Календарное тематическое планирование средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Календарное тематическое планирование средняя группа. Темы (Овощи, Фрукты, Осень, Наш детский сад, Дом, Профессии, Игрушки, Мебель, Посуда, Пусть всегда будет Мама, Зимние забавы, Зимняя одежда, Новый год, ПДД, Транспорт, Родная Страна, Наша Армия, Женский праздник, Весна, Перелетные птицы, Домашнии птицы, Здоровье надо беречь. Мое тело, Одежда, Обувь, День Победы, Я и моя семья, Насекомые, Скоро лето к нам придет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno_tematicheskiy_plan_srednyaya_gruppa.docx | 362.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарное планирование 1-ая неделя
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 01.09.2020г. | Утро | Беседа «Пожарная безопасность» Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знание о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Рассматривание и обсуждение картины «Дети идут в школу» Цель: Расширять представления детей о школе; развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Слушание музыки Шаинского: «Вместе весело шагать», «Учат в школе» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | |||
Вечер | Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 02.09.2020г. | Утро | Беседа с детьми на тему: «Детский сад наш хорош - лучше сада не найдешь. Безопасность в нашей группе» Цель: Уточнить знания детей о детском саде, формировать представления о безопасном поведении в детском саду, в группе. Игровое упражнение «Волшебная коробочка» Цель: развитие мышления, логики, умения различать формы. Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку (цвет, форма) | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Д/и: «Кто в домике живет? » Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Д/и: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 03.09.2020 г. | Утро | Беседа: на тему «Ранняя осень» Цель: знакомство с приметами ранней осени. Д/упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя. Помочь малышам поверить в то, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Беседа: «Правила безопасного перехода через улицу» Цель: формировать представление детей о правилах поведения на улице города. Закреплять знания о правилах движения, о сигналах светофора. Д/И «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 04.09.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. Д/И «Что бывает круглое» Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | |||
Вечер | Чтение потешки: «Лиса по лесу ходила». Цель: Вызывать желание слушать новую потешку. Ввести в речь новые выражения: «песни выводила», «лычки драла», «лапотки плела». Учить употреблять ласковые слова. Учить детей сопровождать действия проговариванием потешки. Игра - ситуация «Наши куклы». Цель: Развивать умение строить сюжет в игре. Основные действия: встречать гостей и провожать гостей. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Календарное планирование 2-ая неделя
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 07.09.2020г. | Утро | Беседа: «Источник опасности дома» Цель: продолжать знакомить с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для детей опасность; закреплять знания о безопасном поведении в быту. Д/И «Построим зверей на зарядку» Цель: Учить детей располагать множество однородных предметов линейно по возрастанию. Формирование КГН: закрепление правил мытья рук; беседы воспитателя о чистоте; самоконтроль детей; положительная оценка деятельности детей. | Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе, свободное перемещение в пространстве. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д/И «Разложи фигуры по цвету» Цель: закрепление представлений о шести цветах, о названии цветов спектра. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование по желанию; развитие творческих способностей. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 08.09.2020 г. | Утро | Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Д/И: «Части суток» Цель: закрепить умение различать и называть части суток. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | |||
Вечер | Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 09.09.2020 г. | Утро | Игровое упражнение «Волшебная коробочка» Цель: развитие мышления, логики, умения различать формы. Д/И: «Подбери по росту» Цель: формирование умения детей устанавливать отношение предметов по величине. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Д/и: «Кто в домике живет? » Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы. «Козлятки и волк» в обр.К.Ушинского (пересказ сказки) Цель: учить детей согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги. Д/И: «Купание куклы» Цель: закрепить знание туалетных принадлежностей и порядка мытья. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 10.09.2020 г. | Утро | Беседа: «Кого называют добрым, кого называют злым» Цель: раскрытие сущности полярных понятий «добро» и «зло». Развитие оценочного суждения. Д/И: «Разрешается – запрещается» Цель: закреплять знание о безопасном поведении детей. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: «Про Иванушку дурачка» обработка М. Горького Цель: приобщать к словесному искусству, в том числе развивать художественное восприятие и эстетический вкус. Познакомить со сказкой. Д/И «Что на картинке?» Цель: развивать диалоговую речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 11.09.2020 г. | Утро | Беседа: «В руку книгу я беру…» Цель: продолжать учить детей бережно обращаться с книгой, предложить детям закончить фразы типа: «Что будет, если взять книгу грязными руками, поднять за уголок странички и т.д.». Д/И: «Какой это знак?» Цель: продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра». | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | |||
Вечер | Ситуативный разговор «Хорошие и плохие поступки» (дети по очереди рассказывают сначала о хороших поступках, которые совершили в последнее время, потом о плохих). Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Овощи»
Понедельник 14.09.20 г. | Вторник 15.09.20 г. | Среда 16.09.20 г. | Четверг 17.09.20 г. | Пятница 18.09.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Что нам осень принесла» Программное содержание: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 28. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Овощной магазин» Программное содержание: уточнение качественных признаков овощей при отгадывание загадок; согласование существительных с числительным в падеже в составе словосочетания; формирование диалогической речи; развитие мышления и мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 153. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 12. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Огурец и свекла» Программное содержание: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять умения рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызвать чувство удовольствия, радости от созданного изображения. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.26 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Огурец и помидор» Программное содержание: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной и круглой формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке овальной формы и кругообразными-при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.30 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Театрализованное представление: сказка «Репка» для малышей | Дата проведения 18.09.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Овощи»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 14.09.2020г. | Утро | Беседа "Что растет на грядке" (рассматривание муляжей овощей) Цель: формировать представление детей об овощах, активизировать словарь детей. Д/И: «Большой - маленький» Цель: (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец - огурчик, помидор - помидорчик... | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д/И «Разложи фигуры по цвету» Цель: закрепление представлений о шести цветах, о названии цветов спектра. | Предложить детям раскраски овощи, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 15.09.2020 г. | Утро | Беседа «Овощи на нашем столе» Цель: закрепит представление о значении свежих плодов для здоровья людей. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу немытые овощи? Цель: формировать у детей представление о том, что в немытых овощах содержится большое количество микробов; систематизировать и расширить знания об овощах; развитие обобщающей мыслительной деятельности логического мышления; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 16.09.2020 г. | Утро | Отгадывание загадок о овощах. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Оборудование: муляжи овощей. Д/И: «Подбери по росту» Цель: формирование умения детей устанавливать отношение предметов по величине. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы русской народной сказки "Вершки и корешки" Цель: развивать устойчивый интерес к чтению русских народных сказок, упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 17.09.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа «Мы - защитники природы» Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе. Д/И: «Вершки и корешки» Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Закрепить умение различать какую часть каждого овоща употребляют в пищу. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Кого называют добрым, кого называют злым» Цель: раскрытие сущности полярных понятий «добро» и «зло». Развитие оценочного суждения. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 18.09.2020 г. | Утро | Чтение художественной литературы: стихотворении Е. Трутнева «Урожай, урожай!», В. Коркина «Что растет на нашей грядке?» Цель: продолжать знакомить детей с овощами, огородом. Умение внимательно слушать, включаться в беседу по содержанию. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Чтобы быть здоровым, надо хорошо есть» Цель: продолжать знакомить детей с правилами здорового образа жизни, с пользой овощей. Д/И: «Чего не стало?» Цель: развивать усидчивость, память. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Фрукты»
Понедельник 21.09.20 г. | Вторник 22.09.20 г. | Среда 23.09.20 г. | Четверг 24.09.20 г. | Пятница 25.09.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Фрукты» Программное содержание: познакомить детей с обобщающим понятием фрукты, названиями основных фруктов, их цветом, формой, вкусом; местом где они растут. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 18. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «В саду» Программное содержание: активизация и уточнения словаря; обучение детей самостоятельным и полным ответам на вопросы по сюжетной картине; закрепление употребления предлога из в составе словосочетания; развитие зрительного восприятия, общей моторике и мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 160. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше. Поровну, столько – сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь) И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 13. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «На яблоне поспели яблоки» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, передовая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 25 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Сливы и лимоны» Программное содержание: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 39. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Сюжетно ролевая игра: «Магазин» | Дата проведения 25.09.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Фрукты»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 21.09.2020 г. | Утро | Беседа «Что нам осень подарила?» Цель: обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут фрукты). Д/И: «Назови, одним словом» Цель: Формировать умение детей использовать в речи детей обобщающие слова: «Фрукты». Развивать речь, слуховое и зрительное внимание, память. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «Что выросло у нас в саду» Цель: диагностировать уровень представлений детей о фруктах. Д/И: «Две корзинки» Цель: Совершенствовать умение различать фрукты, учить использовать в речи обобщающие слова, развивать устную речь, память, внимание. | Предложить детям трафареты фруктов, карандаши. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 22.09.2020 г. | Утро | Отгадывание загадок о фруктах. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Оборудование: муляжи фрукты. Д/И: «Фрукты» Цель: Формировать умение детей узнавать фрукты, замечать признаки сходства и отличия по цвету, форме, величине. | Рассматривание альбома «Фрукты». Расширять знания детей о многообразии овощей. Развивать внимание, память, речь. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Если я хочу игрушку товарища» Цель: формировать правила поведения. Д/И: «Собери картинку» Цель: Формировать умение детей узнавать фрукты. Развивать внимание, мышление. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 23.09.2020 г. | Утро | Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?» Цель: формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему. Д/И: «Найди и назови» Цель: закрепить знание фруктов, умение соотносить их с геометрическими фигурами. | Рассматривание иллюстраций: «Работа в саду». Раскраски по теме «фрукты», трафареты. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Правильно-не правильно» Цель: формировать основы З.О.Ж. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: развиваем внимание, закрепляем представления о фруктах. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 24.09.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор «Что растёт в саду» Цель: закреплять знания о фруктах. Д/И: «Где лежат фрукты» Цель: учить различать и называть пространственные направления. | Настольно-печатные, д/и по выбору детей. Формировать умение выбирать игры ориентируясь на свои возможности и интересы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок», рассматривание иллюстраций. Познакомить с литературным и художественным, творчеством В. Сутеева. Учить их внимательно слушать чтение сказки, эмоционально откликаться на события и поступки героев, толковать их; восстанавливать в памяти последовательность событий по опорным вопросам. Учить внимательно рассматривать иллюстрации, сопоставлять увиденное с текстом сказки. Д/И: «Найди по описанию» Цель: развивать память, внимание. | «Такие разные фрукты» (учить штриховать по образцу контур фруктов, развивать чувство цвета и формы). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 25.09.2020 г. | Утро | Беседа «Вкусно и полезно» Цель: беседа о важности регулярного употребления фруктов, об их полезности; формирование представления о том, что употребление немытых фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно. Д/И: «Фрукты. Цвет. Форма» Цель: развивать логическое мышление. Совершенствовать умение изменять прилагательные по родам. | Рассматривание овощей и фруктов–учить детей использовать известные им приёмы обследования предметов, выделять отличительные особенности овощей и фруктов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Истории со счастливым концом». Цель: познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей. Д/И: «Угадай по описанию» (фрукты). Цель: Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | «Раскраски». Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему фрукты. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Осень»
Понедельник 05.10.20 г. | Вторник 06.10.20 г. | Среда 07.10.20 г. | Четверг 08.10.20 г. | Пятница 09.10.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Прохождение экологической тропы» Программное содержание: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр. 33 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Осень» Программное содержание: Обогащение и активизация словаря; образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением; составление простых предложений; развитие внимания. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 35. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопаставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 15 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Золотая осень» Программное содержание: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.). подводить детей к образной передачи явлений. Воспитывать самостоятельность. Творчество. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.31 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Грибы» Программное содержание: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.32 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка семейного творчества: «Очарование осени» | Дата проведения 09.10.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Осень»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 05.10.2020г. | Утро | Беседа «Осень в гости к нам пришла» Цель: Обобщить и систематизировать представление детей об осени по основным, существенным признакам. Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно. Подвести детей к выводу, что осенняя погода влияет на жизнь растений и животных. Д/И: «Какого цвета листья на деревьях осенью?» Цель: учить детей узнавать цвета, развивать речь, внимание. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д/И: «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 06.10.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор «Как одеваются осенью?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать умение замечать изменения в расположении предметов, исправлять ошибку, развивать мелкую моторику, внимание, логику, память, речь. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 07.10.2020 г. | Утро | Беседа «Осень золотая» Цель: закрепить знания детей о приметах осени, вспомнить стихи, пословицы и поговорки про осень, развивать наблюдательность, активизировать словарный запас по теме. Д/И: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого. | Рассматривание иллюстраций «Природа осенью» Цель: закрепление и расширение представлений об осени. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа на тему: «Мои друзья» Цель: закрепить знания детей о дружбе, взаимопомощи, называя имена друзей среди воспитанников группы. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Работа в книжном уголке (ремонт книг). Цель: учить беречь книги, а если испортили книгу, постараться привести её в порядок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 08.10.2020 г. | Утро | Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень» Цель: рассмотреть репродукции художников, которые писали осенние пейзажи, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь. Д/И: «С какого дерева листок?» Цель: закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа на тему: «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Настольные игры по желанию детей. Создание условий для лепки «Осенние фантазии» Цель: развитие навыков лепки | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 09.10.2020 г. | Утро | Беседа на тему: «Не подходи к бездомным собакам» Цель: Учить детей понимать и видеть состояние и поведение животных, знать, что каждое животное обладает своим характером, сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Рассматривание иллюстраций с изображением людей убирающих урожай на зиму. Цель: расширять знания о сельскохозяйственных профессиях людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Чудесные листья» Цель: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Д/И: «Чего не стало?» Цель: развивать усидчивость, память. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Наш детский сад»
