Конспект занятия  по аппликации «Мой городок» в средней группе

(коллективная композиция)

Цель: . Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за свой родной город. Продолжать учить детей делать аппликацию из цветной бумаги.
Задачи:

 Образовательные:

  - закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.
 - совершенствовать умение путем аппликаций составлять коллективную композицию.

-закреплять знания детей о форме предметов.
-способствовать умению различать предметы по величине.
-закреплять знание и цвете предметов.

- закреплять приемы аккуратного наклеивания.

- подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
Развивающие:

 - развивать мелкую и общую моторику;

- развивать зрительную и слуховую память
 - обогащать словарь за счет новых слов.
-развивать коммуникативные навыки.
- развивать умение совместно со взрослым, и под его контролем , осуществлять уборку оборудования после деятельности
Воспитательные:

 - воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за свой родной город.

-воспитывать интерес к художественной деятельности.

 - формировать умение работать в коллективе.

-формировать навыки опрятности, аккуратности, самостоятельности при работе.

Материалы и оборудование:
Лист ватмана с нарисованной дорогой, деревьями, небом, клеенка для стола,салфетки  клей, ножницы,  заготовки домов из цветной бумаги ( прямоугольники), узкие и широкие полоски из цветной бумаги, иллюстрации с изображением домов,сделанный заранее образец дома.
Предварительная работа: 
Беседы о городе, рассматривание фотографий с видом города Кемерово.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

                             Дети сидят на ковре в кругу.

                                  ( Дети садятся на свои места)

Воспитатель: Ребята, а в каком городе мы с вами живем? ( город Кемерово)
Воспитатель: А как называют людей, которые родились в городе Кемерово? ( кемеровчане )

 Воспитатель: Наш город очень красивый. В нем имеются много  замечательных мест отдыха, где вы со своими родителями наверняка были. Прогуливаясь по улицам города вы ребята наверное обращали внимание, какие разные нас окружают дома, и новые и старые. (Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением различного вида домов города.)

Вопросы детям:

- Ребята что вы видите на этих картинках? (Ответы детей).

- Какой формы дома, окна? (Ответы детей)

Воспитатель: Наш город еще молодой , поэтому он продолжает расти. Появляются новые дома, улицы. Ребята, а люди какой профессии строят дома? ( строители).

Воспитатель: Посмотрите, на большом листе бумаги я нарисовала: дорогу, небо, посадила деревья, но на этой картинке чего-то не хватает, чтобы получилась настоящая улица города. Как вы думаете, чего не хватает? (Домов). А давайте с вами тоже, как строители построим свою улицу нашего города?  

Физминутка  «Строим дом»

 Строим, строим новый дом,
Молоточком мы стучим
Справа – тук! (дети стучат кулачками справа)
И  слева – тук! (дети стучат кулачками слева)
Впереди – тук- тук, тук- тук! (дети стучат кулачками  впереди)
Мы построим новый дом.
Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают руками)
Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)
Двери вставим (дети показывают руками воображаемые  двери)
Посчитаем этажи. (дети считают до 5, подтягиваясь на носочках)

Воспитатель: Ну что ж приступим к работе, ребята! 

Рассматривание дома. Ребята, давайте посмотрим, какой можно сделать дом из бумаги. Воспитатель показывает образец. Дети рассматривают образец, разделяя на составные части: крыша, окна, двери. Воспитатель предлагает детям подумать, как из полоски нарезать окна, двери, крышу, в случае необходимости объяснить.

                                             Объяснение и показ:

1 «Берём большой прямоугольник и кладём его перед собой на стол.»

2. «Дальше вам нужно взять узкие полоски и вырезать из них несколько квадратиков ( окошки) и прямоугольников ( двери) . Выкладываем их на большой прямоугольник».

3. «Берём широкую полоску красного (коричневого) цвета и срезаем у него углы с двух сторон  – это будет крыша. Обрезки кладём обратно в тарелочку. Выкладываем крышу на большой прямоугольник.»

4.Напоминает правила наклеивания: «Сначала наклеиваем окна (квадратики) на дом ( большой прямоугольник) , затем двери( маленькие прямоугольники) и крышу ( трапеция). Клей набираем на всю кисть, лишнее убираем о край баночки. Намазываем детали клеем (обязательно на клеёнке, начиная с середины, постепенно переходя к краям). Положим кисть, взяли полоску обеими руками и прикладываем на то место, где она лежала, прижать салфеткой, промокнув лишний клей».

                                       Самостоятельная работа детей.

Дети вырезают из полосок окна, дверь, срезают углы у крыши, выкладывают, наклеивают на лист. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали ножницами. В случае необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. Напоминает об аккуратном наклеивании. По окончании работы, воспитатель предлагает подойти к нему и приклеить уже готовый дом на большой лист бумаги ( ватман) на котором изображены дорога, небо, деревья.

                                         Подведение итогов.

В конце занятия воспитатель предлагает посмотреть детям на уже готовую картинку и обратить внимание все ли дома получились ровными, аккуратными. Дети рассматривают свою работу, находят наиболее понравившиеся детали, объясняют свой выбор.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно выполнили постройки, работали дружно.
Воспитатель: А теперь давайте повесим улицу нашего города в группе. Вам понравилось быть строителями ?  ( Ответы детей)

Сюрпризный момент: вручение детям медалей «юный строитель».