Воспитатель замечает на ясном небе легкое облачко и предлагает детям следить за тем, как оно медленно передвигается, постепенно увеличивается и, меняя форму, превращается в массу, похожую на вату, или же, наоборот, уменьшается и тает. Напоминает детям формы облаков. Перистые самые высокие облака, имеют вид перьев, полупрозрачны и не закрывают солнца. Кучевые облака образуются весной, летом и осенью, имеют вид красивых белоснежных куполообразных куч. Слоистые – самые низкие, серые облака, сплошь застилающие все небо, похожи на туман.

Художественное слово: Облако за облаком по небу гналось – за облаком – лодкой облако – лось.

А ветер гонит, гонит, торопит облака,

То с налету тронет,

То шевельнет слегка.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

Подвижная игра «Лиса и гуси». Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, имитировать повадки животных и птиц.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Труд: сбор мелкого мусора на территории детского сада. Цель: учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца."Вместе и дело спориться" .Разъяснить смысл пословицы.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем детей (микрогимнастика №4)

Слушание музыкальный композиций "Голоса птиц

Чтение рассказа Чарушина «Курочка»

Ц:учит понимать содержание литературных произведений, осваивать формы монологической речи. Формировать умения высказываться.

Наблюдение: Рассматривание листьев на земле.

Цель: Обратить внимание детей, что деревья осенью особенно красивы: золотые, красные, зеленые краски осени делают нашу жизнь яркой, разноцветной. Хочется мечтать, творить (подвести к тому, чтобы дети с родителями сделали поделку на выставку). Показать, на каких деревьях листья пожелтели первыми (где уже коричневые-черные).

Художественное слово: Под ногами листопад

Листья желтые лежат.

Листья желтые лежат,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок-

Папа, мама, и сынок.

Игра-эксперимент «Куда делась вода?»

Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения воды от температуры.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить детей бегать, имитируя полет птиц, запрыгивать на скамейки, без помощи рук спрыгивать.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр с песком, обручи.

Дид.игра «Великие помощники»

Ц:учить называть предметы одежды ,мебели, посуды, игрушки, определять их места хранения.

Рассматривание иллюстраций по теме недели «Перелетные птицы».

Цель: обогащать знания детей о перелетных птицах, формировать представления о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде.

Развивающие игры «Утенок, гусенок и цыпленок» «Цапли и воробушки»

Ц: помогать отражать в игре природный мир, воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками.

С группой детей игра «Петушки и цыплята»

Ц:расширять знания о птицах ,развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности.

Ц:учить рисовать цыпленка из двух кругов с помощью круглого штампа.

Рассматривание иллюстраций «Как дети делали скворечник»
Ц:познакомить со скворечником, рассказать о его изготовлении.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

28.10.2022

Х/Э лепка/аппликация (по плану педагога доп.образования)

2.Физическое развитие на прогулке

Дыхательная гимнастика: «Кукареку»Цель: укрепить дыхательный тракт.

Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички».

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму)

Д/игра «Кто пришел, кто ушел»

Ц:.познакомить со стихотворением-загадкой., совершенствовать умения понимать вопросы..

Утренняя гимнастика. (комплекс № 4)

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами прилетающими на участок.

Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово: загадки о птицах.

Цель: обогащать знания о видах птиц, о классификации (перелетные -зимующие).

Подвижная игра:«Вороны».

Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Подвижная игра: Воробышки и автомобиль»

Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь друг с другом.

Труд в природе: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.

Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№4)

Упражнение «Моем руки»

Ц:продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.

Д/игра «Как зовут мою маму»

Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей

Рассматривание серии сюжетных картинок «Дети помогают птицам» Ц: учить детей отвечать на вопросы предложением.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: Цель: углублять представление о синицах.

Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха.

Художественное слово:

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; птицы хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Подвижная игра«Огородник и воробей» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Подвижная игра:"Птички и гнездышки" Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто за кем полетит»Цель: закрепить представления о перелетныхптицах, активизировать словарь.

Труд на участке. Убрать веточки и опавшую листву на участке.Цель: привлекать малоактивных детей.

Выносной материал: формочки для игр с песком, инвентарь для труда на участке

Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство»Цель: расширить представление о птицах.

Плакаты и дидактический материал «Перелетные птицы».

Книжный центр: художественная литература по теме недели.

Театрализованное развлечение «Что мы подарим сове в день рождения?»

Ц:закреплять умения пользоваться словесными формами приветствия, прощания, учить вежливо обращаться с просьбой

В «центре природы» поместить модель птиц.

Ц:развитие любознательности, внимательности.

Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности.(лепка)

Ц:учить детей лепить цыпленка, скатывая шарики, закрепить прием скатывания округлых форм .

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Предварительный просмотр:

Тема недели: Неделя народного единства: фестиваль дружбы народов. Моя малая и большая Родина. 01.11-04.11

Цели: создать условия для формирования нравственно-патриотических чувств у детей, основанных на ознакомлении с традициями, достопримечательностями, памятниками, историей России. Расширить представления детей о национальных праздниках.

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Вторник

01.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

• Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа,

учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы,

обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче,

широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

• Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

2.Физичеческое развитие

Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»( Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.)

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Цель: научить ребенка удерживать губы в улыбке, обнажая верхние и нижние зубы.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года (иней, заморозки, убывание дня, прибавление ночи); уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Художественное слово:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу. (А.Майков)

П/И: «Ловишки» (с ленточками)

Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

П/И: «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: с Малютиным М. и Ежовым В. развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: игрушки для игры в песочнице.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Инд.работа по развитию речи.

Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по картине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумывать их логическое завершение.

Д.и. «Кошкин дом». Активизировать словарь детей по теме «Дом»; учить использовать предлоги «в», «на», «из», «под» в различных речевых конструкциях.

2 прогулка: наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово: Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи.

IV. Вечер:

Рассказ воспитателя: Расширение представления детей о национальных праздниках. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Беседа « Правильно мыть руки»

Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные

Работа в уголке, природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по листьям растения), напомнить технику полива, активизировать в словаре соответствующие понятия.

Свободное рисование ( по обводкам, трафаретам, разные по формату виды бумаги, мелки, цветные карандаши, на доске, мольберте.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, дружно.

Беседа-игра по правилам дорожного движения.

Цель: продолжать знакомство с правилами поведения в городе.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Просмотр мультфильма «Приключения Кота Леопольда». Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Цель: формирование элементарного понимания дружбы; развитие познавательно-исследовательской деятельности; развитие эмоциональной вовлеченности в разговор.

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков.

Цель: научить слушать; приобщать детей к словесному искусству.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

02.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Занятие 1 Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять

ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

3.Музыка

Свободное общение«Что означает – народное единство?».

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Игры с палочками

(Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.)

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за погодой.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Художественное слово:Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки. А. Исаковской

П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа:: развитие движений.

Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель, развивать глазомер, координацию движений, ловкость,

Трудовая деятельность: Сгребание листьев в кучи и их уборка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: Мячи, обручи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д.и.: «Будь внимательным»

(Учить детей различать правильно и неправильно произнесенные слова, слова близкие по звуковому составу; развивать слуховое восприятие, внимание)

2 прогулка: Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/И:«Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: .Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Выносной материал: инвентарь для уборки территории, мячи, обручи.

IV.Вечер:

Беседа на тему «Что в имени твоем?»

( Рассказать детям, что любое имя, данное человеку при рождении имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей.)

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Цель: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам.

Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Игры с выносным материалом.

Игровая ситуация «Обувная полка».

Учить детей ухаживать за обувью: чистить, мыть, сушить ее по необходимости, аккуратно ставить свою на обувную полку. Формировать привычку делать это регулярно.

Рассматривание

иллюстраций «Русский народный быт». Цель: Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

03.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

. Занятие 1 Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять

ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

3.Музыка

I.Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 5

Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки,

Белый пух да перышки.

П/И: «Пустое место».

Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

П/И:«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: Развитие движений .

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: инвентарь для уборки участка.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика . № 5

Беседа на тему «Обычаи и занятия наших предков». Расширять и систематизировать представления детей об обычаях наших предков, традициях родного края. Помочь понять смысл различных традиций прошлого. Воспитывать чувство гордости за богатое наследие наших предков.

2 прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: «Ловишка» (бег).

Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И: «Кто самый меткий?».

Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по ФИЗО «Не сбей флажок».

Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи.

IV. Вечер:

Д.и. «Помоги Чебурашке, найти и исправить ошибку».Учить детей использовать свои знания о характерных признаках геометрических фигур для решения учебной задачи.

В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия».

С.р.игра«Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, согласовывать ролевые действия с сюжетом игры, считаться с интересами товарищей.

Свободная деятельность

детей в центрах творчества, книги.

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Ремонт книжек. тениями.

Творческая мастерская:

украшение русского

сарафана (рисование).

Цели: Развивать эстетическое восприятие, эстетический вкус, творчество.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 04.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Разные рыбы»

2.Физическое развитие на прогулке

I. Прием и осмотр детей.

Д/и «Кто больше заметит небылиц».

Учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть, аргументировать свое мнение.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: уточнить знания детей об основных признаках осени и осенних изменениях в природе.

Художественное слово:

Осень золотая. Так не долговечна.

Ярких листьев листопад. Кружится беспечно.

Осень как проказница, Веселится днем.

Нам приносит праздник . С проливным дождем.

П/И:С кочки на кочку»

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.
П/И: «Достань до мяча».

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений. «Кто быстрее?»

Цели: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Трудовая деятельность: собираем сухие ветви для поделок.

Цель: воспитывать трудолюбие

Выносной материал: мячи, скакалки, кегли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 5

Беседа на тему «Красивые места нашего города». Закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родному городу.

Д/и: «Длинное-короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

Индивидуальная работа: по закреплению последовательности времен года.

Цель: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

2 прогулка: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Цель: обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Художественное слово: «Лучше синица в руке, чем журавль в небе», «Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать»- пословицы.

П/И: «Ловишка»

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: вспомнить правила игр, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа:.«Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скакалки, инвентарь для уборки участка.

IV.Вечер:

Беседа: «Моя страна» - знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну.

Выставка книг: Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок).Работа в уголке книги: ремонт книг. Предложить детям высказать предположения о том, что случилась с книгами, которые они сегодня будут ремонтировать; с опорой на сигнальные рисунки рассказать, какие правила обращения с книгами были нарушены.

Беседа «Правила поведения во время прогулки».

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка.

Рассматривание иллюстрации «Памятник Минину и Пожарскому» Цель: дать знания об исторических личностях

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Дикие и домашние животные. 07.11-11.11

Цель: создать условия для расширения и обогащения представлений у детей о диких и домашних животных, их образе жизни, питании, жилище, о том, как готовятся к зиме

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

07.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Рассказывание по картине «Собака со

щенятами» Чтение стихов о поздней осени

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Приобщать детей к поэзии.

I. Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми о том, как провели выходные. Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года (иней, заморозки, убывание дня, прибавление ночи); уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Художественное слово:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу. (А.Майков)

П/И: «Ловишки» (с ленточками)

П/И: «Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Выносной материал: игрушки для игры в песочнице.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,

микрогимнастика к. № 5

Рассматривание картин с изображением диких животных – учить детей замечать сходства и различия в их внешнем виде, формировать умение выражать свои мысли, используя распространенные предложения, развивать речь детей.

Дидактическое упражнение «У кого кто?». Цель: учить детей называть диких животных и их детенышей, совершенствовать грамматический строй речи.