Понедельник 12.10.20 г. | Вторник 13.10.20 г. | Среда 14.10.20 г. | Четверг 15.10.20 г. | Пятница 16.10.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Фрукты» Программное содержание: Познакомить детей с основными помещениями детского сада и сотрудниками учреждения. Познакомить с обобщающим понятием игрушки; их наименованием, предназначением игрушек; с материалами, из которых они сделаны; рассказать, как с ними обращаться. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 5 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Воспитательница детского сада» Программное содержание: активизация словаря; составление простого предложения по сюжетным картинкам; развитие диалогической речи, умение задавать вопрос партнеру по диалогу; воспитывать любовь и уважение к воспитателям. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 107 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственное направление и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 17. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Рисование по замыслу» Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 38 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Укрась салфеточку» Программное содержание: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить резать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 30 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков: «Наш детский сад» | Дата проведения 16.10.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Наш детский сад»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 12.10.2020 г. | Утро | Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: особенности труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник). Цель: расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник), сформировать положительное отношение к их труду. Д/И: «Найди игрушку по описанию». Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Какая наша группа» Цель: учить детей вести диалог, правильно произносить слова, отвечать на вопросы воспитателя. Д/И: «Собери картинку» Цель: Формировать умение собирать целое из частей. Развивать внимание, мышление. | Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Режим дня в детском саду» Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 13.10.2020 г. | Утро | Беседа «Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь» Цель: создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям, которые здесь работают. Д/И: «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Предметы, требующие осторожного обращения» Цель: показать детям предметы опасные для жизни и здоровья. Д/И: «Что есть в нашей группе?» Цель: развивать представления детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.) | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 14.10.2020 г. | Утро | Беседа «Наш детский сад» Цели: расширять представления о своём детском саде (зачем нужен, кто работает в нём, как взрослые заботятся о детях); развивать ориентировку в группе и её помещениях; воспитывать чувство благодарности взрослым, желание поддерживать порядок в группе. Д/И: «Найди и назови» Цель: закрепить знание фруктов, умение соотносить их с геометрическими фигурами. | Настольно-печатные игры. Цель: учить соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Ш.Перро «Красная шапочка» Цель: учить умению слушать произведения, воспитывать интерес к содержанию, отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: развиваем внимание, закрепляем представления о фруктах. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 15.10.2020 г. | Утро | Беседа «Как себя вести в группе» Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Д/И: «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. | Настольно-печатные, д/и по выбору детей. Формировать умение выбирать игры ориентируясь на свои возможности и интересы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Ситуативный разговор: «Можно ли открывать двери незнакомым?» Цель: формировать у детей представления об опасности со стороны чужих людей. Д/И: «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 16.10.2020 г. | Утро | Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Д/И: «Найди лишнее» Цель игры: развивать логическое мышление. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «За что мы любим детский сад» Цель: воспитывать в детях любовь к детскому саду. Д/И: «Угадай по описанию» Цель: Воспитывать у детей умение учитывать названные признаки предмета; развивать наблюдательность. | «Раскраски» Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Дом»
Понедельник 19.10.20 г. | Вторник 20.10.20 г. | Среда 21.10.20 г. | Четверг 22.10.20 г. | Пятница 23.10.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Дом и его части» Программное содержание: Дать понятие детям о том, что все люди живут в домах; для человека нужен дом; как его строят; закрепить название отдельных частей дома. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира средняя группа» стр. 66 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Дом и его части» Программное содержание: обогащение и активизация словаря; практическое употребление множественного числа слова «Дом»; дифференциация понятий «большой-маленький», «высокий-низкий»; формирование простого предложения с предлогом в, развитие мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 38 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Учить считать в пределах трех, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже, высокий-низкий, выше-ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь) И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр.18 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Мой дом» Программное содержание: Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое отношение к окружающим. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 21 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Теремок» Программное содержание: Продолжать формировать навык разрезания прямоугольника на длинные полосы. Закреплять умение составлять из полос задуманный предмет. Учить располагать предмет в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать, изображать с помощью движений слова стихотворения. Развивать точность и координацию движений. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» стр. 30 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: «Изготовление макета перелетные птицы» | Дата проведения 23.10.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Дом»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 19.10.2020г. | Утро | Беседа «Какие бывают дома?» Цель: сформировать общее представление о доме как о жилище, расширить словарь. Д/И: «Назови правильно» (дом из камня - каменный и т.д.) Цель: упражнять в образовании прилагательных. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Расширение представлений детей о труде на огородах (садах) осенью. Систематизация знаний детей по теме «Овощи и фрукты». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя. Д/И: «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 20.10.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. Д/И: «Домик» Цель: упражнять в выкладывании домов из геометрических фигур. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа «Береги себя» Цель: Уточнить и расширить представления детей о доме – жилище человека, учить видеть приметы времени; расширить представления о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, научить пользоваться телефонами экстренных служб. Д/И: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. | Рассматривание картинок, фото с изображением родного города. Цель: формировать представления о различных по назначению зданиях в городе (магазин, больница, школа, библиотека). | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 21.10.2020 г. | Утро | Беседа «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Игры в мозаику. Цель: развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Чистый город» Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязным), что для этого существуют урны и т.д. Д/И: «Подбери пару» Цель: Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 22.10.2020 г. | Утро | Беседа «Любимый город» Цель: расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Д/И: «Из чего состоит квартира?» Цель: уточнить знание детьми помещений квартиры (прихожая, кухня и т.д.) | Раскраски «Разные дома» Цель: прививать интерес к рисованию; закрепить умение правильно держать карандаш, подбирать нужный цвет», учить детей во время рисования вести диалог с товарищем. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы сказка «Три поросенка» Цель: познакомить с произведением, дать информацию из чего можно строить дома, выявить прочный материал. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: закреплять умение называть лишний предмет, развивать логическое мышление, внимательность. | Конструирование «Мой дом» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей, соотносить их по величине, закрепить представление о домах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 23.10.2020 г. | Утро | Беседа «Детский сад - мой второй дом» Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения. Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом, учить детей беречь то, что их окружает в детском саду. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность и мелкую моторику пальцев рук. | Предложить детям трафареты фруктов, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы сказка Ш. Перро «Пряничный домик». Цель: продолжать развивать интерес к литературным сказкам, умение отличать сказку от других жанров; воспитывать внимательного слушателя. Д/И: «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Профессии»
Понедельник 26.10.20 г. | Вторник 27.10.20 г. | Среда 28.10.20 г. | Четверг 29.10.20 г. | Пятница 30.10.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Все профессии важны, все профессии нужны» Программное содержание: Формировать обобщенное понятие «профессия». Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Уточнить и расширить представление детей об инструментах, спецодежде различных профессий. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира средняя группа» стр. 79 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Профессии» Программное содержание: Уточнение представления о профессиях; активизация и обобщение словаря по теме; составления предложения из трех-четырех слов; формирование навыка диалогической речи; развитие слухового внимания, мышления, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 108 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 19 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Декоративное рисование» Программное содержание: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.34 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Лепка по замыслу» Программное содержание: Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.28 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Создание фотовыставки: «Профессия моих родителей | Дата проведения 30.10.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Профессии»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 26.10.2020г. | Утро | Беседа: «Что такое профессии?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. Д/И: «Профессии» Цель: Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Беседа: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: развитие речь детей. Д/И «Разложи фигуры по цвету» Цель: закрепление представлений о шести цветах, о названии цветов спектра. | Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Вторник 27.10.2020 г. | Утро | Беседа: «Все профессии важны» Цель: расширять представления о профессии. Выводить детей на диалог, активизировать словарь, обогащать словарь. Д/И: «Вырезаем по контуру» Цель: учить правильно, держать и резать ножницами. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: К. Чуковского «Доктор Айболит» Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Конструирование из крупного строительного материала «По замыслу» Цель: развитие умения детей коллективного сооружения постройки, объединенной общим игровым замыслом. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Среда 28.10.2020 г. | Утро | Беседа: «Как трудятся наши родители» Цель: Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. Д/И: «Исправь ошибку". Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Беседа: «Здоровье в наших руках» Цель: составление детьми рассказов о том, чем нужно питаться и чем заниматься чтобы укреплять здоровье? Д/И: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Четверг 29.10.2020 г. | Утро | Беседа: «Безопасная дорога» Цель: формировать умения детей вести себя на дороге и улицах города, безопасность, развивать внимание. Д/И: «Разрешается – запрещается» Цель: закреплять знание о безопасном поведении детей. | Практическая самостоятельная деятельность: «раскрашивание книжек – раскрасок» Цель: развивать навыки раскрашивания карандашами. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы: стихотворения В. Маяковского «Кем быть» Цель: продолжать учить внимательно, слушать и отвечать на вопросы воспитателя по тексту произведения. Д/И: «Найди, кто спрятался» Цель: развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое. | «Лего – конструктор» Цель: закрепление умений детей собирать постройку, развитие логического мышления. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Пятница 30.10.2020 г. | Утро | Беседа: «Все работы хороши» Цель: Ознакомление детей с разными профессиями, какую пользу приносят люди разных профессий, что производят. Д/И: «Для какой профессии нужны эти инструменты» Цель: углубление знаний детей о профессиях и инструментах. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | |||
Вечер | Беседа: «О правилах поведения на улице» Цель: формирование культуры поведения детей, умения вести себя в общественном месте. Д/И: «Профессии» Цель: закрепление знаний детей о разных профессиях, атрибутах необходимых для работы. | Рисование по трафаретам Цель: формировать умение правильно держать карандаш. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
Перспективное планирование по теме «Игрушки»
Понедельник 02.11.20 г. | Вторник 03.11.20 г. | Среда 04.11.20 г. | Четверг 05.11.20 г. | Пятница 06.11.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Игрушки» Программное содержание: познакомить детей с обобщающим понятием игрушки; их наименованием, предназначении игрушек; с материалом из которых они сделаны; рассказать, как сними обращаться. Под редакцией О. Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 5. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Наши игрушки» Программное содержание: обобщение и активизация глагольного словаря; обучение употреблению в самостоятельной речи личных местоимений «мой», «моя» и существительных единственного числа в дательном падеже; самостоятельное построение простых предложений из двух-трех слов; воспитание бережного отношения к игрушкам. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 47. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | ВЫХОДНОЙ | 8.55-9.15 Рисование «Мишутка» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать простым карандашом, а потом оформлять работу в цвете. Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на задних лапах, правильно располагая части и соотнося их по размеру. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 33. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Пирамида» Программное содержание: Закреплять умение скатывать из глины шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке. Продолжать учить соединять части, прижимая их друг к другу. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 33. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: «Изготовление игрушки» | Дата проведения 06.11.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Игрушки»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 02.11.2020г. | Утро | Ситуативная беседа «Какие бывают игрушки?» Цель: формировать культуру поведения, обогатить словарь детей, расширить представления о материалах, из которых делают игрушки. Д/И: «Отгадай по описанию игрушку» Цель: развитие речи, мышления, памяти. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение рассказа Т.С.Шорыгина «Как игрушки убежали от Маши» Цель: развивать умение рассуждать, отвечать на вопросы. Д/И: «Назови ласково» Цель: словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. | Раскрась игрушку по образцу. Цель: тренировать в правильном подборе цвета, аккуратно закрашивать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 03.11.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Как играть в настольно-печатные игры?» Цель: закрепить представления детей об играх, в которые нужно играть за столом; о том, что нужно соблюдать правила и отвечать на вопросы. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Создать условия для рассматривания картинок с изображением игрушек: формировать представление о роли той или иной игрушки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Наши музыкальные игрушки» Цель: дать представление детям о музыкальных игрушках, чем похожи и отличаются от других игрушках. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 05.11.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Из чего делают игрушки?» Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Мои игрушки и как я к ним отношусь» Цель: развитие речи, воспитывать бережное отношение. Труд - Игрушки по местам, умение наводить порядок. Д/И: «Найди различия и сходства» Цель: учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 06.11.2020 г. | Утро | Беседа о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Твоя любимая игрушка» Цель: Развивать умение связно, логично высказывать свою мысль. Д/И: «Чего не стало?» Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. | Настольный театр по русской народной сказке «Волк и семеро козлят» Цель: учить передачи эмоций и характеров персонажей, развивать выразительность речи, учить четко проговаривать слова. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Мебель»
