Методическая рекомендация педагогам:Закон о воспитании. План действий.
методическая разработка

Методическая рекомендация педагогам

Закон о воспитании. План действий.

Харалгина Н.А. -старший воспитатель

КУ «Детский противотуберкулезный санаторий

имени Е.М. Сагандуковой»

2021г.

Закон о воспитании, который приняла Государственная Дума в сентябре 2020г, озадачил полколлектива: касаются ли новые положения ДДУ и зачем разрабатывать программу воспитания, если педагоги и так проводят воспитательную работу с дошкольниками.

На самом деле обучение и воспитание в ДДУ настолько переплетаются, что выделить чисто воспитательные аспекты в образовательном процессе сложно. Новый закон призван усилить воспитательную миссию каждой образовательной организации.

Шаг 1. Разъяснить педагогам основные понятия

Закон о воспитании –это условное название ФЗ от 31.07.2020г № 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся». Его разработали, чтобы выполнить Указ Президента (от 07.05.2018г  № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 г»). Одна из основных целей развития системы образования, согласно этому указу – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.

Новый закон уточнил понятие воспитания. Теперь в воспитательной работе акцент в воспитательной работе необходимо делать на развитии чувства патриотизма и гражданственности, уважения к старшему поколению, само-и взаимоуважению, бережного отношения к культуре и истории Отечества, его природным богатствам.

В образовательной программе в качестве структурного компонента вошла рабочая программа воспитания. Необходимо разработать отдельную программу воспитания в ДДУ.

Важно обратить внимание на то, что закон оставляет право и компетенцию ДДУ самостоятельно разрабатывать и утверждать рабочую программу воспитания, определять ее структуру и содержание. Срок, к которому программа воспитания должна была разработана – не позднее 01.09.2021 г.

  Шаг 2. Ознакомить родителей с новыми положениями закона

Родители воспитанников – непосредственные участники образовательных отношений по закону, поэтому они должны быть в курсе всех изменений, которые касаются образовательной деятельности ДДУ. Родители вправе участвовать в разработке программы воспитания совместно с педагогами.

Шаг 3. Создание инициативной группы

Чтобы разработать программу воспитания, требуется создать инициативную группу педагогов. Для этого руководитель образовательной организации издает приказ и утверждает положении об инициативной группе. Так же необходимо внести изменения в должностные инструкции педагогов, что бы актуализировать воспитательную функцию в их работе в соответствии с рабочей программой воспитания.

Инициативная  группа  анализирует содержание ООП ДО и выделяет в ней воспитательные задачи, определяет структуру программы воспитания, которая не противоречит содержанию ООП.

Шаг 4. Определить структуру рабочей программы воспитания

Рабочая программа воспитания – часть ООП ДО, принципами, целями, задачами и содержанию которой она не должна противоречить. В структуре рабочей программы воспитания предусмотрите целевой, содержательный и организационные разделы.

Что бы сформулировать цели и задачи в целевом разделе, можно использовать положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Необходимо так же ориентироваться на ту комплексную вариативную образовательную программу, которая является основой ООП ДДУ.

Необходимо включить в целевой  раздел значимые характеристики. Среди значимых характеристик следует включить одну из особенностей современной социокультурной ситуации, в которой растут и развиваются дети. Ее суть в том, что окружающий ребенка мир характеризуется определенной культурной неустойчивостью из-за смешивания культур и стирания культурных границ. В этой ситуации актуально сформировать у детей базовую систему ценностей –основу морального, нравственного поведения в течение жизни.

Что бы определить планируемые результаты необходимо использовать целевые ориентиры ФГОСЧ и спроецировать их на портрет выпускника- его личностные качества, предпосылки универсальных учебных действий, в основном регулятивных и личностных, и описание приобретенного ребенком опыта.

В оформлении содержательного раздела необходимо описать: воспитательную деятельность и как она интегрируется с содержанием образовательных областей; вариативные формы, способы, методы и средства воспитания; особенности взаимодействия педагогов с семьями для решения воспитательных задач.