2 прогулка: Наблюдение за тополем. Цель: формировать представление об осеннем тополе.

Художественное слово:

Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленый шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух-

Над улицей несутся сотни белых мух. (С Васильева).

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/И: «Раз, два, три – беги!»

Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Выносной материал: мячи, скакалки, обручи.

IV.Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций с дикими животными. Цель: продолжить знакомство с дикими животными.

Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

Практическое упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: продолжать прививать детям КГН.

Знакомство с творчеством Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному миру.

Выставить альбом «Дикие животные».

Выставка фигурок диких животных. Предложить рассмотреть книгу Е. Чарушина «Про птиц и зверей».

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

08.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель:

• Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных

числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

• Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

• Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

2.Физичеческое развитие

I. Прием и осмотр детей.

Беседа «Редкие животные» Цель: Дать знания о редких животных и птицах ...........области.

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логич. выводы.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за погодой.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Трудовая деятельность :подмести возле песочницы.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: Мячи, обручи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Д/и «Кто что любит есть?». Цель: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме

2 прогулка:

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

П/И:«Перебежки», «Догони пару».

Цель: упражнять в беге через препятствия, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Формировать умение прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: закреплять умения работать сообща.

Выносной материал: инвентарь для уборки территории, мячи, обручи.

IV.Вечер:

Д/и «Мишка и мяч» - закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые.

Конструирование «Домики зверюшек». Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Пальчиковые игра: «Барашеньки-крутороженьки»

«Едем-едем на лошадке». Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики.

Предложить игрушки животных для обыгрывания. Цель: формировать умение детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей в альбоме для детского художественного творчества.

Предложить детям настольно- печатные игры. Цель: продолжать учить правильно играть с домино.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

09.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

Загадывание загадок о животных. Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

Музыкально-дидактическая игра «Солнце или дождик?»
Цель. Учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Утренняя гимнастика к. № 5

II. Прогулка: Наблюдение за облаками
Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Художественное слово:
Как по небу с севера, Плыла лебедь белая,
Плыла лебедь сытая. Вниз кидала, сыпала
На поля озерушки, Белый пух да перышки.

П/И: «Пустое место».

Цель: развивать реакцию, быстроту бега, умение увертываться.

П/И:«Наседка и коршун».

Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: Развитие движений .

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора.

Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: инвентарь для уборки участка.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 5

Рассматривание иллюстративной подборки «У природы нет плохой погоды» - систематизировать знания детей о характерных признаках осени. Чтение коротких стихотворений об осени

2 прогулка: «Наблюдение за ветром»

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь, Шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: «Ловишка» (бег).

Цель: развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/И: «Кто самый меткий?».

Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по ФИЗО «Не сбей флажок».

Цель: ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Трудовая деятельность: Уборка участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Выносной материал: мешочки с песком, мячи.

IV.Вечер:

Беседа:«Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Разучить пальчиковую игру «Сидит белка на тележке…».

Ситуативный разговор «К нам пришли гости» - продолжать учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, ознакомление детей с правилами этикета.

Выставить книгу М.Пришвина «Про зверей и птиц», предложить детям рассмотреть иллюстрации.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было животных». Цель: развивать логическое мышление, воображение. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения. Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения в условиях города.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

10.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Цель. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со

звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей.

Д/и «Найди такой же» - учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины; учить высказывать предположение и предлагать способы проверки идентичности величины предметов.

Утренняя гимнастика к. № 5

Художественное слово:

Осень золотая.

Так не долговечна.

Ярких листьев листопад.

Кружится беспечно.

Осень как проказница,

Веселится днем.

Нам приносит праздник.

С проливным дождем.

П/И:С кочки на кочку»

Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

П/И: «Достань до мяча».

Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа: Развитие движений. «Кто быстрее?»

Цели: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Трудовая деятельность: собираем сухие ветви для поделок.

Цель: воспитывать трудолюбие

Выносной материал: мячи, скакалки, кегли.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Чтение потешек, песенок о животных. Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами, создавать радостное настроение.

Театральная деятельность: настольный театр по сказке «Теремок» - пробуждать эмоции детей, развивать память, творческие способности.

2 прогулка: Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?

П/И: «Ловишка»

П/И: «Бездомный заяц»

Цель: вспомнить правила игр, развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа: Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: мячи, скакалки, инвентарь для уборки участка.

IV.Вечер:

Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении

Работа в центре дидактических игр- игры на формирование мелкой моторики: вкладыши, шнуровка, пазлы.

Продуктивная деятельность «Морковка для зайчика» (лепка).

Строительная игра с напольным конструктором. Цель: развивать сюжет игры используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

11.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Большой дом»

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика к. № 5

Дидактическая игра «Семья животных»

-знать, как называются члены «семьи» домашних животных;

- уметь группироваться в свою «семью», правильно называя всех членов и обозначая их соответствующей картинкой;

II. Прогулка: Целевая прогулка вокруг здания детского сада. Цель: Отметить изменения в природе.

Художественное слово: Напомнить народную примету: «Если лист с дерева не чисто опадает – будет строгая зима

П/И: «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.

П/И: «Хитрая лиса»

Цель: развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

Индивидуальная работа: по развитию движений с группой детей .

Цель: прыжки с места на двух ногах.

Трудовая деятельность: собрать опавшие ветки и мусор на участке.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Выносной материал: мячи, скакалки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 5

Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку»

- бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны. В стаи они добывают себе пищу.

- рассказать, что некоторые дикие животные, например, волки, тоже живут стаями.

Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек.

Подвижная игра «Вороны и собачка».

- учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физо: совершенствование навыков различных видов ходьбы

2 прогулка: Наблюдение за ветром

Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный

Художественное слово:

Загадка: Неизвестно, где живет.

Налетит – деревья гнет.

Засвистит – по речке дрожь.

Озорник, а не уймешь! (ветер)

П/И: «Пройди бесшумно»

Цель :Учить детей ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. Использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости.

П/И: «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков по развитию движений: «Попади в обруч.

Цель: Упражнять в метании в цель.

Трудовая деятельность: Предложить помочь детям младшей группы в уборке территории.

Цель: Развивать навыки трудолюбия. Желание помогать малышам.

Выносной материал: грабли, веники, игрушки для игр в песочнице.

IV. Вечер

Дидактическое упражнение «В чем ошибся художник?»

- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их. 2) Отгадывание загадок о домашних животных. Знать особенности внешнего вида и повадки домашних животных; уметь по конкретным признакам угадывать домашнее животное, объяснять свою отгадку.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу. Учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление, воображение.

Беседа «Домашние животные». Расширять представления детей о домашних животных, учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа, существительные с обобщающим значением.

С/р игра«Зоопарк».

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

В уголке книг: рассмотреть подборку про животных.

Закрашивание сюжетных картинок по теме.

- учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят, знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными и знать, какую пользу они приносят человеку.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Неделя игры и игрушки. Народная игрушка. 14.11-18.11

Цель :создать условия для игровой деятельности детей.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

14.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об

игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Беседа «Когда я вырасту – я стану…»

Цель: продолжать знакомство детей с профессиями; формировать обобщенное понятие «профессия»; обогащать активный словарь. Развивать внимание, память, мышление, любознательность.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за снегом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Художественное слово: загадка. Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания снежков на дальность.

Подвижная игра «Снежная карусель».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Подвижная игра «Простые ловишки». Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу.

Игра малой подвижности «Ослик»Цель: учить детей передвигаться по площадке, в ограниченном пространстве группками не падая. Развивать имитационные движения. Воспитывать интерес к играм.

Труд на участке: Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

Выносной материал: мячи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Сюжетно-ролевая игра «Кругосветное путешествие»

Цель: расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей. их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за тучами.

Цель: напомнить детям, как ветер формирует тучи и какие они бывают (грозовые, дождевые, снеговые); что тучи состоят из частиц воды, которая потом собирается в капли дождя или, замерзая, превращается в снежинки. Ветер гонит тучи по небу, и это движение хорошо видно, если заметить какой-либо ориентир, например, большое дерево или крышу дома.

Художественное слово: Приметы: темные тучи предвещают похолодание. Загадки:

По небу ходила, солнышко закрыла.

Только солнце спряталось, и она расплакалась. (Туча.)

Над тобою, надо мною пролетел мешок с водою.

Наскочил на темный лес, прохудился и исчез. (Дождевая туча.)

Подвижная игра (Русская народная игра) «Большой мяч». Цель: познакомить с правилами игры, способствовать выполнению правил игры.

Подвижная игра (Русская народная игра) «Стадо».Цель: развивать память, внимание

Труд на участке: подмести снег (асфальтовые дорожки). Цель: продолжать учить пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

Выносной материал: инвентарь для труда, мячи.

Дид. игра «Я люблю играть в слова»Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей,

Эмоционально-дидактическая игра "Расскажи о своем друге". Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения, стеснительности при взаимодействии со сверстниками.

Выставка книг «Игрушки».
иллюстрации с изображением игрушек

Сюжетно-ролевая игра "Магазин"

Цель: Продолжать развивать игровую деятельность детей, совершенствовать умение самостоятельно выбирать тему для игры, развивать сюжет на основе полученных знаний, при восприятии окружающего.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

15.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3

• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа,

учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг,

квадрат, треугольник, прямоугольник.

• Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2.Физичеческое развитие

Беседа с детьми «Истории об игрушках»

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умениевнимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать доконца, проявлять интерес к творчеству сверстников.

Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Д/и «Художники» . Цель: развитие ориентировки в пространстве. Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Задачи: развивать умение у детей самостоятельно характеризовать погоду, сравнивать с погодой ранней осени. Как изменились растения? (Они сбросили листву и находятся в состоянии сна.) Выпал снег, температура воздуха снизилась, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается).

Художественное слово: Загадки:

В этот месяц, что ни год,

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть –

Вдруг сугробы у ворот. (Ноябрь.)

Подвижная игра «Лягушки». Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Кто больше вспомнит».Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесс

Труд на участке: подмести дорожки от снега. Цель: продолжать учить детей пользоваться инвентарем для выполнения трудовых операций.

Выносной материал: игрушки для игр со снегом, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №6

Просмотр компьютерной презентации «Матрёшка»

Цель: закрепить и пополнить знания детей о русской народной игрушке- матрёшке, её разновидностях.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Д/и «Угадай, какое число пропущено»

Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за льдом рассматривание льда на лужах.

Цель: обратить внимание детей : Откуда появился лед на лужах? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода

Художественное слово: Загадки:

Не драгоценный камень,

А светится. (Лед.)

Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Кто больше слов придумает».Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Подвижная игра: «Ловушка».Цели: закреплять в активном словаре существительные по темам: «Дикие животные», «Птицы»; развивать быстроту, гибкость.

Подвижная игра: «Ловишка, бери ленту».Цели: развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Загадки, стихи о любимых игрушках. Придумывание и обыгрывание сказок Цель: развивать творческие способности.

Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир)Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Игра «Загадки Карлсона»

Цель: Упражнять детей в постановке вопросов какой? какая? какое?

Оформление игрового центра:

Привлечь внимание детей.

Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

Самостоятельная деятельность детей

Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

16.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Декоративное рисование "Украшение свитера"

(Вариант. Рисование "Укрась юбку дымковской барышни")

Беседы «Твоя любимая игрушка»

Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль.

