Презентация на тему: "Пластилинография как средство развития речи дошкольников младшего возраста".
презентация по аппликации, лепке

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «СЕМИЦВЕТИК» Выступление на августовской конференции по теме: « Пластилинография как средство развития речи дошкольников младшего возраста» Выполнила: в оспитатель Толубаева И. А. Семилуки, 2021 г.

Слайд 2

Актуальность этой темы определяется, прежде всего, ведущей ролью развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста . Учёными выявлена взаимосвязь между активным движением пальцев ребенка и формированием его речевого аппарата. Фактически руки в данный период жизни являются для ребенка дополнительным речевым органом.

Слайд 3

Пластилинография – это нетрадиционная техника работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полу объемных предметов на горизонтальной поверхности. Она кропотливая, интересная, необычная.

Слайд 4

Занятия пластилинографией способствуют: - развитию психических процессов; - развитию воображения, творческих способностей; - развитию восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей; - развитию самостоятельности, произвольности поведения; -способствует развитию тактильных ощущений; -расширяет представления детей об окружающем мире, -развивает внимание, любознательность; -счетные операции; -развивается мелкая моторика рук, подвижность артикуляционного аппарата, а, следовательно, развивается речь ребенка.

Слайд 5

Методы в работе: Речь воспитателя – эталон для подражания (речь взрослого должна быть грамотно построена, доступна детям, выразительна, состоять из четко построенных предложений ). Обследование предметов – цвет, форма, величина, соотношение частей и т.д.

Слайд 6

Проговаривание всех действий (Пример: Это цыпленок. Сегодня мы будем лепить такого цыпленка. Давайте посмотрим, что нам нужно слепить. Это головка. Головка у цыпленка круглая. Вот такая круглая головка (очерчивающий жест). Я показываю круглую головку. Мы будем лепить круглую головку. Все дети видят головку? И т. д.).

Слайд 7

Воспроизведение всех своих действий в воздухе (пример: Давайте с вами покажем, как мы будем лепить головку, туловище, лапки, круговыми движениями, раскатывающими и т. д.) Сравнение действий детей (например: Настя сделала ракету красной, а Вова синей, а Саша решил слепить ракету зеленой и т. д.)

Слайд 8

Вопросы к детям (Пример: -Соня, что ты лепишь? -Яблочко. -Какой оно формы? -Круглой. -Артем, а что лепишь ты? -Рябинку. -Какого цвета ягодки? Красного.

Слайд 9

Индивидуальный подход на занятиях (Исходя из индивидуальных особенностей детей).

Слайд 10

После окончания лепки прошу ребенка проанализировать свою работу . Во время занятий лепкой можно прочитать стихотворения о животном , которое в данный момент делает ребенок, придумать ему ласковое имя, например Лисичка-сестричка, Мишутка и т. д. Все это также благотворно сказывается на развитии речи ребенка . «Похвалим работу товарища» — хороший прием для активизации в речи прилагательных для упражнения в подборе определений и образных выражений.

Слайд 11

Сравнивая результаты с началом нашей работы, и что делают детки сейчас, я увидела, что дети стали более сосредоточенными, самостоятельными, внимательными. Они создают новое, оригинальное, проявляют фантазию.

Слайд 12

Вот так, играя, на основе общей увлеченности, пластилинография помогает детям органично развиваться, а нам – педагогам – решать поставленные коррекционные и воспитательные задачи.

Слайд 13

Спасибо за внимание!