Понедельник 09.11.20 г. | Вторник 10.11.20 г. | Среда 11.11.20 г. | Четверг 12.11.20 г. | Пятница 13.11.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Мебель» Программное содержание: познакомить детей с основными названиями мебели, некоторыми частями мебели, с обобщающим понятием мебель. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 70. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Мебель и ее части» Программное содержание: уточнение, обобщение и активизация словаря; развитие умения сравнивать предметы по сходным признакам; согласование существительного с числительным в роде; практическое употребление родительного падежа единственного числа существительных; развитие внимания. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 43. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Одеяло для Ванюшки» Программное содержание: Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 11. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Полосатый коврик» Программное содержание: Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии. Учить украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить договариваться друг с другом о ходе работы. Воспитывать доброту, заботу о животных. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 11. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Создание коллажа «Моя комната» | Дата проведения 13.11.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Мебель»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 09.11.2020 г. | Утро | Беседа «Мебель в нашей группе» Цель: закреплять знания о мебели в соответствии с ее использованием, закреплять знание слов «кухонная», «столовая», «детская мебель». Д/И: «Узнай по описанию, что за предмет мебели» Цель: развивать логическое мышление, речь, память. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Отгадывание загадок о мебели. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Назови, одним словом» Цель: Формировать умение детей использовать в речи детей обобщающие слова: «Мебель». Развивать речь, слуховое и зрительное внимание, память. | «Раскраски мебель» Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 10.11.2020 г. | Утро | Беседа «Мебельная фабрика» Цель: рассказать детям, где производят мель, из каких материалов ее делают, какие профессии есть на мебельной фабрике. Способствовать развитию любознательности, расширить детский кругозор. Д/И: «Мебель» Цель: Формировать умение детей узнавать мебель, замечать признаки сходства и отличия по цвету, форме, величине. | Рассматривание альбома «Мебель» Расширять знания детей о многообразии мебели. Развивать внимание, память, речь. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Беседа «Один дома» Цель: формировать представления о том, что опасно подходить и открывать дверь незнакомым людям; подводить к выводу, что лучше к входной двери не подходить и не общаться. Д/И: «Собери картинку» Цель: Формировать умение детей узнавать фрукты. Развивать внимание, мышление. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 11.11.2020 г. | Утро | Беседа с детьми «Как надо ухаживать за мебелью?» Цель: активизация словаря: протирать, мыть, чистить, ремонтировать, пылесосить, выбивать. Д/И: «Найди и назови» Цель: закрепить название мебели, умение соотносить их с геометрическими фигурами. | Работа с трафаретами «Мебель» Цель: учить аккуратности при работе с трафаретами, правильно подбирать цвет карандаша. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Три медведя» Цель: формировать умение внимательно слушать художественные произведения, отвечать на вопросы о размерах мебели. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: развиваем внимание, закрепляем представления о мебели. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 12.11.2020 г. | Утро | Беседа «Из каких материалов изготавливают мебель? Какая по форме» Цель: обогащать знания детей о мебели, развивать речь, умение высказываться полными предложениями. Д/И: «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. | Настольно-печатные, д/и по выбору детей. Формировать умение выбирать игры ориентируясь на свои возможности и интересы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Беседа «Что такое интерьер» Цель: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире. Развивать познавательный интерес. Д/И: «Один - много» Цель: закреплять в речи детей множественного числа имен существительных. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 13.11.2020 г. | Утро | Беседа «Какая мебель находиться вокруг нас в группе» Цель: расширить кругозор детей по теме недели. Д/И: «Большой и маленький» Цель: упражнять детей в употреблении слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Рассматривание иллюстраций «Мебель» Цель: продолжать знакомить с разными видами мебели; развитие памяти, речи. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Чистая вода и воздух - сокровище!» Цель: расширять представления детей о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека, рассказать о проблеме загрязнения воды и воздуха в современном мире. Воспитывать бережное отношение к природе. Д/И: «Узнай предмет по силуэту» Цель: закреплять умение детей анализировать предмет основным признакам и подбирать правильный ответ. | «Построим дом» Цель: развивать конструкторские навыки, учить делать прочные постройки, самостоятельно выполнять последовательность действий. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Посуда»
Понедельник 16.11.20 г. | Вторник 17.11.20 г. | Среда 18.11.20 г. | Четверг 19.11.20 г. | Пятница 20.11.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Посуда» Программное содержание: познакомить детей с обобщающим понятием посуда; названиями основных видов посуды; частями посуды. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 88. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Кухонная посуда» Программное содержание: обогащение и активизация словаря, уточнение названий предметов кухонной посуды, их формой, частей; составление предложений с предлогом «у», развитие внимания, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 60. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Чашка» Программное содержание: учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 9. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Чашка и блюдце» Программное содержание: продолжать учить лепить шар, вдавливать в него большой палец и получать отверстие, выравнивать края пальцами. Раскатывать пластилин в столбики прикреплять его к другой детали. Учить скатывать шар и сплющивать его в диск, вдавливая середину. Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 9. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка поделок: «Чайный сервиз» | Дата проведения 20.11.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Посуда»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 16.11.2020г. | Утро | Беседа «Какая бывает посуда» Цель: учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам. Д/И: «Найди отличие» Цель: развивать у детей умение сравнивать изображение на картинках; развивать логическое мышление, зрительное внимание. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: уточнить знание материалов, из которых сделана посуда (из стекла, глины, фарфора, пластмассы и т.д.) Д/И: «Посуда». Цель: учить детей называть предметы посуды, классифицировать и обобщать их (чайная, столовая, кухонная) | Предложить детям раскраски посуда, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 17.11.2020 г. | Утро | Беседа «Чудо – посуда» Цель: вызвать у детей интерес к теме недели. Расширять знания детей о посуде и ее функциональном применении. Д/И: «Из чего состоит посуда?» Цель: уточнить знание частей предметов посуды (ручка, крышка, носик и т.д.) | Рассматривание иллюстраций с изображением посуды. Цель: развитие знаний о посуде, расширение кругозора. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: формировать знание о собственной безопасности, отказываться от угощения. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 18.11.2020 г. | Утро | Отгадывание загадок о посуде. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Рассматривание иллюстраций «Посуда» Цель: закрепить полученные знания, развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы К.Чуковский «Федорино горе» Цель: закреплять умение правильно называть предметы посуды и обобщающее понятие. Активизировать в речи глаголы. Учить понимать содержание произведения. Д/И: «Опиши посуду» Цель: учить составлять небольшой описательный рассказ о посуде развивать связную речь. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 19.11.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа «Если ты разбил посуду» Цель: развивать чувство безопасности, формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать умение детей группировать предметы и выделять лишний; развивать логическое мышление, память. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Что будет, если мы не будем мыть посуду?» Цель: формировать начальные представления о здоровье, здоровом образе жизни. Д/И: «Сравни» Цель: сравнение предметов посуды, нахождение сходств и различий. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 20.11.2020 г. | Утро | Беседа «Для чего и почему» Цель: дать детям знания о назначение разных предметов посуды, особенности внешнего вида, использования. Д/И: «Собери посуду по схеме» Цель: уточнить знание детьми частей предметов посуды (ручка, крышка, носик; учить читать схему и строить предметы посуды по образцу и схеме и т.д.) | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «Что мы знаем о посуде?» Цель: выявлять знания детей о посуде. Д/И: Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Пусть всегда будет Мама»
Понедельник 23.11.20 г. | Вторник 24.11.20 г. | Среда 25.11.20 г. | Четверг 26.11.20 г. | Пятница 27.11.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Моя мама – лучше всех» Программное содержание: формировать у детей чувство любви и уважения к матери, как к самому близкому, родному и дорогому человеку в жизни ребенка; воспитывать у детей доброе, внимательное заботливое отношение к маме, стремление помогать им; учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения. Интернет ресурс: 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Моя Мама» Программное содержание: Обогащение и активизация словаря; закрепления использование в самостоятельной речи эмоционально – оценочной лексики; составление простого предложения; развития мышления и памяти; воспитание заботливого отношение к маме. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 118. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: • Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. • Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 25 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Портрет Мамы» Программное содержание: закреплять знание детей о жанре изобразительного искусства — портрета; вызвать у детей желание нарисовать портрет мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос, прическу); вызывать у детей эмоциональное отношение к образу мамы; воспитывать аккуратность в работе. Интернет ресурс: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2018/09/25/risovanie-na-temu-portret-mamy 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Кулон для мамы» Программное содержание: Закреплять умение лепить шар и сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделие, используя отпечаток хвойной веточки и при помощи стеки. Воспитывать любовь к маме. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 405 лет» занятие 26. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Создание выставки: «Моя Мама» | Дата проведения 27.11.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Пусть всегда будет Мама»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 23.11.2020г. | Утро | Беседа «о Маме» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о членах семьи; учить называть всех членов семьи. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. Формировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Заучивание стихотворения «Я маму люблю» Л. Давыдова Цель: развитие речи и памяти. Д/И: «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. | Рассматривание фотографий мам составление рассказа «Моя мама» Цель: учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 24.11.2020 г. | Утро | Беседа «Как я люблю свою маму» Цель: расширение знаний детей о маме, подбор ласковых слов. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы стихотворение Е.Благининой «Мама спит, она устала» Цель: развивать память, речь, воспитывать любовь к художественной литературе, к маме. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать умение замечать изменения в расположении предметов, исправлять ошибку, развивать мелкую моторику, внимание, логику, память, речь. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 25.11.2020 г. | Утро | Беседа «Моя мама – какая она» Цель: пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая». Д/И: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого. | Конструирование из крупного строительного материала «По замыслу» Цель: развитие умения детей коллективного сооружения постройки, объединенной общим игровым замыслом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы И. Красниковой «Моя мама лучше всех» Цель: предложить детям прослушать стихотворения, ответить на вопросы о том, как называют мам и детенышей различных животных, почему каждая из мам кажется своему малышу лучше всех. Вызвать эмоциональный отклик на стихотворения, учить по образцу рассказывать о своих мамах. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Работа в книжном уголке (ремонт книг). Цель: учить беречь книги, а если испортили книгу, постараться привести её в порядок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 26.11.2020 г. | Утро | Беседа «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Цель: учить составлять рассказы о своей маме по серии картинок, развивать диалогическую речь. Д/И: «Найди игрушку по описанию». Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Безопасность в группе» Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности. Д/И: «Чего не стало?» Цель: развивать усидчивость, память. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 27.11.2020 г. | Утро | Беседа о празднике «День матери» Цель: рассказать детям о праздники мам. Д/И: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Как я помогаю маме» Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Д/И: «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. | Слушание песни «о Маме» Цель: формировать у детей чувство любви, уважения, и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зимние забавы»
Понедельник 07.12.20 г. | Вторник 08.12.20 г. | Среда 09.12.20 г. | Четверг 10.12.20 г. | Пятница 11.12.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Зимние забавы» Программное содержание: расширить знания детей о зимних развлечениях (катание на лыжах, на санках, игра в снежки, умение слепить снеговика); закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; учить рассматривать иллюстрации, обозначающие деятельность детей; расширять словарный запас; учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого, развивать умение рассказывать стихотворения четко, воспитывать интерес зимним играм. Интернет ресурс: https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/23/konspekt-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-oznakomleniyu 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «На горке» Программное содержание: обогащение и активизация словаря, образование единственного и множественного числа глагола «катается» в составе простого предложения с предлогами «на, с»; формирование умения внимательно слушать вопросы педагога и отвечать на них. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 87. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Снежная баба» Программное содержание: Продолжать учить детей передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя оттиск скомканной бумагой. Учить доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 15. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Лыжник» Программное содержание: Учить лепить сложные предметы, сочетая природный материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Закрепить представления детей об одежде, названиях предметов одежды. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 15. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Игра-эксперимент «Цветные льдинки» | Дата проведения 11.12.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зимние забавы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 07.12.2020г. | Утро | Беседа «Зимние забавы» Цель: расширить представления детей о зимних забавах (катание на санках, снегокатах, ледянках, лыжах, умение слепить и украсить снеговика, игра в снежки, игра в хоккей). Д/И: «Сравни» Цель: сравнение предметов посуды, нахождение сходств и различий. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы и инсценировка р.н. сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев. Развивать выразительность речи. Д/И: «Найди отличие» Цель: развивать у детей умение сравнивать изображение на картинках; развивать логическое мышление, зрительное внимание. | Рассматривание серии картин «Зимние развлечения» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 08.12.2020 г. | Утро | Беседа «Правила поведения на морозе». Цель: обсудить с детьми, как нужно вести себя в морозную погоду, чтобы не заболеть. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать умение детей группировать предметы и выделять лишний; развивать логическое мышление, память. | Рассматривание альбома: «Зимние забавы». Цель: продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: формировать знание о собственной безопасности, отказываться от угощения. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 09.12.2020 г. | Утро | Отгадывание загадок о Зимних видах спорта. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы русской народной сказки «Зимовье зверей» Цель: развитие интереса к сказкам, сказочным героям; создание эмоционального положительного настроения; развитие воображения. Д/И: «Подбери рифму» Цель: Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 10.12.2020 г. | Утро | Беседа «Если хочешь быть здоров!» Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой. Д/И: «Бывает – не бывает». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?» Цель: обобщение представлений детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе. Д/И: «Собери снеговика» Цель: воспитывать усидчивость, развивать логическое мышление. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 11.12.2020 г. | Утро | Беседа о культурных традициях зимних игр в России. Цель: познакомить детей с традициями своего народа, вызвать желание узнать о них больше; расширить кругозор детей, познакомить с народными играми и забавами. Д/И: «Найди снежинку» Цель: учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед». | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы русской народной сказки «Снегурочка» Цель: формировать умение понимать образное содержание сказки, характеры героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству Д/И: «Времена года» Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Зимняя одежда»
Понедельник 14.12.20 г. | Вторник 15.12.20 г. | Среда 16.12.20 г. | Четверг 17.12.20 г. | Пятница 18.12.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Одежда - обувь» Программное содержание: познакомить детей с основными видами одежды и обуви, их частями, с обобщающими понятиями одежда, обувь. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 20.