Дидактическая игра «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением. Продолжить наблюдение за солнцем: оно светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Дети приходят в детский сад, когда еще темно. Сравнить с началом осени, когда ребенок просыпался и было уже светло, солнце стояло высоко. А теперь долгота дня сильно уменьшилась. Ноябрь – самое темное время года, потому что нет снежного покрова.

Художественное слово: Загадки:

Бродит одиноко огненное око.

Всюду, где бывает, взглядом согревает.

(Солнце.)

Доброе, хорошее на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит.

(Солнце.)

Индивидуальная работа Дидактическая игра «О чем я сказала?». Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Подвижная игра «Пустое место». Цель: упражнять детей в беге.

Подвижная игра. Татарская народная игра «Угадай и догони».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Опыт «Прозрачность льда».

Цель: наблюдение за льдом, выявление его свойств. Воспитатель предлагает детям пройти по краю лужи, послушать, как хрустит лед. (Там, где воды много, лед твердый, прочный, не ломается под ногами.) Закрепляет представление, что лед прозрачный. Для этого в прозрачную емкость кладет мелкие предметы, заливает водой и выставляет на ночь за окно. Утром рассматривают: через лед видны замерзшие предметы. Вывод. Предметы видны через лед потому, что он прозрачен.

Труд на участке: сгребание снега в кучу. Подготовка к созданию построек на участке группы. Цель: вызвать желание помогать взрослому, двигаться вместе к результату.

Выносной материал: лопатки, ведра, кегли, обручи для игр.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Просмотр презентации «Дымковская игрушка»

Цель: закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гамме.

Рисование «Моя любимая игрушка»

Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Кто больше слов придумает».Цели: активизировать словарь; расширять кругозор.

Ситуативный разговор "Любимая игрушка". Цель: вызвать у детей желание рассказывать о своих любимых играх и игрушках.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за снегопадом. Цели: уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шестиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются на землю в виде снега .Где образуются снежинки? На что они похожи?

Художественное слово:

Светло-пушистая

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая! (К. Бальмонт)

Исследовательская деятельность: Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Цель: учить анализировать полученные знания, делать выводы.

Подвижная игра «Ворона — воробей».Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

Выносной материал: лопатки для снега, кегли, веники.

Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Альбом «Мои любимые игрушки»

Сюжетно – ролевая игра «Семья» Закреплять умения красиво сервировать праздничный стол.

Уточнять этические нормы поведения за столом

Игра «Назови сказку, где герои поют» и спой эту песню.

Цель: развивать память, учить быстро, находить вариант песни.

Игра: «Испорченный телефон»

Игра-забава
«Найди спрятанную игрушку» Цель: создание у детей радостного настроения.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

17.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Рассказывание по картине «Собака со

щенятами»[3]. Чтение стихов о поздней осени

Цель. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

Приобщать детей к поэзии.

3.Музыка

Дидактическая игра «Детский мир» Цели: развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

Чтение: Л. Толстой «Была у Насти кукла» Цель: учить внимательно слушать произведение.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6)

II. Прогулка

Наблюдение за снегом.

Цели: закрепить представление о снеге как особом состоянии воды, опытным путем установить свойства снега; продолжать знакомить детей со свойствами воды и круговоротом воды в природе на уровне элементарных представлений.

Воспитатель предлагает понаблюдать за снегом, как он красиво и тихо падает на землю. Рассмотреть снежинки, упавшие на темные варежки и перчатки. Они все разные – игольчатые и красивые.Снять варежки и понаблюдать, как снежинки тают, так снег превращается в воду. Воспитатель рассказывает о круговороте воды в природе.

Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

(Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры.)

Цели: показать детям превращение воды в лед и обратный процесс; закрепить представление о том, что превращение воды в лед зависит от температуры воздуха.

Художественное слово: Приметы: облака идут низко – к снегопаду; облака движутся против ветра – к метели.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Как сказать по-другому?».

Цель: упражнять детей в названии одного из синонимов.

Выносной материал: лопатки, ведерки. трудовой инвентарь (веники).

III. 2 половина дня:

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении.

.Игра-драматизация «Теремок»

Цель: формировать у детей правильные оценки, создавая ситуации, требующие проявления заботы, внимания, сочувствия, отзывчивости, сострадания, а так же зачатки экологического идеала с помощью загадок и сказок о животных, где добро побеждает зло.

Индивидуальная работа: Д/и . «12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за небом.

Цели: формировать у детей умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение. Обратить внимание детей на небо. Какое оно? Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Солнце почти не выходит из-за туч. Из-за этого температура воздуха снижается. Сравнить небо летнее и осеннее.

Художественное слово:

Загадки:

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит.(Солнце.)

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Подвижная игра «Краски».

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке.

Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: набор для игр со снегом , обручи.

Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках. Цель: развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек.

Дидактическая игра «Магазин Игрушек» Цели: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию.

Д/и:» Скажи наоборот» Ц: подбирать слова –синонимы (Большой-…,высокий-….,и т.д

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Цель: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Сюжетно-ролевая игра «Фотоателье»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.

Роли: фотограф, кассир, клиенты.

Конструирование из крупного строительного материала «Национальные дома разных народов» (юрта, хата и т.д.). Задачи: закреплять умение строить дома из различных деталей конструктора, отражая в постройке архитектурные особенности юрты, хаты и т.д., развивать умение планировать процесс возведения постройки, продолжать формировать навык доброжелательно и объективно оценивать постройки других детей, совместно находить причины неудач.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

18.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Уточка»

2.Физическое развитие на прогулке

Игра по формированию навыков здорового образа жизни и безопасности "Найди опасные предметы" .

Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними.

Упр.«Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 6).

II. Прогулка:

Наблюдение за изменением температуры воздуха.

Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.

Художественное слово: Приметы: багровые зори – к ветру; солнце в туман садится – к дождю.

Подвижная игра «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Подвижная игра«Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Придумай сам». Цель6 обогащать словарный запас детей.

Труд в природе: засыпать снегом корни кустарника (сирени). Цель: объяснить детям роль снега для корневой система растений.

Выносной материал: ведра, лопатки, грабли для снега.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Беседа об игрушках других народов (работа в мини музее национального костюма). Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов. Задачи: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками , воспитывать уважение к труду мастеров народных промыслов

Индивидуальная Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

С/р игра «Библиотека»Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: за вечерним небом. Цели: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность, любознательность, желание познать тайны природы.

Художественное слово: Загадки:

Угли пылают – совком не достать.

Ночью их видно, а днем не видать. (Звезды.)

Подвижная игра «Догони соперника».Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Подвижная игра«Перемена мест»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Дидактическая игра «Что это значит?». Цель: учить сочетать слова по смыслу.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: формировать трудовые компетенции, учить доводить начатое дело до конца

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх.

Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Роли: парикмахеры – дамский мастер, мужской мастер, кассир, уборщица, клиенты.

Продуктивная деятельность: книжки своими руками. Задачи: формировать у детей бережное отношение к книгам, закреплять умение аккуратного раскрашивания, развивать эстетическое восприятие, воображение. Оформление книжек детьми самостоятельно.

Сюжетно-ролевая игра.

«Библиотека»

Задачи: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение.

Роли: библиотекарь, читатели.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Тема недели: Всемирный День матери. 21.11-25.11

Цель: создание условий для ознакомления детей с праздником , формирования осознанного понимания значимости матерей в жизни ребёнка, семьи, общества.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

21.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И «Кто кем был?»

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

I. Прием и осмотр детей

Беседа «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Словарная работа: добрая, милая, ласковая, любимая, заботливая.

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе поздней осенью (ночь растет, а день убывает);

Индивидуальная работа упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Подвижная игра Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Труд на участке: покормить птиц. Цель: воспитывать желание оказывать помощь птицам.

Выносной материал: мячи, лопатки для снега, ледянки, санки, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №6

Чтение стихотворений и рассказов о маме, бабушке - Познакомить детей новыми произведениями, учить внимательно слушать, развернуто отвечать на вопросы по содержанию.

.Практическое упражнение «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы поздней осени, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово: загадка. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: убрать сухие веточки на участке группы..

Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной материал: ведра, лопатки для снега, ледянки, санки.

Театрализованная игра «Кошки-мышки» - Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений, учить передавать эмоции через мимику и жесты, развивать артистические способности детей.

Индивидуальные беседы «Как провели выходные? Как помогали родителям?»

Дидактическая игра«Встречаем гостей» - учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.

Индивидуальная работа с

дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

Самостоятельная двигательная деятельность детей - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

вторник

22.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4

Цель:

• Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос

«Сколько?».

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

• Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник).

2.Физичеческое развитие

Беседа «Самая хорошая» - обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки сделанные своими руками.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за явлениями природы. Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; обратить внимание на красоту этого времени года; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.

Художественное слово: Приметы: если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется; если первый снег упадет на сухую землю, то опять сойдет. Поговорки и пословицы: «В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается».

Подвижная игра "Лягушки".Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: "Дракон" Цель: упражнять в беге с увёртыванием, прыжки.

Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Когда это бывает?».Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Выносной материал: игрушки для игр с песком, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 6

Просмотр мультфильма: «Мама для мамонтенка»«Чей найденыш?»Цепь: закрепить знания детей, что у всех животных есть мама.

Дидактическая игра «У меня зазвонил телефон» - учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха.Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение)

Художественное слово: Приметы: дождь при солнце скоро прекратится; глухой гром – к тихому дождю, резкий – к ливню. Поговорки и пословицы: «Ноябрьские ночи до снега темны»; «В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается».

Индивидуальная работа. дидактическая игра «Какое что бывает?».Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Прела-горела».Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Подвижная игра: Белорусская народная игра «Колечко».Цель: познакомить детей с новой игрой, разучить правила игры.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: способствовать формированию ответственности у детей за порученное дело.

Выносной материал: мячи, обручи, кегли.

Беседа по вопросам: «Кто самый близкий человек для мамы? Что можно сделать, чтобы мамы никогда не огорчались?»

Цель: развивать мыслительные способности; формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

- Д.И. «Мамы и детки».

Цель: закреплять названия животных и их детёнышей.

Разучивание игры «Я не должен- я должен»

Повторить правила сервировки стола.

Организация выставки семейных фотографий и творческих материалов по теме недели.

Сюжетно-ролевая игра "Мама в магазине "

Чтение р.н.с. «Теремок». Цель: воспитывать желание слушать сказки, формировать любовь к художественной литературе. Творческая игра на развитие движений: показать, как ходит медведь, заяц, волк, лиса, лягушка, мышка. Цель: активизировать двигательную активность детей, развивать творческие способности.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда

23.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Ситуативный разговоре «Я горжусь своей мамой» - Закрепить знание детьми имен и отчеств мам; кем и где работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказывать им помощь

Беседа «Какие бывают привычки» - формировать у детей представления о вредных привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Утренняя гимнастика. комплекс № 6

II. Прогулка

Наблюдение за льдом. Цель: обратить внимание детей на лужи. Откуда они взялись? (Шел дождь или снег.) Лужи только на дорожках, на земле их нет, так как почва впитывает воду, а асфальт нет. Поэтому лужи и остаются только на дорожках. Лужи покрыты тоненьким льдом, они замерзли, но лед очень тонкий и хрупкий. Если на него наступить, он трескается и из-под него проступает вода.

Художественное слово: Загадка: Не драгоценный камень, а светится. (Лед.)

