Конспект ннод в средней группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Образовательные

задачи

 Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации. Развитие общения и взаимодействия со взрослым. Формирование готовности к совместной деятельности.

Сюрпризный момент.
Воспитатель включает запись чириканье  птиц.

-Дети послушайте.

-Вы узнаёте, что это?  

-Ответы детей ( Это чирикание птички).

-Правильно ( Это чирикают птички.).

 Социально-коммуникативное  развитие.

Коммуникативная деятельность.

Познавательное развитие  

Коммуникативная

Специальное моделирование ситуации общения.

Слово педагога, речь детей.

Аудиозапись чириканье  птиц.

ТСО: ноутбук, аудиозапись.

Мотивация на предстоящую деятельность, общение и взаимодействие с педагогом, готовность к совместной деятельности.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие воображения и творческой активности. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (Лепка)
Обогащение активного словаря.

Развитие мелкой моторики обеих рук.

Воспитатель загадывает загадку.

Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает. Эта птица - круглый год. Во дворе у нас живет. И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей. -

Всех торопит.

Кто это? (воробей) Правильно. Посмотрите, к нам в гости в группу прилетел воробей .

Сегодня мы с вами будем лепить из пластилина птичку и дополнять фигурку птички природными материалами (скорлупками фисташек)

Но сначала внимательно рассмотрим ее. Что есть у птички? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья).

-какой формы голова? (круглая)..

-какой у птички хвост? (длинный, прямой). Посмотрите, что у птички есть на голове? (глаза, клюв) .

-сколько глаз у птички? (два). Сколько крыльев? (два)

-А сейчас посмотрите на презентацию, как будем лепить птичку.  Из  большого кусочка пластилина  будем лепить туловище.

-Затем нам нужно слепить голову?

- Как будем лепить голову?

-Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка? Правильно. Соединим две части :тело и голову. Теперь катаем 3 маленьких шарика на глазки и  

      клюв - присоединяем.

-Подумайте и скажите, как сделаем крылья? (из скорлупок фисташек.) 

Перед работой с пластилином пальчиковая игра.

Сколько птиц к кормушке нашей                        (Ритмично сжимают и

разжимают   кулачки.)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                                (На каждое название птицы

Шесть щеглов и голубей,                      загибают по одному пальчику.)

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.                (Опять   сжимают   и   разжимают

кулачки.)

После дети приступают к лепке.

После того как все птички будут готовы, воспитатель организует выставку.

Познавательное развитие, познавательно-исследовательская деятельность,

Речевое развитие, коммуникативная деятельность,

Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность и конструирование.

Физическое развитие.

Двигательная деятельность.

Специальное моделирование ситуации общения.

Загадка.

Беседа.

Рассматривают картинку воробья.

Просмотр презентации.

Лепка ( Пластилин).

На заданную тему.

Пальчикова игры.

Слово педагога, речь детей.

 Технологии современного общения  (ТСО): Ноутбук, проектор, экран, презентация  « Птицы»

 Картинка с изображением воробья.

Презентация.

Пластилин, досточки, скорлупки фисташек.

Воображение и творческая активность, самостоятельная творческая деятельность детей ( Лепка), активизация речи детей. Развита мелкая моторика обеих рук.

Образовательные

задачи

Содержание ННОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения и взаимодействия со сверстниками. Развитие диалогической и монологической речи.  Оцениваниие итогов собственной деятельности.

 - Что нового узнали? Что делали? Что понравилось больше всего?

Речевое развитие, коммуникативная деятельность.

Специальное моделирование ситуации общения.

Слово педагога, речь детей.

Общение и взаимодействие со сверстниками, Развита диалогическая и монологическая речь. Оценивание собственной деятельности.