9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Предметы зимней одежды» Программное содержание: уточнение и активизация предметного словаря; практическое образование существительных с уменьшительным – ласкательным значением; выделение общих и отличительных признаков двух предметов; развитие тактильных ощущкений. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 92. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность. | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 31. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Моя зимняя шапка» Программное содержание: Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 12. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Шапка и варежки для куклы» Программное содержание: Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги. Закреплять умение соотносить цвет с его названием. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 12. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Составление книжки-малышки «Зимняя одежда» | Дата проведения 18.12.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Зимняя одежда»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 14.12.2020г. | Утро | Беседа «Для чего человеку нужна одежда» Цель: рассказать, для чего нужна одежда; различать мужскую и женскую одежду; воспитывать бережное отношение к одежде. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Составление описательных рассказов «Наша одежда» Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана. Д/И: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда». | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 15.12.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа «Одевайся по погоде» Цель: активизировать и формировать знания детей о качествах, свойствах, назначении одежды, о выборе одежды в соответствии с погодными условиям. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Отгадывание загадок по теме «Одежда» Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Сосчитай» (счет до пяти) Цель: согласование числительного с существительным «Одно красивое платье, …Одна белая футболка…» | Тематический альбом для рассматривания «Одежда. Обувь. Головные уборы» Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 16.12.2020 г. | Утро | Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья. Д/И: Найди отличия» Цель: развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление. | Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду» Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы В. Осеевой «Волшебная иголочка» Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать интерес к книге, умение выражать свои впечатления при помощи речи. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Предложить детям листы с изображением различных головных уборов для самостоятельного раскрашивания. Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 17.12.2020 г. | Утро | Беседа: «Как заботиться о своей одежде» Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать свою обувь. Д/И: «Наоборот» Цель: Развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседы: «В какой одежде вы пришли в детский сад?» Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, обуви вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана. Д/И: «Назови одним словом» Цель: формировать умение подбирать обобщающие слова к предложенной группе слов. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 18.12.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?» Цель: формировать у детей социально-коммуникативные навыки, поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта без драки. Д/И: «Один – много» Цель: учить образовывать существительные, обозначающие предметы одежды во множественном числе. | Настольно - печатные игры. Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Н. Носова «Живая шляпа» Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать интерес к книге, умение выражать свои впечатления при помощи речи. Д/И: «Раздели на группы» Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т. д.), развивать мышление, словарный запас. | Альбомы для рассматривания «Одежда», «Обувь», «Головные уборы» Цель: способствовать закреплению полученных знаний и активизации словаря по теме. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Новый год»
Понедельник 21.12.20 г. | Вторник 22.12.20 г. | Среда 23.12.20 г. | Четверг 24.12.20 г. | Пятница 25.12.20 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Новогодний праздник» Программное содержание: познакомить детей с новогодним праздником, его особенностями (бывает зимой; приходит Дед Мороз со Снегурочкой; в домах и на улицах наряжают новогодние елки). Под редакцией О. Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 56. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Украшение елки» Программное содержание: обобщение и активизация словаря; обучение согласованию прилагательного с существительным в роде; составление простого предложения с глаголом в будущем времени; формирование умения классифицировать предметы на основе практических действий; развитие мышления. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 82. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 32. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Наша нарядная елочка» Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызвать чувство радости при восприятии созданных рисунков. Т.С. Камарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 50. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Елка из леса» (Коллективное занятие) Программное содержание: Закреплять умение правильно держать ножницы. Продолжать учить вырезать круглые формы из квадратов, срезая углы. Учить работать детей вместе. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 25. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Творческий конкурс: «Новогодняя игрушка» | Дата проведения 25.12.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Новый год»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 21.12.2020г. | Утро | Беседа «Новогодняя елка» Цель: расширять представление детей о русских новогодних традициях и познакомить с историей новогодней елки. Д/И: «Да – нет» Цель: для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» Цель: обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Д/И: «Назови ласково» Цель: словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. | Раскрась новогодние игрушки. Цель: тренировать в правильном подборе цвета, аккуратно закрашивать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 22.12.2020 г. | Утро | Беседа «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…» Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Показ мультфильмов с новогодней тематикой. Цель: создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа: «Чтобы не испортить праздник» Цель: формировать у детей представления об опасных развлечениях, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 23.12.2020 г. | Утро | Беседа «Как готовится город к новому году» Цель: продолжать формировать положительные эмоции в ожидании праздника. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Как дети готовятся к Новому году» Цель: развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе. Д/И: «Найди различия и сходства» Цель: учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. | «Книжкин - доктор» Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 24.12.2020 г. | Утро | Беседа «Подарки» Цель: рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость. Д/И: «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы рассказ М. Зощенко «Елка» Цель: обратить внимание детей на настроение и поведение персонажей накануне праздника, помочь понять содержание произведения. Д/И: «Новогодние слова» Цель: развивать внимание, память, мышление. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. | Самостоятельная художественная деятельность – предложить детям раскраски с новогодней тематикой. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 25.12.2020 г. | Утро | Беседа «Как готовится детский сад к новому году» Цель: составляем короткий рассказ. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Давай помиримся» Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости. Д/И: «Чего не стало?» Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Новый год»
Понедельник 28.12.20 г. | Вторник 29.12.20 г. | Среда 30.12.20 г. | Четверг 31.12.20 г. | Пятница 01.01.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
Новогодний утренник «Проделки Лисы!» | 9.00-9.20 Развитие речи «Скоро праздник» Программное содержание: закрепление знаний детей об атрибутах новогоднего праздника; активизация словаря по теме занятия; согласование глагола в будущем времени с существительным единственного числа творительного падежа в составе простого предложения; развитие слухового внимания; воспитание умения работать в коллективе. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 84. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Елочный шар» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать восковыми мелками и акварельными красками. Развивать воображение. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 16. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | Выходной |
Итоговое мероприятие: Творческий конкурс: «Новогодняя игрушка» | Дата проведения 31.12.20 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Новый год»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 28.12.2020г. | Утро | Повторение песен и стихотворений к новогоднему утреннику. Цель: развитие памяти, вызвать радостное настроение у детей. Новогодний Праздник «Проделки Лисы» Цель: Доставить детям радость и удовольствие. Вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к народным традициям. Воспитывать доброжелательное отношение к новогодним персонажам. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Лесная красавица» Цель: побуждать детей к диалогу, учить выражать мысли на основе приобретённого опыта, учить задавать вопросы. Д/И: «Новогодние слова» Цель: развивать внимание, память, мышление. | Раскрась игрушку по образцу. Цель: тренировать в правильном подборе цвета, аккуратно закрашивать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 29.12.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Как играть в настольно-печатные игры?» Цель: закрепить представления детей об играх, в которые нужно играть за столом; о том, что нужно соблюдать правила и отвечать на вопросы. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Предложить детям фломастеры, цветные карандаши, нарисуем свой новогодний костюм. Цель: развивать воображение, творческие способности, изобразительные умения, речь, активировать словарь. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: Е.Григорьевой «Старый год» Цель: расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту. Д/И: «Подбери игрушки на елку» Цель: развивать зрительную память, внимательность, наблюдательность. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 30.12.2020 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Из чего делают игрушки?» Цель: познакомить детей с историей появления игрушки, как выглядели «первые» игрушки, из чего были изготовлены, как менялась игрушка с течением времени, из каких материалов теперь изготавливают игрушки. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание) Цель: развивать память, воображение. Д/И: «Найди различия и сходства» Цель: учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 31.12.2020 г. | Утро | Беседа «Новогодние пожелания» Цель: формировать умение называть вежливые слова. Д/И: «Сколько на елочке шариков цветных» Цель: упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5. | Просмотр мультфильмов «Снеговик- почтовик», «Лесовичек» Цель: Привлечь детей к просмотру добрых позитивных мультфильмов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев Цель: развиваем внимание, память. Д/И «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. | Рассматривание картинок праздник новый год. Цель: закрепить с детьми словарь по теме. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Совершенствовать умение играть дружно. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «ПДД»
Понедельник 01.02.21 г. | Вторник 02.02.21 г. | Среда 03.02.21 г. | Четверг 04.02.21 г. | Пятница 05.02.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Правила дорожного движения» Программное содержание: познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения; с названием и значением светофора на дороге. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 114. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Закрепления правил дорожного движения и Название дорожных знаков» Программное содержание: Повторить и закрепить правила дорожного движения. Учить узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение. Продолжить учить детей чётко выражать свои мысли, развивать логическое мышление, слуховое внимание. Учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр.37. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Светофор» Программное содержание: Закреплять знания о правилах дорожного движения; учить рисовать светофор, передавать в рисунке строение, форму и взаимное расположение частей объекта; развивать наблюдательность, зрительную память; умение отвечать на вопросы полными предложениями; воспитывать в дошкольниках дисциплинированных пешеходов. https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2019/06/14/risovanie-svetofor 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Светофор» Программное содержание: Продолжить знакомить детей с сигналами светофора; учить лепить светофор из целого куска пластилина; изображать три цвета сигналов, путём прикладывания; закрепление знаний и умений детей в лепке предмета, состоящего из нескольких частей, используя прямое и круговое раскатывание; развитие внимания, мелкой моторики кистей рук; воспитывать аккуратность в работе. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-od-po-lepke-svetofor-srednja-grupa.html 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Я знаю и соблюдаю правила дорожного движения!» | Дата проведения 05.02.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «ПДД»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 01.02.2021г. | Утро | Беседа «Мы - пешеходы» Цель: уточнить знание некоторых дорожных знаков; формировать знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС. Д/И: «Правильно веди себя на улице» Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Отгадывание загадок о теме ПДД. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Светофор» Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый). | Самостоятельное рисование. Цель: продолжить закреплять умение правильно держать карандаш, сохранять правильное положение тела. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 02.02.2021г. | Утро | Беседа «Зимние опасности» Цель: закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой. Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Д/И: «Разрешается – запрещается» Цель: учить детей дополнять предложения нужным словом, закрепить знания о цветах светофора. | Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками. Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Беседа о дорожных знаках. Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с доступными пониманию детей знаками. Д/И: «Собери картинку» Цель: Формировать умение детей собирать из частей целое. Развивать внимание, мышление. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 03.02.2021г. | Утро | Беседа о правилах поведения в общественном транспорте Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо. Д/И: «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз». Цель: закреплять знания детей о светофоре, развивать внимание. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы С. Маршак «Если свет зажегся красный» Цель: закрепить значения каждого цвета у светофора. Д/И: «Испорченный телефон» Цель: формировать умение говорить шепотом; продолжать развивать слуховое внимание, сообразительность, речь. | Театрализованная игра сказки «Репка» Цель: развивать желание внимательно слушать, понимать. Побуждать принимать роль, разыгрывать сказку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 04.02.2021г. | Утро | Составление рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад» Цель: воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные. Д/И: «Разложи знаки» Цель: закрепить знаки дорожного движения. | Рассматривание дорожных знаков. Цель: закреплять название и назначение дорожных знаков, умение определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы А. Северный «Светофор» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, выразительно передавать текст без пропусков и повторения. Д/И: «Важные знаки – дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание. | Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музыкальным Инструментам, упражнять детей в совместной игре в ансамбле на детских музыкальных инструментах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 05.02.2021г. | Утро | Ситуативная беседа «Пожар в квартире» Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности и как вести себя во время пожара. Д/И: «Собери автомобиль» Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин и цветов. | Игры с лего - конструктором за столом. Цель: развивать конструктивные умения и навыки, воспитывать усидчивость. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Беседа «Путешествие по улице» Цель: Расширить знания детей об улице, уметь находить сходства и различия между улицей и дорогой. Д/И: «Пешеходы и транспорт» Цель: знать правила дорожного движения; уметь их использовать в практической деятельности. | Рассматривание и раскрашивание на тему ПДД «Дорожная безопасность» Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Транспорт»