Подвижная игра: казахская народная игра «Платок с узелком».Цель: развивать ловкость и координацию движений

Подвижная игра: белорусская народная игра «Ванюша и лебеди». Цель: упражнять в беге, познакомить с новой игрой.

Опыт "Состояния воды": в две банки налить одинаковое количество воды. Одна банка утром выносится на улицу, и вода в ней замерзает или покрывается сверху льдом, другая – остается в группе, и вода в ней теплая, комнатной температуры. Вместе с детьми измерить температуру воздуха на улице, в группе. Задание: определить причину замерзания воды; вспомнить с детьми, в каком еще состоянии бывает вода: лед – твердая, вода – жидкая, пар – газообразная.

Труд на участке: собрать веточки на участке, покрытом асфальтом. Цель: способствовать формированию желания помогать взрослым по собственной инициативе.

Выносной материал: грабельки, ведра, формочки для игр с песком.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№6)

Дидактическая игра «Кто где работает» - закреплять знания детей о профессиях. Помочь кукле выбрать интересную профессию.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение за кормушками. Цели: продолжать воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Художественное слово: Стихотворение З. Александрова "Новая столовая"

Индивидуальная работа Д/и «Расскажи о любимом животном».

Цель: закреплять умение описывать животное, согласовывая определения с существительными.

Подвижная игра «Лягушки и цапля».Цели: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке: почистить кормушки. Цель: формировать желание помогать птицам в холодное время года.

Дидактическая игра «Сыграем в театр?” - Приобщать детей к миру театра; дать представление о театральных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творчества и игры; побуждать к выбору роли; учить входить в воображаемую роль; учить играть в настольном театре.

Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко).

Создать условия для игр в уголке для девочек . Цель: способствовать развитию активного взаимодействия детей в процессе игры

Создать условия для настольно-печатной игры «Мой дом». Цель: развитие интереса к настольным играм.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

24.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Занятие 1 Чтение детям русской народной сказки «Лисичка- сестричка и волк»

Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей.

Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы».

Цель: учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме.

- Д.И. «Назови ласково».

Цель: формировать умения образовывать уменьшительно ласкательную форму слова; воспитывать любовь к маме.

Утренняя гимнастика к. № 6

II. Прогулка:

Наблюдение за первым льдом на лужах.

Цель: формировать представления об изменениях, происходящих в природе поздней осенью.

Художественное слово: Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду.

П/И:«Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

П/И: «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании снежков (мячей) в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

Трудовая деятельность: убрать листья и веточки с веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь

Выносной материал: веники, лопатки, маленькие мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 6

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь» - Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.

2прогулка:

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь, Шумели ели,

Морщинилась вода. Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда, Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет, Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию

Трудовая деятельность: подмести дорожки..Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, мячи.

IV.Вечер:

Беседа«Зрение, гигиена зрения» - продолжать знакомить с «частями лица» - глазами. Дать элементарные знания о значении зрения для человека и животных

Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными растениями. Учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, поддонов, наведением порядка в цветнике.

КГН: игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

Трудовая деятельность: наводим порядок в шкафчиках. Учить детей следить за чистотой одежды

Дидактическая игра «Узнай героев сказок». Закреплять знания детей о сказках.

Д/ и «Что кому?». Ц.: воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.

Оформление ширмы с изображением диких животных для наглядного видения и запоминания.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

25.11.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Рыбки плавают в аквариуме»

2.Физическое развитие на прогулке

I. Прием и осмотр детей.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском Беседа на тему: «Чем можно порадовать маму?»

Цель: вызвать стремление помочь маме по дому; воспитывать у детей чувство благодарности за заботу.

Чтение стихотворения И. Муравейко «Я сама».

Цель: развивать умение внимательно слушать стихи, развивать усидчивость; приобщать детей к самостоятельным действиям.

сообществе).

Утренняя гимнастика к.№ 6

II. Прогулка: Наблюдение за небом

Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Сравнивает осеннее небо с летним.

Художественное слово: загадки о явлениях природы.

П/И:«Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П/И:«Мороз, Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Индивидуальная работа:. Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Выносной материал: лопатки, обручи, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №6

Дидактическая игра«Из чего сделано?» - учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

2 прогулка: Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения.

Художественное слово: Приметы: зимой солнце садится в облака – к снегопаду; солнце всходит красное – на метель.

П/И: Подвижная игра «Мороз Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/И: Подвижная игра «Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

Вечер:

Беседа на тему: «Мама заболела».

Цель: формирование представления о том, что взрослые тоже могут болеть; воспитывать желание заботиться о маме.

- Игра – инсценировка «Оля и Айболит».

Цель: развивать умение выделять и называть: части тела человека, предметы одежды; приучать детей соотносить со словами игровые действия; развивать речь, умение внятно произносить звуки "о" и «а» в звукоподражании.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям настольные игры. Цель: учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом. Цель: напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

Изготовление из природного и бросового материала диких животных, например, «Ежик», «Лисичка»

Цель: развивать воображение и умение видеть в изделии образ животного; развитие мелкой моторики рук; развивать творческое способности, дополняя своими элементами

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Понедельник

28.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие Д/И «Лови да бросай – цвета называй»

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

I. Прием и осмотр детей.

Беседа на тему: «Почему мама поздно ложится спать».

Цель: формировать представление детей о домашних делах мамы; вызывать желание помогать маме , желание заботиться о ней.

- Д.И. «Купаем куклу».

Цель: закреплять полученные навыки умывания в самостоятельных игровых действиях; формировать умения переносить полученные знания и умения в игровые ситуации.

Утренняя гимнастика к. № 6

II. Прогулка: Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся

Над столом у лампочки.

П/И: «Не оставайся на полу».Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения двумя ногами, мягко приземляясь, сгибая колени.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа. Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь взрослому.

Выносной материал: лопатки, веники, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 6

Д/и: «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: уточнить предметы и их назначение.

2 прогулка: «Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И:Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И: «Цветные автомобили». Цели: учить действовать по сигналу; закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках .

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

IV.Вечер:

Беседа на тему: «Как я решил никогда не ссориться с мамой».

Цель: воспитывать в детях добрые отношения и любовь к своей маме; развивать речь детей; развивать умения передавать свои чувства через слова.

- Д.И. «Кто внимательный?»

Цель: развивать остроту слуха, внимание, умение правильно воспринимать словесную инструкцию; формировать умения действовать с игрушками.

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Конструирование: «Улица моего города». Ц.: уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков.

Игра «Кукла Маша» -Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Предварительный просмотр:

План образовательной деятельности средней группы ноябрь месяц 2022-2023 уч.г

Понедельник

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

2.Рассказывание по картине «Собака со

щенятами» Чтение стихов о поздней осени

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».

Д/И «Кто кем был?»

Д/И «Лови да бросай – цвета называй»

Вторник

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физичеческое развитие

1. Занятие №1

2.По плану физ.руководителя

1.Занятие №2 (Помораева Позина)

1.Занятие №3

1.Занятие №4

1.Повторение

Среда

1.Музыка

2.Х/Э рисование

2. «Яички простые и золотые»

Рисование по замыслу

Декоративное рисование «Украшение свитера»

Рисование «Маленький гномик»

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

3.Музыка

2. Занятие 1 Чтение сказки «Три поросенка»

Занятие 2 Звуковая культура речи: звук ц

Занятие 3 Рассказывание по картине «Собака со

щенятами»Чтение стихов о поздней осени

Занятие 1 Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-

сестричка и волк»

Пятница

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

1.Лепка «Разные рыбы»

1.Аппликация «Большой дом»

1.Лепка «Уточка»

Аппликация «Рыбки плавают в аквариуме»

Предварительный просмотр:

План образовательной деятельности средней группы декабрь месяц 2022-2023 уч.г

Понедельник

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

2. Д/И Что игрушка рассказывает о себе?

2. «Зимушка - зима»

2.«Кому зимой хорошо»

2.«Лесная сказка»

Вторник

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

2.Физичеческое развитие

1.Занятие №1( И. А. Помораева, В.А. Позина)

1.Занятие №2 ( И. А. Помораева, В.А. Позина)

Занятие №3 ( И. А. Помораева, В.А. Позина)

1.Занятие №4 ( И. А. Помораева, В.А. Позина)

Среда

1.Музыка

2.Х/Э рисование

2."Кто в каком домике живет" ("У кого какой домик") (Т.С Комарова)

2. Рисование красками "Снегурочка" (Т.С Комарова)

2. "Новогодние поздравительные открытки" (Т.С Комарова)

2. "Наша нарядная елка" (Т.С Комарова)

Четверг

1.Хореография

2.Развитие речи

3.Музыка

2. Чтение и заучивание стихотворений о зиме. (В.В. Гербова)

2.Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» (В.В. Гербова)

2. Звуковая культура речи: звук ш (В.В. Гербова)

2. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» (В.В. Гербова)

2. Звуковая культуры речи: звук ж (В.В. Гербова)

Пятница

1.Х/Э лепка/аппликация

2.Физическое развитие на прогулке

1.Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь поструйку» Т.С Комарова)

1.Лепка «Девочка в зимней одежде» Т.С Комарова)

1.Аппликация «Бусы на ёлку» Т.С Комарова)

1.Лепка «Ёлочка» Т.С Комарова)

1.Аппликация «Ёлочные украшения» .С Комарова)

Предварительный просмотр:

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

28.11.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И «Лови да бросай – цвета называй»

Прием и осмотр детей.

Беседа: «Зима».Продолжать знакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить родную природу. Замечать её красоту.

Утренняя гимнастика к. № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой. Наблюдение за снегопадом. В декабре часто бывают снегопада, появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком летит пух. Все вокруг наполнено движениями и удивительной тишиной. Рассказать детям о снегопаде, узнать их отношение к нему. Обратить детей на красоту природы, когда снег только-только ложиться. Провести эксперимент с падающими снежинками на ладонь.

Художественное слово: Константин Бальмонт «Снежинка».

Светло-пушистая, Снежинка белая, Какая чистая, Какая смелая! Дорогой бурною Легко проносится, ее в высь лазурную, На землю просится. Лазурь чудесную Она покинула, Себя в безвестную Страну низринула. В лучах блистающих Скользит, умелая, Средь хлопьев тающих Сохранно-белая. Под ветром веющим Дрожит, взметается, На нем, лелеющем, Светло качается. Его качелями Она утешена, С его метелями Крутится бешено. Но вот кончается Дорога дальняя, Земли касается, Звезда кристальная. Лежит пушистая, Снежинка смелая. Какая чистая, Какая белая!

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П/игра: «Караси и щука» – учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. «Санный поезд» - учить детей бегать парами.

«Хоккей» - учить детей вести шайбу прямо и змейкой

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 7

Дидактическая игра: «Цветные варежки».Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре

прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Художественное слово: Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/И: Мы — веселые ребята», «Затейники».Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков «Не сбей флажок».Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Трудовая деятельность: Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща.

Выносной материал: лопатки, веники.

IV. Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Свободное творчество в изоцентре, по замыслу. Цель: учить детей самостоятельно придумывать творческий замысел.

Продолжать знакомить с дорожными знаками; безопасность в городе; гололедица.

Д/игра «О чем предупреждает знак?»

Создать условия для Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник

29.11.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) повторение

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей.

Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!».Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы, развивать разговорную речь, память; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика: разучивание «Снежок». Цель: Выучить слова новой гимнастики.

