Конспект НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники торцевание на тему: «Грибочки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

МБОУ «Первомайский центр образования», отделение дошкольного образования

Конспект НОД по аппликации с использованием нетрадиционной техники торцевание на тему:

«Грибочки»

Средняя группа

Составила воспитатель

I квалификац. категории

Гонтарь Ольга Владимировна

2020г.

Цель:     Развитие интереса к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений с помощью нетрадиционной техники аппликации из цветных салфеток (метод торцевания).

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать формировать представления детей об осени, как о

 времени года;

Продолжать закреплять знания детей о съедобных грибах;

• Закрепить приемы аппликации в технике торцевания;
• Учить аккуратно наклеивать детали, красиво располагая их на

  листе бумаги и правильно удерживая кисть

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику,
• Развивать тактильные ощущения,
• Развивать пространственное мышление и воображение,
• Развивать инициативу, творчество.

Воспитательные:

• Формировать  аккуратность и бережное отношения к материалам, любовь и бережное отношение к природе;
• Формировать умение замечать недостатки в своей работе и исправлять их;
• Воспитывать эстетический вкус, усидчивость, внимательность.
• Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о съедобных и несъедобных грибах, показ слайдов, иллюстраций, фотографий, разучивание загадок.

Оборудование:

Цветные салфетки(можно использовать гофрированную бумагу),нарезанные на квадратики, круглый карандаш, клей ПВА, цветная бумага или картон на которые нанесены трафареты грибов.

Ход НОД:

I Мотивация:

Воспитатель: (заходит в группу пыхча как ежик привлекая внимание детей) Здравствуйте ребята! Хотите загадаю загадку про меня?

Это кто в траве шуршит
И забавно так фырчит,
Весь в иголках, не возьмёшь?
Кто же это, дети? (еж)

Воспитатель: Да, я ежик фырк-фырк! Посмотрите какие у меня маленькие лапки, вытянутая мордочка, маленький черный носик, маленькие словно бусинки черные глазки. А потрогайте какие у меня колючие иголки. Когда мне грозит опасность я могу свернуться в клубочек, так что у меня наружу будут торчать одни иголки и меня ни один зверь не тронет. А вы знаете что я люблю кушать? (ответы детей)

II Основная часть:

Смена деятельности: дети садятся на ковер

Воспитатель: Какие вы умные! Все про меня знаете. А знаете ли вы, что зимой я впадаю в спячку? (ответы детей)

Воспитатель: А какое сейчас время года? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно. И я сейчас иду в лес за грибами. А какие вы знаете съедобные грибы? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Только скучно и грустно мне одному собирать грибы, вот если бы у меня были друзья-ежата, мне было бы весло и я быстро бы насобирал грибов на зиму. Хотите стать моими друзьями – ежатами и пойти со мной в лес? (ответы детей)

Смена деятельности: 

Воспитатель: У меня есть волшебная палочка, я сейчас скажу заклинание и вы превратитесь в ежат. 

Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнем своей,

К волшебству спешим скорей!

Чудо чудное явись,

Нашим деткам покажись,

Покрутитесь – покрутитесь!

И в ежат все превратитесь!

Воспитатель: Давайте вместе пофырчим. Погладьте свои маленькие лапки, выставите свои колючие иголочки. Какие красавцы.

Чувствуете как вкусно пахнет грибочками, пока мы превращались в ежей, очутились в лесу. Теперь нам нужно найти грибы, но их нигде не видно. А давайте сделаем сами грибочки? (ответы детей)

Смена деятельности: 

Воспитатель: Выбирайте листы с трафаретами грибов и проходите к столам. Какие у вас грибы, какого они цвета? Какие салфетки для них нужно взять?

Воспитатель: грибы будем делать в технике «торцевание». Показывает образец выполненной работы.

Напоминает детям этапы работы: 
На лист бумаги наносится клей

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним правила работы с клеем: (ответы детей)

Кисточку держим в правой руке, 3 пальчиками

Берем на кисть необходимое количество клея

Излишки клея убираем салфеткой, осторожно прижимая ее.

Кисточки и руки после работы нужно хорошо вымыть.

Тупой конец карандаша надо поставить на квадратик салфетки .
Сомкните квадрат и прокатайте карандаш между пальцами – получится цветная трубочка – торцовочка.
Трубочку втыкаем в подготовленную основу, после этого вынимаем карандаш..
Каждую следующую торцовочку ставим рядом с предыдущей. Стараемся, что бы торцовочки плотно прилегали друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.
III Самостостоятельная работа детей

Дети приступают к заданию. Воспитатель следит за выполнением, оказывает детям индивидуальную помощь.

Давайте немного отдохнем

Смена деятельности: 

Физкультминутка

Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.) 
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.) 
Раз-грибок, (Наклоны вперед.) 
Два - грибок, (Наклоны вперед.) 
Три - грибок, (Наклоны вперед.) 
Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети 
имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. 
Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.) 

Смена деятельности: 

Продолжают выполнять работу.

IV Рефлексия

Воспитатель: Хорошие грибы у нас получились! Вам нравятся ежата? Давайте подарим их ребятам? А где же они?

Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнем своей,

К волшебству спешим скорей!

Чудо чудное явись,

Нашим ежатам покажись,

Преврати ежат

В ребят!

Воспитатель: Что с вами случилось, ребята? Кем вы были? Что вы делали?
В конце занятия воспитатель хвалит детей и их поделки, вывешивает на выставку.