Понедельник 08.02.21 г. | Вторник 09.02.21 г. | Среда 10.02.21 г. | Четверг 11.02.21 г. | Пятница 12.02.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Транспорт» Программное содержание: познакомить детей с некоторыми видами транспорта; с обобщающем понятием транспорт; дать представление об элементарных частях машины. Под редакцией О. Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 63. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Игрушечный транспорт» Программное содержание: обогащение и активизация словаря; уточнения названий игрушечного транспорта, его частей, цвета, материала; составление простого предложения и его распространение обстоятельством места с предлогом; развитие слухового внимания и мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 132. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. 39. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Кораблик» Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Учить тонировать лист бумаги акварельными красками. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 13. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Грузовик» Программное содержание: Продолжать учить правильно держать ножницы. Учить вырезать круглые формы из квадратов путем скругления углов, создавать образ из заранее вырезанных частей, располагать предмет в центре листа. Упражнять в умении аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 13. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Сюжетно-ролевая игра: «Автопарк» | Дата проведения 12.02.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Транспорт»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 08.02.2021г. | Утро | Беседа с детьми «Что такое транспорт и зачем он нам нужен» Цель: уточнение и активизация словаря по теме транспорт. Обсуждение. Д/И: «Какой формы части машины?» Цель: закреплять знания детей о частях машины, их форме. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Из чего состоит машина» Цель: закреплять знания о частях машины. Д/И: «Найди лишнюю картинку» Цель: формировать умение выделять главное. | Рассматривание серии картин «Транспорт» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес, расширять кругозор. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 09.02.2021г. | Утро | Беседа «Специальные машины» Цель: расширить представления детей о специальном транспорте, его назначении и использовании. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать умение детей группировать предметы и выделять лишний; развивать логическое мышление, память. | Рассматривание альбома: «Виды транспорта». Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта, развивать речь, память, воспитывать любознательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: формировать знание о собственной безопасности, отказываться от угощения. Д/И: «Путешествие на машинах» Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 10.02.2021г. | Утро | Беседа на тему: «Осторожно – электроприборы!» Цель: Закрепить представление об электроприборах, и правила поведения во время возгорания. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы и заучивание стихотворения «Шофёры» Курбана Чолиева. Цель: учить рассказывать выразительно, четко выговаривая звуки. Д/И: «Угадай на слух вид транспорта» Цель: дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 11.02.2021г. | Утро | Ситуативный разговор: «Как вести себя в транспорте». Цель: закрепить правила поведения в транспорте, воспитывать уважение к пожилым людям. Д/И: «Едет, плывет, летит» Цель: расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорта. | Предложить детям рисование «Грузовая машина» Цель: закрепить в рисунке знания формы машины, ее частей и назначения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?» Цель: обобщение представлений детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе. Д/И: «Узнай по голосу» Цель: развивать фонематический слух. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 12.02.2021г. | Утро | Беседа о видах транспорта. Цель: уточнение видов транспорта (грузовой, легковой, пассажирский; наземный); учить описывать транспорт, сравнивать его. Д/И: «Да или нет» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Н. Павлова «На машине» Цель: учить внимательно, слушать следить за развитием действий; продолжать развивать интерес к художественной литературе. Д/И: «Найди предмет по описанию». Цель: развитие наблюдательности, умений находить предмет по его характерным признакам. | Самостоятельное рисование. Цель: продолжить закреплять умение правильно держать карандаш, сохранять правильное положение тела. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Родная Страна»
Понедельник 15.02.21 г. | Вторник 16.02.21 г. | Среда 17.02.21 г. | Четверг 18.02.21 г. | Пятница 19.02.21 г. | Суббота 20.02.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | |||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Наш город» Программное содержание: познакомить детей с родным городом, его историей, достопримечательностями. Под редакцией О. Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 60. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Моя страна» Программное содержание: закрепление знаний детей о названии нашей страны, столицы; обогащение и активизация словаря; обучение детей ответам на вопросы полным предложением; развитие памяти, мелкой моторики рук; воспитание любви к Родине. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 111. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр.40. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Мастера из Города» Программное содержание: Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами и цветосочетаниями, характерными для городецкой росписи по дереву; с изделиями городецких мастеров. Учить смешивать красную и белую, синюю и белую краски для получения розового и голубого цветов. Учить рисовать бутоны и листья по мотивам городецкой росписи. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 22. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Заснеженный город» (Коллективное занятие) Учить составлять коллективную сюжетную композицию из прямоугольников разных размеров, технике изготовления фрески: равномерно наносить клей на поверхность и сыпать манную крупу. Продолжать учить работать в коллективе, распределять действия и договариваться о ходе работы. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 22. 9.35-9.55 Физическая культура | 9.00-9.20 Познавательное развитие «Посадка лука» Программное содержание. Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. Ольга Соломенникова. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада, занятие 12. |
Итоговое мероприятие: Составление книжки-малышки «Родная страна» | Дата проведения 20.02.21 г | Ответственный Суевалова К.А. | |||
Взаимодействия с родителями:
| |||||
Календарное планирование по теме «Родная страна»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 15.02.2021 г. | Утро | Беседа «Моя Родина – Россия». Цель: познакомить детей с названием страны, столицей, гербом, флагом. Д/И: «Да – нет» Цель: для развития логического мышления, сообразительности, целеустремленности, выдержки. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Мой город» Цель: закреплять представление о родном городе. Д/И: «Где мы бываем?» Цель: упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где бывают дети с родителями. | Рассматривание альбома «Новокузнецк» Цель: знакомить детей с достопримечательностями Новокузнецка. Расширять кругозор. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 16.02.2021 г. | Утро | Беседа «Москва столица нашей Родины» Цель: формировать у детей представление о Москве – столице нашей Родины, об истории её возникновения, достопримечательностях. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Рассматривание иллюстраций «Я шагаю по Москве» Цель: расширять представления детей о достопримечательностях Москвы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа «Кто такие Новокузнечане» Цель: дать представление о том, что люди, которые живут в г. Новокузнецке, называют – Новокузнечане. Д/И: «На какую фигуру похож предмет?» Цель: формировать представления у детей о том, что предметы схожи с фигурами. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 17.02.2021 г. | Утро | Беседа на тему: «Детские шалости с огнём» Цель: Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: учить детей обобщать, выделять народные игрушки из группы, находить лишнюю игрушку. Развивать внимание, мышление. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «В какой стране ты живешь?» Цель: формировать представления детей о родной стране. Д/И: «Найди различия и сходства» Цель: учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия. | Рисование «Российский флаг» Цель: закрепить цвета российского флага. формирование знаний у детей о Российском флаге. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 18.02.2021 г. | Утро | Беседа «Природа родного города» Цель: формировать представление о природе родного города, воспитывать любовь к своему родному городу. Д/И: «Назови одним словом» Цель: называть группу предметов одним словом, обогащать словарный запас. | Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Родная край» Цель: расширять представление детей о родном крае. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Ситуационный разговор «Если меня зовут посмотреть котенка». Цель: формировать безопасное поведение на улице. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмета. | Драматизация сказки «Три поросёнка» Цель: привлечь детей к участию в театрализованной деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 19.02.2021 г. | Утро | Беседа «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми, что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее), что для этого существуют урны и т.д. Д/И: «Чудесный мешочек» Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативная беседа «Давай помиримся» Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости. Д/И: «Похож - не похож» Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь. | Драматизация сказки «Заюшкина избушка». Цель: Создать эмоциональное настроение у детей, желание участвовать в игровой деятельности. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Суббота 20.02.2021 г. | Утро | Беседа «На страже Родины» Цель: предложить детям рассказать с помощью какой техники военные охраняют покой наших людей. Д/И: «Один – много» Цель: учить образовывать существительные, обозначающие предметы одежды во множественном числе. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы А. Митяева «Почему Армия родная» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Д/И: «Раздели на группы» Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия, развивать мышление, словарный запас. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Наша Армия»
Понедельник 22.02.21 г. | Вторник 23.02.21 г. | Среда 24.02.21 г. | Четверг 25.02.21 г. | Пятница 26.02.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
Выходной | Выходной | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр.42. 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Салют» Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой рисования на сыром листе бумаги. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 23. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Военный корабль» Программное содержание: Учить обрезать прямоугольник до трапеции. Закреплять умение составлять предмет из отдельных частей. Учить располагать предмет в центре листа. Продолжать учить аккуратно и ровно наклеивать детали. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 23. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Фоторепортаж: «Мой Папа» | Дата проведения 26.02.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
| ||||
Календарное планирование по теме «Наша Армия»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 24.02.2021 г. | Утро | Беседа «Защитники Родины» Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов. Д/И: «Кому что надо» Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов нужен тому или иному военному. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике, о службе в армии, родах войск. Д/И: «Сосчитай звездочки» Цель: упражнять в количественном счете до 5, развивать мышление. | Самостоятельная деятельность в центре физического развития. Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Цель: развивает глазомер, точность, ловкость движений. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 25.02.2021 г. | Утро | Беседа «Папы – вы наши защитники» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; Учить детей составлять описательный рассказ. Развивать речь, воспитывать желание читать стихи. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Рассматривание альбома «Наша армия родная» Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа на тему: «Пожарный – герой, он с огнём вступает в бой» Цель: Познакомить детей с работой пожарников. Д/И: «Назови профессию» Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании; (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик) | Прослушивание музыкальных произведений: муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет» Цель: Продолжение знакомства с творчеством композиторов. Развивать интерес к песням на тему армии. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 26.02.2021 г. | Утро | Ситуативный разговор «Каким должен быть воин Российской армии?» (смелый, храбрый, ловкий, умный, отважный, сильный, заботливый, мужественный, неустрашимый, здоровый, спортивный и т. д.) Чтение стихотворения А.Барто «На заставе» Цель: воспитывать интерес к художественному слову. Д/И: «Что лишнее?» Цель: Познакомить детей с военной техникой. Учить описывать виды транспорта, сравнивать их. | Рассматривание фотографий «Наши папы - бравые солдаты» Цель: учить находить своих пап, рассказывать о них. Соблюдать правило: ничего не трогаем – смотрим глазками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | «Дорожка здоровья» Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений, умывание прохладной водой. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы А.Маркуша «Я солдат, и ты солдат» Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать интерес к книге, умение выражать свои впечатления при помощи речи. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Рассматривание картин с изображением видов военной техники, беседа по ним. Цель: Формировать представления о военной технике. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Женский праздник»
Понедельник 01.03.21 г. | Вторник 02.03.21 г. | Среда 03.03.21 г. | Четверг 04.03.21 г. | Пятница 05.03.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «8 марта -женский день». Программное содержание: Формировать у детей уважение к женщине, воспитывать любовь к близким и окружающим их людям. Прививать чувство дружбы, заботы о матери. Интернет ресурс: 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Моя мама» Программное содержание: Активизация словаря; закрепление использования в самостоятельной речи эмоционально оценочной лексики; составление простого предложения; развитие мышления и памяти; в воспитании заботливого отношения к маме Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 118. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Веточка мимозы» Программное содержание: Учить рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 26. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация Лепка «Кулон для мамы» Программное содержание: Закреплять умение лепить шар и сплющивать его между ладоней. Учить украшать изделие, используя отпечаток хвойной веточки и при помощи стеки. Воспитывать любовь к маме. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Фотогазета «Моя мама» | Дата проведения 05.03.2021 | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Женский праздник»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 01.03.2021 г. | Утро | Ситуативный разговор с детьми на тему: «Что ты знаешь о празднике Мамин день?» Цель: Сформировать представление о государственном празднике и о способах его празднования в нашей стране. Д\И: «Я и моя мама» Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. | Рассматривание сюжетных картинок, иллюстрирующих труд мамы дома и на работе по теме «Семья» и «Профессии» Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Театрализованная игровая ситуация: «Письмо маме» Цель: побуждать к выразительному воплощению в роли Д/И: «Четвертый лишний» Цель: развивать умение детей группировать предметы и выделять лишний; развивать логическое мышление, память. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 02.03.2021 г. | Утро | Разучивание пальчиковой гимнастики «Мамин праздник» Цель: развитие мелкой моторики и речи детей. Д\И: «Мишка и мяч» Цель: закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и малые. | Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Цель: развитие конструктивных навыков. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение стихотворения В. Руссу «Много мам на белом свете» Цель: воспитывать любовь по отношению к маме. Д\И: «Дорисуй недостающие детали» Цель: Закреплять представления об одежде. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 03.03.2021 г. | Утро | Ситуативное общение на тему: «Не трогай бабушкины лекарства!» Цель: сформировать представление о вреде незнакомых лекарств Д/И: «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Восприятие русской народной сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: подготовка к театрализации Д/И: «Назови ласково» Цель: учить подбирать ласковые слова. | Предложить для рассматривания книжки Цель: воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 04.03.2021 г. | Утро | Беседа «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Д/И: «Доскажи словечко» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение; расширять словарный запас. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Восприятие стихотворения: И.Косякова «Всё она», Цель: воспитывать интерес к поэтическому образу. Д/И: «Сложи узоры» Цель: развивать пространственное, логическое и творческое мышление, внимание, память, воображение. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 05.03.2021г. | Утро | Чтение потешек, песенок. Цель: знакомить детей с малыми фольклорными формами, создавать радостное настроение. Д/И: «Соберем бусы» Цель: развивать мелкую моторику рук, продолжать знакомство с цветом. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Инсценировка сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» Цель: упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту. Д/И: «Назови одним словом» Цель: называть группу предметов одним словом, обогащать словарный запас. | Рассматривание серии картин «Мамины профессии» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Весна»
Понедельник 08.03.21 г. | Вторник 09.03.21 г. | Среда 10.03.21 г. | Четверг 11.03.21 г. | Пятница 12.03.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
ВЫХОДНОЙ | 9.00-9.20 Развитие речи «Признаки весны» Программное содержание: Обогащение и активизация словаря; согласование прилагательного с существительным в роде и числе в составе именных словосочетаний; развитие слухового внимания. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 121. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 24 Программное содержание: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Дерево» Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Учить рисовать всем ворсом. Продолжать знакомить с названиями деревьев и отличительными особенностями деревьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 31. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация Аппликация «Ландыш» Программное содержание: Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Познакомить детей с внешним видом ландыша. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Составление коллажа «Весна» | Дата проведения 12.03.2021 | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Весна»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 09.03.2021 г. | Утро | Беседа «Здравствуй весна» Цель: Учить детей называть времена года, обогащать словарный запас, воспитывать любовь к природе. Д/И: «Времена года» Цель: создать условия для развития внимания, мышления. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение стихотворения Ф. Гаврилова «Весна» Цель: Создать условия для приучения детей слушать стихотворения, помощи детям правильно воспринимать содержание произведения. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание. | Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Цель: развитие конструктивных навыков. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 10.03.2021 г. | Утро | Беседа «Безопасность на дорогах» Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах. И/У: «Дорисуй картинку» Цель: развивать внимание, зрительное восприятие ребенка. | Предложить детям раскраски весна. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Пчелки на разведках». Цель: создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к слушанию рассказов. Д/И: «Времена года» Цель: создать условия для формирования представления о сезонных изменениях в природе. | Предложить для рассматривания книжки Цель: воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 11.03.2021 г. | Утро | Ситуативная беседа «О пользе витаминов в весенний период, которые содержатся в свежих овощах и фруктах» Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы. Д/И: «Доскажи словечко» Цель: создать условия для активизации употребления антонимов. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Отгадывание загадок на тему «Времена года» Цель: создать условия для развития логического мышления, формирования интереса к слушанию и отгадыванию загадок. Д/И: «Опиши, я угадаю» Цель: создать условия для развития внимания, умения ориентироваться в пространстве. | Рассматривание альбома иллюстраций «Весна в нашем крае» Цель: создание условий для формирования представления о сезонных изменениях в родном крае. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 12.03.2021г. | Утро | Ситуативный разговор о дружбе. Д/И: «Как зовут твоих друзей?» Цель: дать детям представление об именах, закреплять в речи детей умение обращаться по имени. | Рассматривание серии картин «Весна» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Капель». Цель: Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новыми. Д/И: ««Бывает — не бывает». Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Перелётные птицы»