Индивидуальная работа: Группируем предметы по заданному признаку. Цель: формировать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

ЧХЛ: Чтение: В. Драгунский: «Заколдованная буква». Цель: Воспитывать чувство юмора и интерес к литературе этого жанра.

Утренняя гимнастика к. №7.

Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут?

Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами.

Художественное слово: Сколько шума и возни,

Споров: кто здесь первый!

Воробьишку покорми – Не смотри, что серый.

«Чив да чив», скок да скок – И от кошки наутек!

Д/и: «Назови зимующих птиц» - учить называть 2-3 вида птиц.

П/игра: «Перелетные птиц» - учить детей бегать, упражняться прыжках, уметь от одного движения перейти к другому, развивать ловкость, ориентировка в пространстве.

И/р по ФИЗО: боковой галоп со сменой направления.

Труд. поручения: вместе с детьми построить снежные валы и облить их водой.

2 прогулка:

«Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок». Предложить детям изучить строение снежинок, рассказать, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение, формировать учебно-познавательные компетенции, расширять опыт восприятия картины мира

Художественное слово:

Дом её на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Весёлая снежинка.

П/И- эстафета:«Хоккеисты». Цель: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении.

П/И: «С кочки на кочку».Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа: .«Пройди по мостику».Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Очистка от снега участка. Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца;воспитывать трудовые навыки.

Выносной материал: лопатки, клюшки, шайба или мячик.

Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный театр.)Вызывать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать роль , разыгрывать сказку.

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

«С какой ветки детка»

Цель: формировать желание наблюдать за растениями; показать взаимосвязь между названиями некоторых растений, их использованием, связь между поведением растений и природными явлениями; учить быть наблюдательными.

Внести картину «Снегоуборочная машина» - совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины; упражнять в согласовании слов в предложении.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 30.11.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

I. Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке нашей. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.) Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная с большего.) Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)

Утренняя гимнастика к. №7

II. Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня. Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные травы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь.

Художественное слово: Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. №7.

Дидактическая игра. «Чей след?».

Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу.

2 прогулка:

Художественное слово:

Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

П/И: Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию

Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, совочки, мячи.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима». Рассматривание иллюстраций о зиме.

Загадки о зимних явлениях природы Цель: развиваем память, мышление

Д/и «Чудесный мешочек» (Домашние и дикие животные) Цель: развиваем память , воображение, учить определять на ощупь животное.

Развивающая игра «Назови соседей». Закреплять знания о соседях числа, продолжать учить детей называть предыдущее и последующее число.

Игры-забавы со снегом.

Цель: доставить детям радость при игре.

Рассматривание сюжетной картины «Зимний лес»

Цель: формировать представления о зимних явлениях в природе.

- рассматривание с детьми, как красиво снег украсил сквер, деревья, как блестит снег на солнце.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг 01.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Знакомство с искусством Иван Иванович Шишкин «Зима». Цель: Вызвать эмоциональную заинтересованность картиной.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию на слух» - закреплять умение определять мелодию на слух.

«Собери картинку и расскажи про зиму» - закреплять умение собирать картинку из частей и сочинять рассказ по ней

Утренняя гимнастика к.№ 7

II. Прогулка: Наблюдение за небом

Наблюдение за неживым объектом. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом? Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Художественное слово: «Спасибо мороз, что снегу нанес» Нужно беречь деревья от мороза, утеплять их снегом.

Д/и «Как называется это дерево» - учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево.

П/игра: «Волк и овцы» – упражнение в прыжках в длину с разбега, развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.

И/р по ФИЗО: развить умения метать снежки точно в цель.

Труд. поручения: дать лопаты подгруппе детей и предложить детям укрыть деревья и кустарники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. №7.

Чтение С. Козлова «Зимняя сказка цель учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Опытно-экспериментальная деятельность «Что звучит»

Научить определять по издаваемому звуку предмет

Пальчиковая игра «Белка» - развивать мелкую моторику рук.

Воспитание аккуратности-самостоятельности. Самостоятельно одеваться, раздеваться, складывать и убирать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.

2 прогулка: Наблюдение за долготой дня.

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца.

П/И: «Мороз Красный нос».Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

П/И: «Лиса в курятнике».Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек:постройка фигур из снега на участке. Цели: учить строить из снега фигуры; воспитывать дружеские отношения.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

С/ролевая игра Встречаем гостей» - продолжать учить детей распределять роли , пользоваться предметами – заместителями, воспитывать дружеские взаимоотношения

Дид. «Одежда- обувь- головной убор» Закреплять умение различать и называть. Задачи: развивать логическое мышление, внимательность.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Зимняя игра-забава «Снайперы».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры. Дети ставят на сугроб яркий кубик или кеглю и стараются сбить предмет снежком. Можно поставить для сбивания несколько одинаковых предметов. В этом случае могут участвовать несколько детей – по числу предметов.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница

2.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Вырежи и наклей какую хочешь поструйку»

Цель: Формировать у детей умение создавать разнообразные

изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д.

Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного

наклеивания. Развивать воображение

2.Физическое развитие на прогулке

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми на тему: «Кто в семье самый старший, а кто самый младший?»

Цель: развитие связной речи

Речевая игра: Кто старше, кто младше?

Цель: закрепление союза «а»; (папа – сын, папа – дедушка, внук – дедушка)

Артикуляционная гимнастика.«Упражнение «Подуем на снежинку»- развитие артикуляционного аппарата-развивать артикуляционный аппарат, продолжать учить правильно выполнять упражнения.

Разучивание стихотворения И.Черницкая «Пришла зима»- учить детей выразительно читать стихотворение.

Утренняя гимнастика к. №7

II. Прогулка:Наблюдение за снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Легкие, крылатые, Как ночные бабочки,

Кружатся, кружатся. Над столом у лампочки.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту действий.

Индивидуальная работа . Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: оказывать помощь взрослому.

Выносной материал: лопатки, веники, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика .№ 7.

Чтение М. Булатова; «Зимовье»

Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Слушание музыки«Дед Мороз», А.Филиппенко, Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

С/р игра «Катаемся по городу» - учить детей умение строить ролевой диалог, воспитывать культуру поведения в транспорте

2 прогулка: «Наблюдение за хвойными деревьями»

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И: Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

Индивидуальная работа: с Малютиным М. и Линевым Д. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20 см.

Трудовая деятельность: Постройка горки. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал: лопатки, ведерки, вода в емкостях.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Знакомство с малыми фольклорными формами « Уж ты зимушка-зима…». Театральный досуг. Кукольный театр по сказке Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать активную речь и творческие способности детей, умение внимательно следить за ходом сказки и действиями сказочных персонажей.

Игры- забавы со снежками.

Цель: воспитывать желание играть дружно, доставить радость.

Практическое упражнение «Одеваться нам не лень».

Цель: развивать умения правильно одевать элементы одежды, застегивать пуговицы, складывать одежду.

Самостоятельная игровая деятельность «Делаем снежинки». Цель: формировать у детей умение вырезать снежинки из бумаги, работать ножницами, принимать активное участие в украшении веранды.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

05.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

Д/И Что игрушка рассказывает о себе?

Цель : учить детей умению описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки; развивать связную речь, умение внимательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

I. Прием и осмотр детей .Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как зимуют птицы»

Цель: Способствовать развитию связной речи.

Д/и «Один-много», «Назови ласково»

Цель: Способствовать развитию мышления, речи.

Утренняя гимнастика. комплекс № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

Художественное слово: приметы. Декабрь год кончает — зиму начинает. Теплая зима к холодному лету. Солнце летом греет, а зимой морозит.

Индивидуальная работа: упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Подвижная игра «Попади в обруч". Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Подвижная игра "Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Труд на участке: Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Выносной материал: мячи, лопатки для снега, ледянки, санки, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко»

Цель: Познакомить с новыми худ.произведениями..

Рассматривание сюжетных картин, составление рассказа по картине

Цель: Способствовать развитию умения рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за состоянием природы.

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной материал: ведра, лопатки для снега, ледянки, санки.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Создать условия для:

рассматривания альбома

«Зимующие птицы». Цель: обогащать знания детей о разнообразии видов зимующих птиц Республики Башкортостан.

Выкладывание из фасоли фигурок птиц. Цель: развивать мелкую моторику.

Игры- забавы: «Катаемся с горки» Цель: развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.

Игровая деятельность:сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника». Цель: Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Игровое упражнение «В зимней столовой». Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах и их названия. Развивать умение подражать их повадкам.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

6.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

• Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5,

отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

• Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине),

обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и

шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

• Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,

внизу, слева, справа, впереди, сзади.

2.Физичеческое развитие

Рассмотреть с детьми картинки с изображением птиц. Ц: обогащать представления детей о перелетных и зимующих птицах.

Д/Игра «Детеныши птиц». Ц: учить детей узнавать и называть детенышей птиц.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 7

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Подвижная игра«Лягушки».Цель: учить сопоставлять движения со словами.

Подвижная игра: «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Индивидуальная работа:учить Артема Л.. самостоятельно застегивать пуговицы.

Цель: воспитание навыков самообслуживания

Выносной материал: лопатки, ледянки, мячи, веники для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №7

Просмотр мультфильма: "Серая шейка". Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул" Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Заучивание стихотворения В. Берестов "Воробушки" Цель: обогащать словарный запас детей.

Театрализованная игра: "Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за синицей.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественное слово: Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Индивидуальная работа .Развитие движений.Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Воробьи и вороны».

Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

Подвижная игра: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Вечерний круг . Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дидактическая игра «Узнай птицу по силуэту» . Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Рассматривание картины «Птичья столовая».

Оформление центров по теме недели: плакаты и дидактический материал «Зимующие птицы».

Книжный центр: художественная литература по теме недели. Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать?» Цель: развивать умение детей рассуждать, делать выводы.

Добавление альбомов, фотографий, иллюстраций для организации самостоятельной деятельности.

Самостоятельная деятельность в центре настольных игр.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 7.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование "Кто в каком домике живет" ("У кого какой домик")

Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» : закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.

Утренняя гимнастика. комплекс №7

II. Прогулка

Наблюдение за неживым объектом. Продолжать рассказывать о деревьях. Почему они не промерзают? Какая у них есть защита? Как мы помогаем деревьям перенести холодную зиму? У них есть защита: все лето деревья откладывают под кожицей ствола и веток особую ткань – пробковую. Она не пропускает из дерева ни вод, ни воздуха. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старее деревья легче переносят холод.

Художественное слово:

Ель обыкновенная - издали надменная,

а вблизи - уютный дом...

Здесь мы дождь и переждём.

Д/и «Найди старое дерево и молодое» - учить детей по внешнему виду определять дерево.

П/игра: «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.

И/р по ФИЗО: спрыгивания в крылечка (ступеньки).

Труд. поручения: очистить дорожку, залить водой, сделать ледяную дорожку для скольжения.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Чтение рассказа В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь» Цель: обогащать знания детей о жизни птиц в зимний период.

Дидактическая игра «Какая птица?» с использованием наглядного материала.

Цель: закрепить знания о перелётных и домашних птицах, развивать умение строить предложения, активизировать словарь по данной теме.

Индивидуальная работа с Софией С., Катей Б. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой»

Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

Ситуативный разговор "Опасные предметы. Источники опасности"

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

IV. Прогулка.Вечер

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Художественное слово: стихотворение И. Токмаковой «Птичек стайка».

Индивидуальная работа

Беседа с детьми «Мороз и металл»

Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»

Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам.

Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»

Ц: учить отвечать на вопросы по содержанию.

Компьютерная презентация "Как можно помочь зимующим птицам?"

Дидактическое упражнение

«Угадай транспорт»

Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…»

Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники природы»

Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Рассматривание картины «Птицы на кормушке».

Вопросы: Какие птицы прилетели на кормушку? Почему они прилетели? Подумайте, какой корм каждый их них хотел бы здесь

найти?

Театрализация «Где обедал воробей?»

Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.

Взаимодействие с родителями воспитанников

Четверг 8.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес.

Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7)

II. Прогулка

Наблюдение: за снегопадом.

Цели:формировать представление о свойствах снег, закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Художественное слово: Пословицы про снегопад.

Снегопад глубок - год хорош.Снегопад холодный, а от стужи укрывает.Большой снегопад - больше хлеба в закромах.

Где снегопад, там и след: не было снегу, не было и следу.

Как ни мойся, белее снегопада не будешь.

Подвижная игра «Космонавты».

Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».

Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа : спортивная игра «Хоккей»с Артем Л. и Маркелом М.

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

III. 2 половина дня:

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Цель: учить детей отвечать содержательно, осмысленно, полным предложением.

Отгадывание загадок про птиц. Цель: развивать внимательность, умение слушать, анализировать услышанный текст.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за транспортом. Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает? Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты?Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты? Художественное слово:Жили были сто ребят Все ходили в детский сад Все садились за обед Все съедали 100 котлет.

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Труд. поручения: продолжать строить из снега игровые постройки, поливать их водой, воспитывать желание трудиться.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ритмическая игра «Дятел»

Ц:учить проговаривать слова, ударяя кулачком друг о друга.

Д/игра «Чья птичка дальше улетит»

Ц:выработать длительный, направленный, плавный ротовой выдох. Укрепить мышцы губ, регулировать силу голоса.

Творческая мастерская рисование «Птицы зимой» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 9.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Лепка «Девочка в зимней одежде»

Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

2.Физическое развитие на прогулке

Д/игра «Как зовут мою маму»

Ц:Закрепить,как зовут мам у разных птичек, как они созывают своих детей

Утренняя гимнастика. (комплекс № 7).

II. Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширять речевой запас новыми словами: снегопад, иней, изморозь, метель.

Подвижная игра «Вороны»

Цель: вспомнить с детьми правила игры, развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Тень – тень - потетень»)

Цель: развивать у детей умение соблюдать правила игры, четко произносить текст, быстроту бега, координацию движений.

Индивидуальная работа Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: закреплять умение мягко приземляться на обе ноги при прыжках.

Труд в природе: Подметание дорожек от снега.

Цель: прививать трудовые навыки, вызвать желание следить трудиться сообща, добиваясь поставленной задачи.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№7)

Постройка «Разные лесенки-насесты для курочек»

Ц:закрепить навыки постройки разных лесенок-насестов (широкий, высокий, узкий, низкий).Учить ровно составлять геометрические формы.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать сравнивать, прививать интерес к природе, развивать речь.

Экспериментальная деятельность «Следы на снегу»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать у детей представление о свойствах снега.

Художественное слово:

Пословицы про снег. Снег холодный, а от стужи укрывает.Зима без снегу – лето без хлеба.Снег земле-кормилице – теплый кожух.С неба снег звездой, на ладошку – водой.

Подвижная игра «Догони соперника»

Подвижная игра«След в след»

Цель: добиваться естественности, легкости и точности выполнения движений.

Индивидуальная работа Закрепление знаний детей об изменениях в поведении птиц зимой.

Цель: расширять знания детей о животных, воспитывать бережное отношение к братьям нашим меньшим

Труд на участке. С подгруппой детей подмести на веранде снег.Цель:продолжать прививать трудовые навыки.

Выносной материал: грабельки, ведра, лопаточки для снега, ледянки.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками«Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением»

Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель: Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия.

Напоминание детям о том, что нужно следить за чистотой рук.

Цель: воспитание КГН.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры -забавы. Цель: создать у детей хорошее настроение, от катания с корки на ледянка., игр в снежки.

Организация сюжетно – ролевой игры «Библиотека». Помочь детям распределить роли.

Цель: расширять кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, пополнить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал».

Создать условия для совместного с детьми ремонта книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

12.12.2022

.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Зимушка - зима»

Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы.

Утренняя гимнастика. комплекс № 8

Беседа «Как лесные звери проводят зиму в лесу»

Способствовать формированию знаний о том, что животные по-разному приспособлены к жизни зимой.

Д/и «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания

II. Прогулка:

Наблюдение за погодой.

Цель: уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

Художественное слово: Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам...

Поговорки и пословицы:

Декабрь год кончает, зиму начинает.

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ходу даст.

Индивидуальная работа: Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке.

Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры.

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Труд на участке: предложить детям слепить из снега фигуры животных.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №8

Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский - Зимнее утро.

Цель: создать эмоционально-благополучный настрой на деятельность.

С/р игра «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Чтение художеств. литературы. Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки».

Обед.

IV. Прогулка Вечер:

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

Художественное слово: Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

Или это чья то кошка? Приметы. Если зимой воробьи сидят на деревьях или зданиях тихо — будет снег без ветра. А дружно чирикают — к потеплению.

Подвижная игра «Русская народная игра «Волк». Цель: развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Пингвины и медведь»

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию

Экспериментальная деятельность: опыт «Уличные тени».

Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.

Труд на участке: лепим снежные фигуры животных. Цель: учить доводить начатое дело до конца, пользоваться инвентарем для совершения трудовых операций.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Беседа на тему: «Сравнение домашних и диких животных.» Закреплять умение сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи, делать обобщения.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные»: сюжет «Тушение пожара».

Учить детей в игре применять знания о правилах поведения при возникновении пожара, совершенствовать игровые умения, расширять репертуар.

Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса».

В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, тонированную бумагу для изображения зимних пейзажей.

Экспериментальная деятельность: опыт «Слепи снежок». Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

В центре книги сделать подборку литературы о жизни животных в зимний период.

Игры детей по желанию: катание на санках, лыжах, игры со снегом.

В центре природы поместить модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т.д.).

Взаимодействие с родителями:

Вторник 13.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2

Цель:

• Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и

неравенстве двух групп предметов на основе счета.

• Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и

ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например:

«Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар,

квадрат, круг).

2.Физичеческое развитие

I. Прием и осмотр детей Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика. Комплекс № 8

Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой».

Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

II. Прогулка:

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Художественное слово:

Целый день так да тук Раздается громкий стук Строим дом, дом большой И с крылечком и трубой Будут жить в доме том Зайка с мишкой и слоном

Д/и «Опиши дом» - учить детей составлять рассказ описание. П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» - упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №8

Просмотр мультфильма: "Трактор на ферме. Домашние животные"

Цель: обогащать знания детей о жизни животных на ферме.

Дыхательная гимнастика "Ветерок подул"

Цель: снятие усталости, эмоционального напряжения.

Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Д/и «Исправь ошибку». Развивать внимание, умение объяснить свой ответ.

IV. Прогулка. Вечер:

Наблюдение за снегопадом.

Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Художественное слово: загадка

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Индивидуальная работа:

Исследовательская деятельность. Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Подвижная игра: «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Подвижная игра: Снежная карусель».

Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение художеств. литературы. Чтение по ролям сказки В. Бианки «Лис и мышонок»,

Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки.

Разместить в игровом уголке фигуры животных для рассматривания и разыгрывания инсценировок.

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные наших лесов».

Развитие движений в самостоятельной деятельности.

Упражнение «Белочка скачет».

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

Сюжетно-ролевая игра «Больница для зверей».

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Настольные игры по желанию детей. Цель: способствовать формированию усидчивости.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 14.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование красками "Снегурочка"

Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Утренняя гимнастика. комплекс №8

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».

Составление рассказа по сюжетным картинкам «Зима в лесу».

Учить детей составлять рассказы-описания о зиме, зимней природе, погоде, сюжетные рассказы. Формировать умение по плану и образцу рассказывать о содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинке.

II. Прогулка

Наблюдение за погодой. Наблюдение за солнцем. Какова высота солнца в полдень в декабре? Солнце редко показывается, декабрь самый темный месяц в году. Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды.

Художественное слово: Я рисую желтый круг, мало палочек вокруг. Солнышко лучистое, улыбнулось весело. Большой подсолнух в небе, цветет он много лет. Цвете зимой и летом, а семечек все нет (подсолнух).

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

П/игра: «Мы веселые ребята» - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом.

Труд. поручения: лопатами огребать снег в штабеля, чтобы он уплотнился и из него можно было строить постройки – воспитание трудолюбия.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Индивидуальная дидактическая игра по ФЭМП «Где чей дом?».

Цель: развивать комбинаторные способности, умение соотносить по величине домики, которые необходимо достроить с силуэтами диких зверей.

Ситуативный разговор «Что было бы, если…»

Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания.

Д/и «Не зевай». Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции на сигнал.

IV. Прогулка. Вечер

Наблюдение хвойными деревьями» Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово: Загадка

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.(ель)

Индивидуальная работа Закрепить прыжки с продвижением вперед.

Подвижная игра «Волк и ягнята».

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. продолжать лепить снежные скульптуры животных.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Театрализованная игра «Лиса»

Цель: Формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

Познакомить с поговоркой « Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг».

Внести в группу энциклопедическую литературу о живой природе

Экспериментальная деятельность: опыт со следами. Сравнить следы людей, животных, птиц. Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать и делать выводы.

Предложить детям схемы, которые удобно использовать при составлении рассказов о животных

Предложить детям для прослушивания песню «Коньки», муз. А Долуханяна, сл. 3. Петровой.

Формировать умение у детей различать и называть части песни: вступление, запев, припев. Воспитывать музыкальный вкус

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг 15.11.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш

Цель. Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в

словах); различать слова со звуком ш.

3.Музыка

Утренняя гимнастика. (комплекс № 8)

Беседа: «Как помочь лесным обитателям зимой».Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении образовывать существительные во множ. числе.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку ». Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика «Снежный ком » Цель: координация речи с движениями

II. Прогулка

Наблюдение: снежинками. Цели: знакомить детей с красотой природы; показать, что падающие снежинки можно рассмотреть на темном фоне.

Художественное слово:

Снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели; первый сухой снег обещает хорошее лето; много снега – много хлеба; зимний снег глубокий – летом хлеб высокий.

Поговорки и пословицы: «Снег глубок – хлеб хорош»; «Снега надует – хлеба прибудет»; «Снег на полях – хлеб в закромах».

Подвижная игра «Пингвины и медведь».

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Подвижная игра: «Лисички и курочки».

Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, коммуникативные качества.

Индивидуальная работа Чистоговорка «Жу – жу –жу,

Я с ежом давно дружу» Цель: укрепление речедвигательного аппарата.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III. 2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы

Индивидуальная работа: Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Цель: продолжить знакомство с дикими животными

Чтение художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» Цель: учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: рассматривание коры деревьев

Цели: конкретизировать и углубить представления детей о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые); воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.

Художественное слово: Приметы: снег прилипает к деревьям – тепло будет; если зимой шумят деревья, ожидай оттепели.

Поговорки и пословицы: «Кто с дерева кору снимает, его убивает».

Подвижная игра «Коршун и наседка»

Труд на участке. Вместе с воспитателем расчистить дорожки от снега. Цель: продолжать формировать умение работать слаженно, сообща.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Свободные игры по интересам. Цель: наблюдать за взаимоотношениями детей.