Понедельник 15.03.21 г. | Вторник 16.03.21 г. | Среда 17.03.21 г. | Четверг 18.03.21 г. | Пятница 19.03.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Перелётные птицы» Программное содержание: Познакомить детей с внешним видом и отличительными признаками перелётных птиц. Объяснить, почему они называются перелетными. Рассказать, где живут и чем питаются перелетные птицы; познакомиться в общем понятием перелётные птицы Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр.37. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Перелётные птицы» Программное содержание: Знакомство детей с характерными внешними признаками перелётных птиц; обогащение и активизация словаря; образование множественного числа существительных в именительном падеже; развитие зрительного внимания, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 126 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 25 Программное содержание: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Сова» Программное содержание: Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг. Познакомить с отличительными особенностями совы. Развивать воображение. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 7. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация Лепка «Утенок» Программное содержание: Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать учить пользоваться стекой. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: «Изготовление кормушек» | Дата проведения 19.03.2021 | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Перелётные птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 15.03.2021 г. | Утро | Беседа: «Перелетные птицы» Цель: развитие связной речи, обогащение словаря детей. Д/И «Назови ласково» Цель: Способствовать формированию умения называть существительные в уменьшительно-ласкательной форме. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа по картине «Грачи прилетели» Цель: развитие связной речи, обогащение словаря детей. Разучивание поговорок: «У каждой пташки свои замашки» Цель: Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру. Д/И: «Четвертое – лишнее» Цель: закрепить названия птиц. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 16.03.2021 г. | Утро | Ситуативная беседа «Посмотри налево, посмотри направо». Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу. Д/И. «Узнай по силуэту» Цель: Развитие мелкой моторики, расширение и активизация словаря. | Картинки с изображением птиц. Цель: развивать у детей графо-моторные навыки, учить аккуратной штриховки изображения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка» Цель: Познакомить с новым худ. Произведением, воспитывать эмоционально - образное восприятие произведений. Д/И «Найди лишнее» Цель: развивать логическое мышление, память, внимание. | Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 17.03.2021 г. | Утро | Беседа «Грач» Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. Д/И: «Закончи предложение» Цель: Упражнять в умении заканчивать предложение, начатое взрослым, правильно использовать предлоги и существительные. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение М. Пляцковский «Веселый жилец» Цель: Познакомить с новым стихотворением, способствовать развитию речи, при ответе на вопросы воспитателя. Д/И. «Расскажи какая птица?» Цель: закреплять умение детей подбирать определения. | Конструктивная игра «Скворечник». Цель: Способствовать развитию умения создавать несложные сооружения из деталей конструктора. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 18.03.2021 г. | Утро | Беседа «Кукушка» Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах Д/И: «Кого не хватает» Цель: развитие логического мышления. | Лепка «Птица и птенцы» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение худ. лит. «Дятел» К.Д.Ушинский. Цель: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений, учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения. Д/И. «Один – много» Цель: продолжать учить образовывать существительные множественного числа. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 19.03.2021г. | Утро | Беседа «Зяблик» Цель: Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. Д/И «Что за птица?». Цель: Учить детей узнавать домашних птиц по описанию, составлять описательные рассказы по плану, указывать характерные признаки, особенности поведения. Развивать связную речь, вербальное воображение. | Прослушать запись голоса птиц. Цель: Развитие умения слушать. Расширение слухового представления о звуках природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение Соколов-Микитов «Снегири». Продолжать приобщать детей к прочтению произведений художественной литературы. Д/И «Какая птица перелетная или зимующая?» Цель: Развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных. | Рассматривание серии картин «Перелетные птицы» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Домашние птицы»
Понедельник 22.03.21 г. | Вторник 23.03.21 г. | Среда 24.03.21 г. | Четверг 25.03.21 г. | Пятница 26.03.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Домашние птицы» Программное содержание: Познакомить детей с названиями домашних птиц; с обобщающим понятием домашние птицы; уточнить, из каких частей состоит их тела; Чем питаются; кто за ними ухаживает. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр.54. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Домашние птицы» Программное содержание: Знакомство детей с характерными внешними признаками домашних птиц; обогащение и активизация словаря; составление простого предложения с предлогами на, за, под; развитие мышления, зрительного внимания. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 146. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 26 Программное содержание: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Цыпленок» Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью кисточки. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 17. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация Лепка «Цыпленок» Программное содержание: Учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Продолжать побуждать детей изображать при помощи движений текст стихотворения. Развивать точность и координацию движений. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Мини-викторина «Домашние птицы» | Дата проведения 26.03.2021 | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Домашние птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 22.03.2021 г. | Утро | Беседа: «Домашние птицы». Цель: уточнить знания детей о домашних птицах, и их детенышей. Д/И: «Кто как голос падает? » Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; развивать речь детей, обогащать их словарь. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» Цель: учить отвечать на вопросы, развивать внимание, речь. Д/И: «Чей хвост?» «Чья голова?» Цель: формирование практических навыков в образовании притяжательных прилагательных. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 23.03.2021 г. | Утро | Загадывание загадок о домашних птицах Цель: Способствовать развитию умения отгадывать загадки. Д/И: «Угадай звук» Цель: Учить детей определять по звуку домашних птиц. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение сказки «Петух и лиса» Цель: развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам. Д/И: «Что лишнее» Цель: развитие зрительной и слуховой памяти и мышления, активизация словаря детей. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 24.03.2021 г. | Утро | Беседа: «Почему надо беречь игрушки» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам. Д/И: «Один – много» Цель: развивать умения образовывать слова из единственного числа во множественное. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Д/И: «Выложи птицу из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. | Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Цель: развитие конструктивных навыков. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 25.03.2021 г. | Утро | Беседа «Пора не пора – не ходи со двора». Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя. Д/И: «Опиши, я отгадаю» Цель: закреплять знания о домашних животных. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Домашние птицы» Цель: выяснить у детей знания о домашних птицах. Д/И: «Кто как передвигается» Цель: развивать связную речь; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе. | Театрализованное представление «Курочка ряба» Цель: способствовать повышению выразительной речи. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
Пятница 26.03.2021г. | Утро | Беседа: «Чем питаются домашние птицы» Цель: развивать речь, мышление. Д/И: «Кто больше» Цель: закреплять навыки согласования прилагательных с существительными | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||||||
Вечер | Ситуативный разговор «Как ухаживать за домашними птицами» Цель: развивать речь, мышление. Д/И: «Что забыл нарисовать художник?» Цель: развивать внимание, смекалку, усидчивость. | Рассматривание альбома «Домашние птицы» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Перспективное планирование по теме «Домашние птицы»
Понедельник 29.03.21 г. | Вторник 30.03.21 г. | Среда 31.03.21 г. | Четверг 01.04.21 г. | Пятница 02.04.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Домашние птицы» Программное содержание: формировать представление о домашних птицах; расширять кругозор, пополнять и активизировать словарь, развивать внимание, мелкую моторики руки; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, рассказать детям о пользе домашних птиц для человека. Интернет ресурс: https://infourok.ru/konspekt-nod-v-srednej-gruppe-domashnie-pticy-4441472.html 9.30-9.50 Физическая культура. | 9.00-9.20 Развитие речи Рассказ «Курица и утята» Программное содержание: Активизация словаря; развитие умения отвечать на вопросы по содержанию рассказа; согласование существительных с глаголом в числе в составе простого предложения; развитие зрительного внимания, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 150. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Украсим дымковскую уточку» Программное содержание: продолжить знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; формировать умение расписывать дымковскую игрушку, передавая характерные особенности дымковской росписи; развивать познавательную активность, творческое воображение, творческие способности, моторику рук; воспитывать у детей любовь к народному творчеству, уважение к работе дымковских мастеров. Интернет ресурс: https://www.art-talant.org/publikacii/42616-ukrasim-dymkovskuyu-utochku 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация Аппликация «Цыпленок» Программное содержание: Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге без клея. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 17. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Создание коллажа «Домашние птицы» | Дата проведения 02.04.2021 | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Домашние птицы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 29.03.2021 г. | Утро | Беседа «Забота о домашних птицах». Цель: Воспитывать желание ухаживать за домашними птицами, уважение к людям, ухаживающих за домашними птицами. Д/И: «Птицы» Цель: закрепить умение детей объединять различные виды птиц в группы, уметь классифицировать. Формировать умение называть группы обобщающими словами – домашние, дикие, водоплавающие, зимующие, перелетные. Развивать внимание, память, мышление, речь. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа по ПДД «Внимание, дети!» Цель: Формировать представления о правилах безопасного поведения вблизи проезжей части, воспитывать осторожность. Д/И: «Скажи по - другому» Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. | Предложить детям раскраски домашние птицы. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 30.03.2021 г. | Утро | Беседа «Ваши добрые поступки» Цель: продолжать воспитывать положительные моральные качества, умение делать добро и не ждать за это вознаграждения. Д/И: «На птичьем дворе» Цель: Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира, закреплять знания о значении и пользе домашних птиц. Выявить знания об образе жизни, о повадках, о предпочтении кормов. | Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц, выделить основные части тела, окрас, оперение, способствовать расширению представлений детей о птицах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Составление описательного рассказа о домашних птицах. Цель: закреплять умения детей рассказывать, описывать иллюстрацию, упражнять в составлении рассказов по картинкам. Д/И: «Вежливые слова». Цель: активизировать лексический словарь, воспитывать дружелюбие | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 31.03.2021 г. | Утро | Беседа «Каждой вещи – свое место» Чтение художественной литературы А.Барто «Маша – растеряша» Цель: Формировать привычку аккуратного обращения со своими вещами. Д/И: «Разрезные картинки» Цель: Развивать зрительное внимание и память. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы и разучивание потешки «Петушок, петушок золотой гребешок» Цель: Учить детей учить потешу, развивать память, речь. Д/И: «Угадай звук» Цель: Учить детей определять по звуку домашних птиц. | Организация игр с напольным и настольным строительным материалом. Цель: развитие конструктивных навыков. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 01.04.2021 г. | Утро | Беседа «Домашние птицы» Цель: Закрепление знаний детей о характерных признаках домашних птиц. Расширение представлений детей о домашних птицах, их внешнем виде, образе жизни. Д/И: «Кто как кричит?» Цель: Закрепление понятий «тихо - громко», учить произносить звукоподражание. | Предложить для рассматривания книжки Цель: воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Гуси-лебеди» Цель: Продолжать знакомить со сказками, развивать отзывчивость, стремление помочь. Воспитывать любовь к сказкам. Д/И: «Выложи узор по образцу» Цель: закреплять умение детей выкладывать из счетных палочек. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||||
Пятница 02.04.2021г. | Утро | Беседа с детьми «В каких сказках встречаются домашние птицы?» Цель: развивать память, закрепить знания о русских народных сказках. Чтение и отгадывание загадок о диких и домашних птиц. Цель: развивать речь, мышление, воображение. Д/И: «Кто лишний?» Цель: продолжать учить классифицировать птиц. | Предложить детям пластилин. Цель: развитие мелкой моторики. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | ||||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||||||
Вечер | Чтение художественной литературы: пересказ сказки «Курочка - Ряба» Цель: Учить детей пересказывать знакомую сказку, развивать речь, память. Д/И: «Опиши, я отгадаю» Цель: развивать умение описывать домашних птиц и находить их по описанию. | Рассматривание альбома «Домашние птицы» Цель: формировать любознательность, познавательный интерес. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |||||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |||||
Перспективное планирование по теме «Здоровье надо беречь. Мое тело»
Понедельник 05.04.21 г. | Вторник 06.04.21 г. | Среда 07.04.21 г. | Четверг 08.04.21 г. | Пятница 09.04.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Мое здоровье в моих руках» Программное содержание: Продолжить формировать у детей представления об эмоциональном и физическом комфорте; продолжать формировать у детей осознанный подход к питанию; закрепить знания о витаминах; закрепить знания о культурно-гигиенических навыках; развивать осознанное представление о правилах безопасного поведения, что является залогом сохранения здоровья. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Человек, его части тела» Программное содержание: активизация и обогащение словаря; практическое употребление притяжательных прилагательных и местоимений «мой», «моя», «мое» в составе простого предложения; развитие слухового внимания, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 23. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 1 Программное содержание: Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Части тела и лица» Программное содержание: Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Учить выражать и описывать свои чувства. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» занятие 1. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Части тела и лица» Программное содержание: Учить складывать изображение сказочного героя из четырех частей, наносить клей кистью на обратную сторону фигуры от середины к краям. Закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4 – 5 лет» занятие 1. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Газета «Берегите свое здоровье» | Дата проведения 09.04.21 г. | Ответственный Асадова А.Б. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Здоровье надо беречь. Мое тело»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 05.04.21 г. | Утро | Ситуативная беседа «Из чего мы сделаны» Цель: Расширять знания о строении, функциях частей тела: руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться, голова думает; туловище поворачивается, наклоняется, здесь находятся важные органы — сердце, легкие и др. части тела. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно - ласкательных. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Полезная и вредная еда» Цель: Воспитывать любовь к своему организму, поддерживать чувство удивления его возможностями, развивать умение предвидеть возможные последствия поступков. Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 06.04.21 г. | Утро | Беседа «Очень, нужен людям сон» Цель: Развивать у детей интерес к своему здоровью; учить заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном; развивать умения делать простейшие выводы. Д/И: «Порядок умывания». Цель: закрепление знаний правил личной гигиены.