Создать условия для игры по формированию ПДД «Играй, да смекай!»

Зимняя забава «Снайперы» (метание снежков в цель). Развивать меткость, глазомер.

Зимняя забава «Кто дальше».

Цель: развивать силу, ловкость.

С/р игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Этюд «Мы медведя испугались»Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 16.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация "Бусы на елку"

Цель: иЗакреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика. (комплекс № 8).

Чтение худ.литературы: «Два жадных медвежонка»Цель: формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Игра – викторина «Сказки о животных». Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»

Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

II. Прогулка:

Наблюдение за снегом (защитные свойства снега)

Цели: продолжать знакомить со свойствами снега; приучать детей заботиться о растениях.

Художественное слово: коли в декабре снег привалит вплотную к заборам, плохое будет лето; коли же остается промежуток – урожайное; сухой декабрь – значит быть сухими весне и лету.

Подвижная игра «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Индивидуальная работа с Тихоном С. дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: учить правильно употреблять наречия времени.

Труд в природе: почистить кормушки от мусора, насыпать свежий корм на выходные дни. Цель: прививать доброжелательность к птицам, желание заботиться о них.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика (№8)

Индивидуальная беседа по иллюстрациям «Животные в зимнем лесу». Цель: упражнять детей в умении составлять связный рассказ по картине.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.

Словесная игра «Назови меня ласково» Цель: укрепление психологического комфорта в группе

IV Прогулка. Вечер

Наблюдение: скрипом снега

Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками.

Художественное слово: пословицы «Мороз не велик, да стоять не велит», «Береги нос в большой мороз».

Подвижная игра«Перемена мест»

Индивидуальная работа с Юлей М. по развитию речи: «Сравни разных медвежат» Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Труд на участке. Помочь собрать снег на участке малышей в кучу для будущих построек. Цель: способствовать развитию желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал: мячи, ледянки, санки, лыжи, инвентарь для труда.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Полоса препятствий «Лесная тропа»Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение подлезать под дугу. Укреплять здоровье.(в спорт.уголке)

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо» Цель: формирование КГН.

Зимняя забава «Пробеги и не задень».

Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков – пробежать между снежками и не задеть их. Побеждает тот, кто быстрее и без штрафных очков добежит до финиша.

Игра-забава «Кто быстрее?».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета

(«Отгадай, что это?»).

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Понедельник 19.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие «Кому зимой хорошо»

Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа:«Зимние виды спорта».Задачи: уточнить знания детей о зимних видах спорта; пробудить интерес к физической культуре и спорту; формировать у детей потребность в двигательной активности; дать представления о важности, пользе занятиями спортом для здоровья.

Дыхательная гимнастика: упражнение «Снегопад».

Пальчиковая гимнастика:«Снежинки». Цель: развитие моторики рук.

Утренняя гимнастика к. №8

II. Прогулка:

Наблюдение за красотой зимней природы. Цель: Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность.

Художественное слово: Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

П/И:Лиса в курятнике», «Заморожу». Цель: Способствовать развитию двигательной активности детей.

Игровая ситуация: по желанию детей. Цель: Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь ребенку взять на себя главную роль.

Индивидуальная работа: упражнять в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Трудовая деятельность: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Цель: Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Выносной материал: лопатки , ведерки, санки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная беседа «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период.

Творческая мастерская: рисование «Снежинка». Цель: учить детей рисовать узор в форме розеты, придумывать детали узора.

Индивидуальная работа: с подгруппой детей «Разложи по группам». Цель: формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

С/р игра: «Мамины помощники». Цель: побуждать детей самостоятельно распределять между собой обязанности и роли, выполнять правила в совместной игре.

2 прогулка:

Наблюдение за одеждой людей. Цель: способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда.

Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит.

Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы. Цель: содействовать развитию любознательности.

П/И:«Мороз – красный нос», «Не оставайся на земле». Цель: Способствовать развитию ловкости, быстроты движения.,

Индивидуальная работа: упражнять в метании мяча на дальность.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определенное место. Цель: формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения

Выносной материал: лопатки, ведерки, веники, лупы.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Просмотр презентации об образовании узоров на окнах. Цель: расширить представление детей о свойствах снега и инея.

Внести краски, карандаши. Цель: побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров.

Индивидуальная работа: «В какой руке сколько». Цель: актуализировать представление детей о составе числа.

Практическое упражнение «Мишка в гости к нам пришел». Цель: Способствовать закреплению умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Способствовать развитию усидчивость, желания довести дело до конца.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью.

Игровая деятельность с подгруппой детей «Разложи по группам»- формировать умение группировать предметы гардероба: одежда, обувь, головные уборы.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Вторник 20.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 3

• Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5),

закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором

месте?»

• Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.

• Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей.

Словесная игра:«Горячий – холодный». Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Пальчиковая гимнастика: «Зима». Цель: развитие моторики рук.

Индивидуальная работа: по развитию речи: придумать загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.

ЧХЛ: Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка»Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

Утренняя гимнастика к. № 8

II. Прогулка:

Экскурсия по территории детского сада. Рассматривание почек на деревьях, обратить внимание на почки на разных деревьях, сравнить их по форме и расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев.

П/И:«Два Мороза», «Мышеловка». Цель: Развивать двигательную активность детей.

Игровая деятельность «Летает – не летает». Цель: содействовать развитию слухового восприятия, внимания и выдержку.

Индивидуальная работа: упражнять. в метании снежков вдаль правой и левой руками. Цель: Способствовать развитию глазомера, координации движений.

Трудовая деятельность: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц. Цель: Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 8

Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе». Цель: содействовать развитию творчества, воображения.

Д/и: «К нам пришла зима». Цель: развивать творческое воображение.

Индивидуальная работа: упражнять в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания.

2 прогулка:

Наблюдение за свойствами снега, упражнять в характеризовании снежинок.

Художественное слово:

Я люблю... Когда зима приходит
И кружится белый мягкий снег.
Из души тревоги все уходят,
Верится... не будет больше бед.

П/И:«Снежная карусель». Цель: развивать внимание, ловкость

П/И:Подвижная игра «Два мороза» Цель: развивать ловкость, учить распределять роли.

Опытно-экспериментальная деятельность «Изготовление цветных льдинок» Цель: формировать преставления детей о свойстве воды замерзать на морозе, приобретая форму ёмкости, развивать воображения.

Индивидуальная работа:

Трудовая деятельность: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Цель: Вызвать желание трудиться.

Выносной материал: корм для птиц, лопатки, мячи.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Внести настольно-печатные игры детей: «Сложи узор», «Зимняя сказка», «Времена года». Цель: Способствовать развитию усидчивости, желания довести дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центре книги. Цель: подобрать иллюстрации для альбома: «Зимние забавы».

Рисование «Медали для спортсменов». Цель: закреплять умение продумывать технику рисования, развивать творческие способности.

Трудовые поручения уход за комнатными растениями в уголке природы. Вызвать желание помочь воспитателю.

Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей

Игровая ситуация «Назови действие». Цель: способствовать закреплению умения заканчивать предложение о зимних явлениях природы, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Лепка: Тема: «Лыжник».

Цель: Формировать умение лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

Просмотр мультфильма «Снежная королева»

Цель: отвечать на вопросы по содержанию сказки.

С-р игра: «Собираемся на зимнюю прогулку». Цель: развивать и обогащать сюжет игры, правильно одевать куклу на зимнюю прогулку, закреплять названия деталей зимней одежды.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 21.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование "Новогодние поздравительные открытки"

Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Внести картину В. Токарева «Зимушка – зима» - сравнить изображения на картине с видом из окна группы.

Отгадывание загадок о зимних забавах и развлечениях. Цель: учить отгадывать загадки , построенные на описании и сравнении.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие органов дыхания.

Утренняя гимнастика к. №8

II. Прогулка:

Наблюдение за небом. Цель: Во время прогулки понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды.

Художественное слово: Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру.

Поговорки и пословицы: «Зима резвится не только в лесу, но и у нас на носу».

П/И:«Кто самый меткий?».Цели: упражнять в метании предметов; развивать глазомер.

П/И:«Зарисуй дерево».Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Индивидуальная работа: Найди предмет».Цели: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада; находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность: покормить птиц, засыпать клумбы снегом. Цель: Воспитывать желание трудиться.

Выносной материал: лопатки, ведерки, мячи.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. №8

Д/и «Правила безопасности зимой»Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Индивидуальная работа Т.Штриховка на игровых листах. Цель: развивать графические умения

прогулка:

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Художественное слово:

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

П/И:«Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

П/И:«Бездомный заяц».Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.

Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

Выносной материал: лопатки, мячи.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Оформление стенгазеты "Как я провел новогодние каникулы"

Цель: развивать творческие способности; умение пользоваться ножницами и клеем, доставить детям радость от проделанной работы.

Внести в уголок творчества раскраски по теме.

Создать условия для самостоятельной творческой деятельности. Цель: учить рисовать по замыслу, доводить работу до конца.

Организовать мастерскую по ремонту книг в группе. Цель: Воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Практическое упражнение «Салфетки наши помощники» - закрепить умение пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

Самостоятельная деятельность со спортивными атрибутами. – содействовать развитию двигательной активности

Практическое упражнение «Аккуратная прическа» - продолжать формировать осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта. Цель: вызвать интерес к спорту, расширять словарный запас детей.

Взаимодействие с родителями воспитанников: рекомендация :

Четверг 22.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).

3.Музыка

Артикуляционная гимнастика: « Качели», «Лошадка». Цель: развитие органов артикуляции.

Беседа:«Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Дыхательная гимнастика: «Дует ветер». Цель: развитие дыхания.

Пальчиковая гимнастика: « Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа: с Советовым Т. и Сурковой А. Упр. по клеточкам «Дорисуй половинку» . Цель: развивать мелкую моторику .

Утренняя гимнастика к. №8

II.Прогулка:

Наблюдение за живым объектом – наблюдение птицами. Какие птицы прилетают на кормушку? В какое время дня прилетают вороны, галки, сороки; синицы, свиристели, снегири? Какие это птицы? Почему мы их кормим два раза? Какие птицы сразу же садится на кормушку, а какие немного подождав на ближних деревьях и кустарниках? Чем мы кормим птиц? Какие птицы, какой корм любят? В какое время улетают птицы с кормушки? Если нет возможности понаблюдать за птицами, нужно показать картинку «Зимующие птицы» и рассказать о них.

Художественное слово: Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: продолжать строить снежный постройки

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика к.№ 8.

Чтение худ.литературы: В. Усачёв «Новогоднее поздравление снеговика».Задачи: учить понимать идею произведения; отвечать на вопросы полным предложением, самостоятельно ставить вопросы по содержанию текста; выделять и называть слова, обозначающие действия. Развивать слуховую память и внимание. Упражнять в придумывании предложений с заданным словом.

Просмотр презентации «Как встречают Новый год люди всех земных широт».Цель: развивать познавательную активность.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду. Задачи: расширять представления о трудовых действиях.

2 прогулка:

Наблюдение за растениями. Цели: развивать мышление детей;бережное отношение к растениям

Художественное слово:

«Скоро Новый год- пароход,

От причала отойдет.

От причала, где снега,

Где морозы и пурга.

Слышишь, он гудок дает,

В дни весенние зовет».

П/И:«Кому флажок?», «Эстафета с обручами».Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек: «Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Выносной материал: мешочки с песком, лопатки, саночки.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Интеллектуальная игра: «Что из чего сделано» Цель. Закреплять знания детей о различных материалах и изделиями из них. Развивать логическое мышление.

Раскрасим любимые картинки». Продолжать упражнять в умении раскрашивать сюжетные картинки, не выходя за контур.

Показ мультфильмов с новогодней тематикой.

Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»-развивать связную речь, активизировать словарь.

Практическое упражнение «Дружные ребята»- формировать у детей умение оказывать взаимопомощь при одевании.

Игры-эстафеты выбору детей-учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнёром эстафеты. Соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.

Взаимодействие с родителями воспитанников :

Пятница

23.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация «Ёлочка»

Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

2.Физическое развитие на прогулке

Беседа: о безопасности с детьми по теме: « Безопасный Новый год ». Цель :закреплять знания об опасностях, которые могут возникнуть при использовании петард ,бенгальских огней. Дать знания о том, какую опасность они представляют, объяснить, что дома запускать их нельзя! Вспомнить о том, что зажигаются огни только на улице и только взрослыми.

Утренняя гимнастика к. № 9

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение наблюдать за погодой.

Художественное слово:

«Назовите – ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга, До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый год!»

П/И:«Ловишки с мячом».Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

П/И: «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Выносной материал: лопатки, ведерки, куклы.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Д/и: «Что лишнее?».Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

Индивидуальная работа:. по ФЭМП. Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

С/р игра: «Шофёры»: сюжет «ДПС». Задачи: формировать умение распределять роли, действовать в соответствии с принятой на себя ролью, использовать в игре своё знание ПДД. Воспитывать уважение к труду работников ДПС, шофёров.

2 прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/И: «Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И:«Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек :прыжки на одной ноге.Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал: лопатки.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Исследовательская деятельность: «Разноцветные шарики». Задача: получить путем смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой.

Материалы: палитра, гуашевые краски: синяя, красная, белая, желтая; тряпочки, вода в стаканах, листы бумаги с контурным изображением (по 4—5 шариков на каждого ребенка), фланелеграф, модели — цветные крути и половинки кругов (соответствуют цветам красок), рабочие листы.

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение использовать его в организации активного отдыха и досуга.

Игровая деятельность по интересам. Задачи: развивать самостоятельность, активность; формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Постройка снежных фигур. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник

26.12.2022

1.Физическое развитие

2.Познавательное развитие

«Лесная сказка»

Цель: Закрепить знания детей о лесе, его обитателях. Формировать умение передавать содержание сказки в рисунке.

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа; «Новогодний праздник».

Задачи: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

Утренняя гимнастика к. № 9

II. Прогулка:

Наблюдение за собакой.

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Художественное слово: Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

П/И: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Индивидуальная работа: Малютиным М. и Лукониным А. Развитие движений. Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Трудовая деятельность: Подметание дорожек от снега. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Выносной материал: лопатки, веники.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастикак.№ 9

Беседа на тему : «Я бы хотел получить в подарок от Деда

Мороза…»

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас,

«Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Цель: активизация детского воображения, подготовка к литературно-словесному творчеству, употребление согласованных существительных и глаголов, развитие внимания, памяти, воспитание положительного отношения к персонажу.

2 прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы зимы.

Художественное слово: загадки

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

П/И:«Попади в обруч».Цель: продолжать учить кидать снежки в цель.

П/И:«Догони пару».Цели: упражнять детей быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение. Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам

Трудовая деятельность :Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Выносной материал: лопатки, ведерки, обручи.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик». Цель: выполнение правил настольных игр.

Повторить изученные стихотворения и песни.

Отгадывание загадок по теме. Цель: Упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Оригами «Ёлочка»-учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.

Организовать катание на санках. Рисование палочками на снегу.

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Взаимодействие с родителями

воспитанников:

Вторник 27.12.2022

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 4

Цель:

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

• Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар,

куб, цилиндр.

• Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

2.Физичеческое развитие

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь)

Дидактическая игра «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память)

Утренняя гимнастика. К. № 9

II. Прогулка:

Наблюдение за птицами зимой.

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Художественное слово:

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

П/И:«Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

П/И: «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа: Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.

Выносной материал: бутылочки с цв.водой, лопатки, ведерки

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа о товарищах, развивать; уметь угадывать ребёнка

2 прогулка:

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Художественное слово: Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

П/И: Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

П/И:Два мороза». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях.

Выносной материал: лопатки, бутылочки с цв .водой.

IV.Вечер:

театрализованная деятельность: Театрализация сказки «Морозко» . Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выбирать себе необходимые для роли атрибуты, развивать умение выразительно играть свою роль.

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Творческая мастерская: «Новогодние игрушки». Задачи: учить делать объёмные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм, вырезанных по условной мерке. Развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

Предложить детям ножницы и цветную бумагу для создания новогодней гирлянды. Цель: повторить Т.Б. при работе с ножницами.

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза». Цель: развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

Повторение детских песенок «Елка-елочка», «Кабы не было зимы».

Цель: вспомнить слова песен, учить выразительно исполнять песни.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Среда 28.12.2022

1.Музыка

2.Х/Э рисование «Наша нарядная елка»

Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков

Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика: «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Д/и:«Что можно считать парами?».Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (носки, варежки и пр.).

Дыхательная гимнастика: «Подуй на снежинку». Цель: развитие органов дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Ждали праздника мы долго…».Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа:. Дид. игра «Угадай, чего не стало?». Цель: развивать память и внимательность

Утренняя гимнастика к. № 9

II. Прогулка:

Беседа о домашних животных зимой. Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Художественное слово:Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы и миролюбивы.

П/И:«Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И: «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия .Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.

Выносной материал: лопатки, ведерки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 9

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года». Цель: учить детей распределять роли, выстраивать сюжет, придерживаться избранной сюжетной линии; развивать навыки коллективизма и межличностного общения.

Д/и: «Соедини по точкам».Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

Индивидуальная работа: с Бердыевой Р. Д/и «Соедини по точкам».Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

2 прогулка:

Наблюдение за сугробами на участке.

Художественное слово: Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

П/И: Бездомный заяц». Цель: учить детей играть в соответствии с правилами.

П/И: «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании на дальность.

Трудовая деятельность: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости

Выносной материал: ведерки и лопатки, флажки.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Настольно – печатная игра «Который час?». Задачи: организовать применение в игре знаний детей о частях суток.

Раскраски на новогоднюю тему. Цель учить разукрашивать аккуратно, не выходя за контур.

С/ р игра «Путешествие в лес».

Цель: предложить обыграть различные ситуации, ориентированные на применение знаний и умений по данной теме.

Дежурство по столовой, накрываем на стол. Задачи: учить давать оценку работе дежурных.

Беседа «Где рождаются снег и иней?».

Цель: формировать умение через поисковую деятельность принимать познавательные задачи и самостоятельно решать их.

Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Взаимодействие с родителями:

Четверг 29.12.2022

1.Хореография

2.Развитие речи

Звуковая культуры речи: звук ж

Цель. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж(изолированного, в

звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

3.Музыка

I.Прием и осмотр детей. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и:«Найди ошибку», «Что изменилось». Цель: развитие зрительной

памяти, внимания.

Индивидуальная работа: с Линевым Д.Упражнение «Скажи наоборот».Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

Речевая игра:«Отгадай-ка». Цель игры. Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Утренняя гимнастика к.№ 9

II.Прогулка:

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд.

Художественное слово:

Зимушка-зима

В ледяной карете мчится

Зимушка-зима,

Ветер крыльями стучится

В сонные дома.

Расцветают скверы, парки

Снежной белизной.

И мороз возводит арки

Над тропой лесной.

П/И:«Снег кружится». Цель: формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

П/И:«Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

Индивидуальная работа: Развитие основных движений. Упражнение «Зайчата». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед:

Трудовая деятельность: почистить дорожки от снега. Цель: развитие трудовых способностей.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика. № 8

Настольный театр: « Новогодняя сказка» Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Упражнение «Я всё делаю сам».Задачи: формировать полезные привычки; воспитывать самостоятельность, опрятность, аккуратность.

Индивидуальная работа: с подгруппой девочек. Работа в тетрадях: обводка, штриховка. Цель: развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

2 прогулка:

Наблюдение за растениями зимой. Цель: наблюдение за растениями зимой, что с ними происходит.

Художественное слово: Познакомить с народными приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая».

П/И:«Воробышки и автомобиль». Цель: напомнить детям правила игры.

П/И: «Хитрая лиса». Цель: развитие ловкости, внимания, быстроты.

Индивидуальная работа: Упражнение «Беги быстрее ветра» -развитие ловкости, быстроты, выносливости .

Трудовая деятельность: почистить кормушки от снега и насыпать в них корм. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.

Выносной материал: куклы, ведерки и лопатки.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Творческая мастерская: Рисование «Новогодняя открытка» (рисование по замыслу).Цель: продолжать учить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, учить создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки. Развивать чувство цвета и творческие способности.

Просмотр мультфильма из сборника «Новогодние мультфильмы» - «Праздник Новогодней ёлки».

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза".

Цель: развитие творческого воображения.

Дежурство в уголке природы.

Задачи: учить по состоянию комнатных растений определять, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия.

Повторение стихотворений к новогоднему празднику. Задачи: учить декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием.

Самостоятельная игровая деятельность.

Конструирование из снега «Снежная елочка» -развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Пятница 30.12.2022

1.Х/Э лепка/аппликация

Аппликация «Ёлочные украшения»

Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

2.Физическое развитие на прогулке

Утренняя гимнастика к. № 9

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются сильные морозы.

Художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз.

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.

П/игра: «Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Труд. поручения: продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика к. № 9

Д/и: «Что лишнее?».Цель: расширять и активизировать словарь по теме.

2 прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.

Художественное слово:

Ветки ломает, Снег поднимает.

Слышишь его, Но не видишь».

Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»

П/И: «Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.

П/И:«Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке под деревья.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Выносной материал: лопатки.

IV.Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Индивидуальная работа. С. Цель: развитие мелкой моторики «Обводим, закрашиваем, вырезаем»

Работа в уголке физ. воспитания: самостоятельная деятельность.

Постройка снежных фигур. Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Перспективное планирование октябрь месяц средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование по ФК средняя группа

Перспективное планирование работы в средней группе на месяц (октябрь). ТЕМА: «Осень!» («ФЦКМ», «ФЭМП», «Коммуникация»)

Планирование НОД на октябрь месяц средняя группа

План ежедневной образовательной работы на октябрь месяц (средняя группа)

Перспективное планирование сентябрь месяц средняя группа

Ежедневное планирование октября в средней группе ДОУ

Календарно-тематическое планирование на октябрь месяц средняя группа

Навигация

Библиотека

Перспективное планирование октябрь месяц средняя группакалендарно-тематическое планирование (средняя группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективное планирование по ФК средняя группа

Перспективное планирование работы в средней группе на месяц (октябрь). ТЕМА: «Осень!» («ФЦКМ», «ФЭМП», «Коммуникация»)

Планирование НОД на октябрь месяц средняя группа

План ежедневной образовательной работы на октябрь месяц (средняя группа)

Перспективное планирование сентябрь месяц средняя группа

Ежедневное планирование октября в средней группе ДОУ

Календарно-тематическое планирование на октябрь месяц средняя группа

Перспективное планирование октябрь месяц средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)