| Тематический альбом «Мое тело» Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «Мое тело». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу немытые овощи и фрукты?» Цель: формировать у детей представление о том, что в немытых овощах и фруктах содержится большое количество микробов; систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах; развитие обобщающей мыслительной деятельности логического мышления; развивать любознательность, наблюдательность, память, интерес. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 07.04.21 г. | Утро | Отгадывание загадок о частях тела. Цель: вызвать у детей желание придумывать загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы сказки «Мойдодыр» Цель: развивать устойчивый интерес к чтению сказок, упражнять в умении отвечать на вопросы по содержанию. Д/И: «Полезно - вредно» Цель: закрепление знаний детей о факторах окружающей, среды, влияющих на здоровье. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 08.04.21 г. | Утро | Ситуативная беседа «Мы - защитники природы» Цель: воспитывать бережное, заботливое отношение к окружающей природе. Д/И: «Кто больше знает о себе» Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Ситуативный разговор с детьми «Как аккуратность помогает в жизни» Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. Д/И: «Лабиринты» Цель: развивать внимание, логическое мышление, ориентирования на плоскости листа. | Предложить детям листы с изображением лица для самостоятельного оформления. Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 09.04.21 г. | Утро | Беседа «Откуда берутся болезни?» Цель: расширение представлений о здоровье человека. Д/И: «Какой орган мне помогает» Цель: Закрепить знания о строении тела человека, внутренних органах, органах чувств. Учить осознавать себя как мальчика или девочку. | Рассматривание картинок части тела. Цель: способствовать закреплению полученных знаний и активизации словаря по теме. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование карандашами, по трафаретам. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа «Чистота – залог здоровья» Цель: воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. Д/И: «Чего не стало?» Цель: развивать внимание, память, усидчивость. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Одежда»
Понедельник 12.04.21 г. | Вторник 13.04.21 г. | Среда 14.04.21 г. | Четверг 15.04.21 г. | Пятница 16.04.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Одежда» Программное содержание: познакомить детей с основными видами одежды, их частями, с обобщающим понятием одежда. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 20. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «На прогулку» Программное содержание: обучение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по сюжетной картинке; упражнение детей в отнесении изображений предметов к обобщающему слову; составление простого предложение с предлогом на; развитие памяти. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 140. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 2 Программное содержание: Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Украшение свитера» Программное содержание: Учить детей украшать предмет одежды, используя: линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Закреплять умение, правильно держать кисть, пользоваться гуашью, убирать излишки воды на кисточке, салфеткой. Развивать чувство цвета, воображение. Воспитывать усидчивость, аккуратность. https://multiurok.ru/files/konspekt-zaniatiia-po-risovaniiu-v-srednei-grupp-2.html 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/Аппликация «Платок для матрешки» Программное содержание: Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги треугольной формы. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники. Воспитывать отзывчивость и доброту. Д.Н. Колдина «Аппликация для детей 4-5 лет» занятие 9. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Творческая работа «Мой любимый наряд» | Дата проведения 16.04.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Одежда»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 12.04.21г. | Утро | Беседа «Зачем людям нужна одежда» Цель: рассказать, для чего людям нужна одежда; различать мужскую и женскую одежду; воспитывать бережное отношение к одежде. Д/И: «Назови, одним словом» Цель: Формировать умение детей использовать в речи детей обобщающие слова: «Одежда». Развивать речь, слуховое и зрительное внимание, память. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «Наша одежда» Цель: обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана. Д/И: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда». | Предложить детям трафареты, карандаши. Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 13.04.21г. | Утро | Отгадывание загадок о одежде. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду). | Рассматривание альбома «Одежда». Расширять знания детей о многообразии одежды. Развивать внимание, память, речь. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Беседа «Кто шьёт одежду» Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы. Д/И: «Раздели на группы» Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображённых на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т. д.), развивать мышление, словарный запас. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 14.04.21г. | Утро | Беседа с детьми «Специальная одежда» Рассматривание иллюстраций спецодежды. Цель: расширять знание детей о том, для чего нужна спецодежда пожарным, врачам, полицейским, спасателям и т.д. Д/И: «Одень куклу на прогулку» Цель: формировать знание названия и назначение сезонной одежды и обуви; уметь подбирать одежду и обувь по названному сезону, называя предметы и детали одежды. | Настольно-печатные, д/и по выбору детей. Формировать умение выбирать игры ориентируясь на свои возможности и интересы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Г.Х.Андерсена «Новый наряд короля» Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению. Рассматривание иллюстраций; обратить внимание на одежду персонажей, расширять представления детей о том, какую одежду носили люди раньше. Д/И: «Найди ошибку» Цель: учить классифицировать предметы по признакам. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 15.04.21г. | Утро | Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья. Д/И: «Что из чего сделано?» Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы. | Тематический альбом для рассматривания «Одежда» Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы В. Осеевой «Волшебная иголочка» Цель: учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать интерес к книге, умение выражать свои впечатления при помощи речи. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы. | «Мир одежды» Цель: учить штриховать по образцу контур одежды, развивать чувство цвета и формы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 16.04.21г. | Утро | Беседа «Не дразните собак…» Цель: обогащать представления детей о поведении животных в различных ситуациях. Д/И: «Собери картинку» Цель: Формировать умение собирать картинку из частей; развивать познавательные процессы память, внимание, логическое мышление. | Рассматривание иллюстрации одежда –учить детей использовать известные им приёмы обследования, выделять отличительные особенности одежды. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа «Истории со счастливым концом». Цель: познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно, пользоваться некоторыми, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей. Д/И: «Угадай по описанию» Цель: продолжать учить детей описывать предмет и угадывать его по описанию. | «Раскраски». Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Обувь»
Понедельник 19.04.21 г. | Вторник 20.04.21 г. | Среда 21.04.21 г. | Четверг 22.04.21 г. | Пятница 23.04.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Обувь» Программное содержание: Уточнить название и назначение обуви; группировать обувь по сезонному признаку. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь; эстетический интерес к дизайну обуви. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/04/28/obuv-0 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Наша обувь» Программное содержание: обогащение и активизация предметного словаря; формирования умение отвечать на вопросы педагога; составление простого беспредложного предложения; развитие зрительного внимания и мышления. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 141. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 3 Программное содержание: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Сапожки» Программное содержание: Формировать умение нарядно украшать предметную основу с помощью геометрических элементов узора в декоративном изображении; учить уверенно проводить прямую, волнистую линию, точки; формировать умение наносить симметричный узор на несколько предметных основ; аккуратно работать гуашью; правильно держать кисть; работать концом кисти; воспитания интереса к декоративному рисованию, самостоятельности, аккуратности в работе. https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-srednyaya-gruppa-na-temu-sapozhki-4518035.html 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Тапочки» Программное содержание: Расширять знания о домашней обуви; пополнять словарный запас детей; Учить детей лепить домашнюю обувь – тапочки без задника из двух частей (подошва и верхняя часть); Применять умение использовать в работе новую технику изображения — пластилинографию. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Художественная галерея: «Сапожок» | Дата проведения 23.04.21 г. | Ответственный
| ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Обувь»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 19.04.21 г. | Утро | Беседа «Откуда берется одежда и обувь, кто их шьет?» Цель: познакомить детей с трудом швеи и сапожника, модельера, расширять знание детей об этих профессиях и их значимости. Д/И: «Четвёртый лишний» Цель: формируем внимание, умение классифицировать обувь. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Как заботиться о своей обуви?» Цель: Расширять кругозор детей; развивать активную речь детей, обогащать словарный запас слов. Д/И: «Скажи ласково» Цель: учить подбирать ласковые слова к существительным. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 20.04.21 г. | Утро | Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» Цель: Формировать представления о правилах поведения в весенним лесу. Д/И: «Что изменилось?» Цель: развивать умение замечать изменения в расположении предметов, исправлять ошибку, развивать мелкую моторику, внимание, логику, память, речь. | Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы рассказ Коновалова «Упрямые сапоги» Цель: продолжать знакомить детей с рассказами о предметах обуви. Д/И: «Бывает - не бывает» (с мячом) Цель: Развивать память, мышление, быстроту реакции. | Игры в строительный конструктор. Цель: Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 21.04.21 г. | Утро | Отгадывание загадок про обувь. Цель: вызвать у детей желание загадывать знакомые загадки, упражнять в умении их отгадывать; развивать логическое мышление. Д/И: «Найди ошибку» Цель: учить классифицировать предметы по признакам. | Альбом для рассматривания «Обувь» - Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «обувь», названия её деталей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Составление описательных рассказов «Наша обувь» Цель: обогащать представления о назначении обуви, вспомнить ее название. Д/И: «Найди предмет по его тени» Цель: Учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 22.04.21 г. | Утро | Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Чудо-дерево» Цель: активизировать в речи детей названия предметов обуви и одежды. Д/И: «Обувь» Цель: побуждать давать характеристику обуви и их частей. | «Обводка по трафарету» Цель: Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Любимый город» Цель: расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. «Подбери пару» Цель: Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 23.04.21 г. | Утро | Беседа «Путешествие в мир обуви» Цель: закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (валеная, кожаная, резиновая, удобная). Д/И: «Маша – растеряша» Цель: побуждать детей находить предметы одежды, обуви по описанию. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Во что я обуваюсь?» Цель: продолжать формировать представления детей об обуви и назначении ее в жизни человека. Д/И: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «обувь». | Альбомные листы, трафареты (обувь), цветные карандаши, иллюстрации с изображением обуви. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование Мониторинг
Понедельник 26.04.21 г. | Вторник 27.04.21 г. | Среда 28.04.21 г. | Четверг 29.04.21 г. | Пятница 30.04.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Комнатные растения» Программное содержание: познакомить детей с некоторыми комнатными растениями; с обобщающим понятием комнатные растения; дать элементарное представление о строение комнатных растений и правилах ухода за ними. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира» стр. 73. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Виды садовых цветов» Программное содержание: обогащение и активизация словаря; знакомство детей с характерными признаками садовых цветов; развитие умения отвечать на вопросы распространенным предложением; обучение последовательному сравнению двух предметов; развитие мышления, внимания. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 162. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Занятие 4 Программное содержание: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами:вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» стр. . 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Разноцветные яички» Программное содержание: Учить детей рисовать предметы овальной формы, передавая характерную форму яйца. Продолжать учить правильно закрашивать предмет восковыми мелками, располагая штрихи близко друг к другу, без просветов и не выходя за линию контура. Закреплять названия цветов. Познакомить с традициями празднования Пасхи. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4 – 5 лет» занятие 32. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Ветка вербы» Программное содержание: Продолжать учить отрывать от ваты кусочки, слегка скатывать их между пальцами и наклеивать на альбомный лист в нужном месте. Учить раскрашивать ватные шарики. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4 – 5 лет» занятие 32. 9.35-9.55 Физическая культура |
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование Мониторинг
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 26.04.21 г. | Утро | Беседа «Пожарная безопасность» Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знание о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. Д/И: «Отгадай по описанию» Цель: развитие речи, мышления, памяти. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Театрализованная игра по сказке: «Теремок» Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Д/И: «Назови ласково» Цель: словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 27.04.21 г. | Утро | Ситуативная беседа: «Как играть в настольно-печатные игры?» Цель: закрепить представления детей об играх, в которые нужно играть за столом; о том, что нужно соблюдать правила и отвечать на вопросы. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Рассматривание альбома «Природа весной» Расширять знания детей о многообразии природы. Развивать внимание, память, речь. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский Цель: познакомить детей с новым литературным произведением. Д/И: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 28.04.21 г. | Утро | Беседа: «Правила безопасного перехода через улицу» Цель: формировать представление детей о правилах поведения на улице города. Закреплять знания о правилах движения, о сигналах светофора. Д/И «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Поздняя весна» Цель: знакомство с приметами поздней весны. Д/И: «Что бывает круглое» Цель: Закреплять знания о геометрических фигурах. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 29.04.21 г. | Утро | Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно». Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. Д/И: «Найди отличие» Цель: развивать у детей умение сравнивать изображение на картинках; развивать логическое мышление, зрительное внимание. | Игры с понравившимися игрушками и пособиями; воспитывать бережное обращение с игрушками, приучать убирать после игры все игры и игрушки на свои места. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение потешки: «Лиса по лесу ходила». Цель: Вызывать желание слушать новую потешку. Ввести в речь новые выражения: «песни выводила», «лычки драла», «лапотки плела». Учить употреблять ласковые слова. Учить детей сопровождать действия проговариванием потешки. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 30.04.21 г. | Утро | Беседа: «Источник опасности дома» Цель: продолжать знакомить с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для детей опасность; закреплять знания о безопасном поведении в быту. Д/И: «Чудесный мешочек» Цель: расширение объема словаря развитие тактильного восприятия и представлений о признаках предметов. | «Мозаика», «Пазлы» Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Настольный театр по русской народной сказке «Волк и семеро козлят» Цель: учить передачи эмоций и характеров персонажей, развивать выразительность речи, учить четко проговаривать слова. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И «Разложи фигуры по цвету» Цель: закрепление представлений о шести цветах, о названии цветов спектра. | Раскрась игрушку по образцу. Цель: тренировать в правильном подборе цвета, аккуратно закрашивать. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «День Победы»
Понедельник 03.05.21 г. | Вторник 04.05.21 г. | Среда 05.05.21 г. | Четверг 06.05.21 г. | Пятница 07.05.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
ВЫХОДНОЙ | 9.00-9.20 Развитие речи «День Победы!» Программное содержание: способствовать воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста; продолжать работу над развитием связной речи: развивать диалогическую и монологическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы;воспитание любви к своей Родине. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Работа по закреплению программного материала. Программное содержание: Совершенствование умения считать в пределах 5. Закрепление навыков порядкового счета в пределах 5. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Праздничный салют» Программное содержание: Формировать представление у детей о Великой Отечественной войне. Расширить знания детей о праздновании дня Победы. Формировать представление о том, что всем людям на Земле нужен мир. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам. Научить детей цветными карандашами рисовать салют. Развивать творческое воображение, фантазию. https://rusfinansavto.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-salyut-ko-dnyu-pobedy/ 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Георгиевская ленточка» Программное содержание: формировать чувство гордости за свою страну, благодарность ветеранам. Сформировать представление о наградах времен ВОВ продолжать формировать умение аккуратно вырезать. Воспитывать уважение к современным российским войскам, желание защищать свою Родину. Развивать у детей деятельное участие в акциях памяти, развитие мелкой моторики. https://edu-time.ru/pub/103773 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Изготовление Плаката: «День Победы!» | Дата проведения 07.05.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «День Победы»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 04.05.21 г. | Утро | Беседа о Великой Отечественной войне» Цель: Формировать у детей патриотические чувства и представления о героизме людей во времена Великой Отечественной войны. Рассказ воспитателя о детях-героях, в каких трудных условиях им пришлось жить, как они помогали партизанам Д/И: «Кому, что нужно для службы» Цель: Закрепление родов войск, их назначение, вид деятельности. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Расширение представлений детей о труде на огородах (садах) осенью. Систематизация знаний детей по теме «Овощи и фрукты». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «На страже мира» Цель: Сформировать представление об особенностях воинской службы; познакомить с родами войск, современным вооружением. Д/И: «Добавь словечко» активизировать речь детей за счёт пропущенных в тексте слов по мотивам сказок. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 05.05.21 г. | Утро | Беседа «Что такое героизм» Цель: Сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, в стремлении подражать им в ловкости, выносливости, смелости Д/И: «Военные профессии» Цель: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях. | Просмотр презентации «Города-герои» Цель: расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Т.Белозерова «Майский праздник – день Победы» Цель: развитие мышления, памяти, внимания. Д/И: «Найди лишнее». Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 06.05.21 г. | Утро | Беседа «Дорогие мои ветераны» Цель: закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие ныне помнят о них; воспитывать чувство гордости за наших воинов, уважение к ветеранам фронта и тыла. Д/И: «Подбери пару» Цель: Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку. | Рассматривание иллюстраций «Праздник Победы» Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы Чтение рассказа Л.Кассиля «Памятник советскому солдату» Цель: Обсуждение впечатлений, рассматривание иллюстраций. Д/И: «Чем похожи такие разные предметы» упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах. | Прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» Цель: Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о войне, армии, победе. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 07.05.21 г. | Утро | Беседа ««День Победы» Цель: Формирование представлений об армии, о празднике 9 Мая, о своих прадедушках и прабабушках, прошедших войну. Расширение кругозора детей. Расширять знания о подвигах воинов и юных героев в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать чувство гордости за родную страну. Д/И: «Кто что делает?» Цель: учить внимательно, рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы, действия. | Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей, «Праздник Победы». Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Чтение А. И. Семенцова «Героические поступки». Уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Д/И: «Четвертый лишний» Цель: закреплять умение называть лишний предмет, развивать логическое мышление, внимательность. | Игры с конструктором «Лего» военной техники. Цель: Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Я и моя семья»
Понедельник 10.05.21 г. | Вторник 11.05.21 г. | Среда 12.05.21 г. | Четверг 13.05.21 г. | Пятница 14.05.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
ВЫХОДНОЙ | 9.00-9.20 Развитие речи «Состав семьи» Программное содержание: обогащение и активизация словаря; формирование простого предложения, распространённого однородными подлежащими. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 20 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Работа по закреплению программного материала. Программное содержание: Совершенствование умения различать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Семья неваляшек» Программное содержание: Побудить детей к рассматриванию детей рассматривать неваляшек разного размера. Учить рисовать простым карандашом неваляшку с натуры определенного размера; передавать характерные особенности неваляшек. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 25. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Семья матрешек» Программное содержание: Учить лепить предмет овальной формы пластическим способом, приминать снизу поделку для ее устойчивости. Продолжать знакомить с приемами сглаживания. Закреплять умение украшать изделие барельефом и при помощи стеки. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» занятие 25. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Книжки-малышки «Моя семья» | Дата проведения 14.05.21 г. | Ответственный Асадова А.Б. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Я и моя семья»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 11.05.21 г. | Утро | Беседа «Моя дружная семья» Цель: формировать представления о членах семьи и её членах, о родных людей; воспитывать любовь и уважение к своим родным. Д/И: «Расскажи о членах своей семьи» Цель: закреплять умение называть имена членов семьи. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Предметы, требующие осторожного обращения» Цель: показать детям предметы опасные для жизни и здоровья. Д/И: «Назови ласково» Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом. | Игры с конструктором «Лего». Постройки по замыслу. Учить выполнять постройку в соответствии с замыслом. Доводить начатое дело до конца. Развивать фантазию. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 12.05.21 г. | Утро | Отгадывание загадок о семье. Цель: Развитие логического мышления. Д/И: «Угадай, кого изображаю» Цель: по поведению воспитателя отгадывать членов семьи; уметь самим показывать кого-нибудь. | Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам. Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Солнце в доме» Е.Серова Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, отвечать на вопросы. Д/И: «Подбери слово» Цель: закрепление умений детей составлять рассказы по картинкам. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 13.05.21 г. | Утро | Беседа «Как себя вести в группе» Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Д/И: «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. | Предложить детям раскраски, карандаши. Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Умывание прохладной водой, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам, полоскание рта после принятия пищи водой комнатной температуры. Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически. | ||
Вечер | Ситуативный разговор: «Можно ли открывать двери незнакомым?» Цель: формировать у детей представления об опасности со стороны чужих людей. Игра – тренинг «Я потерялся» Цель: упражнения для поиска оптимального поведения в экстремальной ситуации. | Игры со строительным материалом (учить строить постройки по образцу, опираясь на свой личный конструкторский опыт, обыгрывать постройки, развивать творческое воображение детей) Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 14.05.21 г. | Утро | Беседа «С кем ты живешь» Цель: Совершенствовать знания о своей семье. Чтение художественной литературы: Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна» Д/И: «Назови правильно» Цель: формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук, внучка ит.д. | Рассматривание альбома «Семья» Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением семьи, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Воздушные ванны, ходьба босиком в обычных условиях и по ребристым дорожкам Формировать умение следить за своим внешним видом. | ||
Вечер | Беседа: «Мама заболела» Цель: формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота, воспитания уважительного отношения к родителям). Д/И: «Чьи это вещи?» Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи. | «Раскраски» Цель: предложить детям для свободного раскрашивания раскраски. Развивать мелкую моторику, чувство цвета. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Насекомые»
Понедельник 17.05.21 г. | Вторник 18.05.21 г. | Среда 19.05.21 г. | Четверг 20.05.21 г. | Пятница 21.05.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Насекомые» Программное содержание: познакомить детей с обобщающим понятие насекомые; названиями и частями тала насекомых, местами их обитания. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира средняя группа» стр. 111. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Внешние признаки насекомых» Программное содержание: Знакомство детей с характерными внешними признаками насекомых; обогащение и активизация словаря; составление простого предложения с предлогом на; практическое употребление существительного в родительном падеже в составе простого предложения; развитее мышление, зрительного внимания, мелкой моторики рук. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 166. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Работа по закреплению программного материала. Программное содержание: Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке. Закрепление умения сравнивать предметы по двум признакам. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Бабочка» Программное содержание: Учить детей самостоятельно рисовать предмет, состоящий из симметричных частей. Учить украшать предмет яркими цветами и красивыми узорами. Развивать творчество, воображение. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 35. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Бабочка» Программное содержание: Учить самостоятельно украшать аппликацию кр>тами, квадратами и треугольниками, соблюдая симметрию в создании узора. Продолжать учить располагать предмет в центре листа. Закреплять умение аккуратно и ровно наклеивать детали на лист бумаги. Развивать внимание и сообразительность. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 35. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Игра-викторина: «Что мы знаем о насекомых» | Дата проведения 21.05.21 г. | Ответственный Суевалова К.А. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Насекомые»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Понедельник 17.05.21 г. | Утро | Беседа «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи. Д/И: «Соедини точки и узнай, кто получится» Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №19 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Складывание узоров из листьев и другого материала. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы В.В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цель: уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках. Д/И: «Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. | Просмотр презентации «Мир насекомых» Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №20 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 18.05.21 г. | Утро | Беседа «Польза и вред насекомых» Цель: Расширение кругозора детей о пользе и вреде насекомых. Д/И: «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, складывать картинку, разрезанную на части. | Игры в мозаики. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №1 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья в лесу» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Д/И: «Расскажи-ка!» Цель. Развитие умения составлять описательный рассказ с опорой на картинку. | Предложить пластилин, стеки, доски для творчества. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №2 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 19.05.21 г. | Утро | Ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: Совершенствование умения детей анализировать поступки, находить правильное решение. Д/И: «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о временах года, учить называть признаки различия одного времени года от другого. | Рассматривание иллюстраций «Насекомые» Цель: закрепление и расширение представлений о насекомых. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №3 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Цель: Д/И: «Найди ошибки художника» Цель: развивать внимательность, разговорную речь. | Работа в книжном уголке (ремонт книг). Цель: учить беречь книги, а если испортили книгу, постараться привести её в порядок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №4 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 20.05.21 г. | Утро | Беседа «О пользе насекомых» Цель: формировать представления детей о пользе насекомых в природе и для человека. Д/И: «Угадай по описанию» Цель: Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам. | Настольно-печатные игры Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №5 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Чтение басни И. Крылова «Стрекоза и муравей» Цель: учить слушать басни, развивать внимание, память. Д/И: «Найди различия и сходство» Цель: уточнить главные отличительные признаки всех насекомых; развить умение сравнивать. | Слушание музыкальных произведений Н. Римского-Корсакова «Полет шмеля», Цель: развитие умения различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №6 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 21.05.21 г. | Утро | Беседа «Что дети знают о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь, активизировать словарь по теме. Д/И: «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных. | Рассматривание иллюстраций по теме «Насекомые» Цель: углублять представление о мире насекомых. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №7 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка» Цель: развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма. Д/И: «Отгадай, насекомое?» Цель: расширять представления детей о насекомых через загадки. | Самостоятельная художественная деятельность (восковые мелки, карандаши, трафареты) с целью развития у детей желания рисовать разными материалами. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №8 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
Перспективное планирование по теме «Скоро лето к нам придет»
Понедельник 24.05.21 г. | Вторник 25.05.21 г. | Среда 26.05.21 г. | Четверг 27.05.21 г. | Пятница 28.05.21 г. |
Непосредственная образовательная деятельность | ||||
9.00-9.20 Познавательное развитие «Скоро лето» Программное содержание: познакомить детей с понятием лето, с летними явлениями в природе. Закрепить обобщающее понятие времена года. Под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой «Формирование целостной картины мира средняя группа» стр. 118. 9.30-9.50 Физическая культура | 9.00-9.20 Развитие речи «Признаки лета» Программное содержание: обогащение и активизация словаря; обучение детей самостоятельным полным ответам на вопросы по картине; согласование прилагательного с существительным в роде и числе в составе именных словосочетаний, развитие мышления. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. «Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет» стр. 171. 9.40-10.00 Музыкальная деятельность | 8.55-9.15 ФЭМП Работа по закреплению программного материала. Программное содержание: Закрепление умения определять местоположения предметов относительно себя. Упражнение в умении двигаться в заданном направлении. И.М. Помораева, В.А. Позина «Формирование математических представлений» 9.25-9.45 Физическая культура | 8.55-9.15 Рисование «Солнце и облако» Программное содержание: Продолжать закреплять технику печатания ладошкой и рисования пальчиками. Продолжать учить рисовать пальчиками точки. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» занятие 36. 9.25-9.45 Музыкальная деятельность. | 9.00-9.20 Лепка/аппликация «Ромашки на лугу» Программное содержание: Закреплять умение вырезать круги из квадратов и вставлять их в заготовленные прорези на круге. Учить составлять коллективную композицию и аккуратно наклеивать силуэты цветов на основу. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» занятие 36. 9.35-9.55 Физическая культура |
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Лето красное пришло» | Дата проведения 28.05.21 г. | Ответственный Асадова А.Б. | ||
Взаимодействия с родителями:
| ||||
Календарное планирование по теме «Скоро лето к нам придет»
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Понедельник 24.05.21 г. | Утро | Беседа «Скоро лето к нам придёт!» Цель: формировать представление о временах года (весна, лето), связях между временами года и погодой; сравнить основные приметы весеннего и летнего периода, развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами. Д/И: «Найди ошибку» Цель: развивать внимание. | Выставить демонстрационный материал по теме. Цель: Активизировать внимание детей на предстоящую тему. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №9 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | |||
Вечер | Чтение художественной литературы А. Плещеев «Травка зеленеет» Цель. Учить детей понимать поэтический образ природы, отвечать на вопросы по тексту. Д/И «Разложи фигуры по цвету» Цель: закрепление представлений о шести цветах, о названии цветов спектра. | Рассматривание альбома «Природные явления» Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями летом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №10 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | ||
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Вторник 25.05.21 г. | Утро | Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Цель: расширять представления детей о природных явлениях. Д/И: «Вырезаем по контуру» Цель: учить правильно, держать и резать ножницами. | Показ мультфильма «Дед Мороз и лето» Цель: Вызвать у детей радостное настроение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №11 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика пробуждения. Ходьба по ребристым дорожкам. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. | ||
Вечер | Чтение художественной литературы «Крошечка - Хаврошечка» Цель. Формировать умение внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по её содержанию. Д/И: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Конструирование из крупного строительного материала «По замыслу» Цель: развитие умения детей коллективного сооружения постройки, объединенной общим игровым замыслом. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №12 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Среда 26.05.21 г. | Утро | Беседа «Какую одежду носят летом» Цель: расширять представления детей о летней одежде. Д/И: «Исправь ошибку". Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий. | Рассматривание фотографий и иллюстраций на тему «Лето» Цель. Расширять о летних признаках, сравнить летние и весенние признаки. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №13 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа: «Здоровье в наших руках» Цель: составление детьми рассказов о том, чем нужно питаться и чем заниматься чтобы укреплять здоровье? Д/И: «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление. | Игры в мозаику. Цель. Развитие мелкой моторики рук. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №14 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Четверг 27.05.21 г. | Утро | Беседа: «Безопасная дорога» Цель: формировать умения детей вести себя на дороге и улицах города, безопасность, развивать внимание. Д/И: «Разрешается – запрещается» Цель: закреплять знание о безопасном поведении детей. | Просмотр мультфильмов «Азбука безопасности» Цель. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №15 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Гимнастика после сна, воздушные ванны, хождение босиком по массажным коврикам. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия. | ||
Вечер | Беседа «Как надо готовиться к лету» Цель: развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе. Д/И: «Найди, кто спрятался» Цель: развивать умение концентрировать внимание, включать части в целое. | «Лего – конструктор» Цель: закрепление умений детей собирать постройку, развитие логического мышления. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №16 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
День недели | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |
Пятница 28.05.21 г. | Утро | Беседа-наблюдение «Солнечные лучи» Цель: дать понятие, что солнце – источник жизни на земле. Д/И: «Выложи солнце» Цель: развивать умение собирать целое из частей. | Рассматривание иллюстраций «Летние забавы» Цель. Продолжать знакомить детей с летними забавами. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №17 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
После сна | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | ||
Вечер | Беседа: «О правилах поведения на улице» Цель: формирование культуры поведения детей, умения вести себя в общественном месте. Д/И: «Так бывает или нет» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. | Рисование по трафаретам Цель: формировать умение правильно держать карандаш. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | |
Прогулка | Организация деятельности детей на прогулке средняя группа Прогулка №18 | Самостоятельные игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование - средняя группа
Месяц/ТемаОРУОВДИграЯнварь«Зимние забавы»С платочком «Нам мороз нипочем» «Веселые снежинки» С мячом1. Ходьба по ш...
Календарно-тематическое планирование ( Средняя группа)
перспективное планирование с учетом ФГТ в средней группе ( апрель)...
Календарно-тематическое планирование (средняя группа)
КТП для детей средней группы составлено на основе "Сквозной" программы раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы" под редакцией: Н.Д. Епанчинцевой, О.А. Моис...
Календарно - тематическое планирование средняя группа
Календарно - тематическое планирование в средней группе на март тема недели "Весна, красна!"...
Календарно - тематическое планирование средняя группа
Календарно - тематическое планирование средняя группа на март Тема недели "Лесные жители"...