Дополнительная общеразвивающая программа платных образовательных услуг художественно-эстетической направленности «Делки - рукоделки»
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа)

РАССМОТРЕНО

на заседании методического совета

Протокол № 2

«14» сентября 2021 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании

Управляющего совета

Протокол № 2

«16» сентября 2021 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом от 30.09.21 г.

№232

Актуальность и новизна

Актуальность программы в настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов: пластилинографии; аппликации; рисования, их особенностями, многообразием материалов. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.  Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

Новизна программы заключается в том, что в каждой технологии есть своя гармония цвета и линии, каждая может служить как способом создания отдельного произведения, так и оригинальной частью шедевра. Но не всем детям дано владеть пластилином, кистью или карандашом, работой с бумагой, кому-то трудно выразить себя в линии, кто-то не понимает и не принимает разнообразие цветовой гаммы. Следует предлагать детям, а не навязывать, помогать детям, а не заставлять их. А чтобы помочь ребенку найти себя, необходимо предлагать ему как можно больше разных способов самовыражения. Ведь любая нетрадиционная изобразительная технология дает ребенку возможность выбирать, думать, искать, пробовать и самовырожаться.

Цель и задачи

Цель: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста посредством пластилинографии, аппликации, нетрадиционной техники рисования и удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в художественно-эстетическом развитии.

Задачи: 

- развивать мелкую моторику рук;

- познакомить детей с нетрадиционными техниками работы;

- формировать навыки сотрудничества;

- прививать интерес к ручному труду;

- создавать и обеспечивать необходимые условия для личностного развития воспитанников;

- воспитывать культуру деятельности;

- выявить творческие способности детей.

Уровень сложности и направленность

Стартовый уровень сложности.

Направленность: художественно-эстетическая

Категория воспитанников

Воспитанники: 3-4 лет.

Объем и срок освоения программы

Количество занятий для каждой возрастной категории: 28.

Срок освоения: 1 год.

Форма обучения, особенности организации образовательной деятельности

Форму обучения: очная.

Особенности: основой каждого занятия является изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной художественной техники изобразительного искусства:

1. пластилинографии

2. аппликации

3. нетрадиционные техники рисования

Отличительные особенности

Отличительными особенностями программы являются доступность в работе с материалом, пошаговые усложнения, раннее овладение приемам.

Акцент в работе с детьми направлен на усовершенствование тонкой моторики пальцев рук, зрительного восприятия и произвольного внимания. Использование разнообразного арсенала конкретных методов и приёмов, направленных на эффективное освоение навыков включающих выполнение тонких координированных движений руки дошкольников. 

Условия реализации программы

Режим занятий определяется дополнительной общеразвивающей программой в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями воспитанников, санитарными правилами и нормами. Занятия проводятся вне основной образовательной программы дошкольного образования. Продолжительность занятий соответствует требованиям СанПиН. После каждого занятия предусмотрен перерыв 10 минут. Строгих условий набора воспитанников в творческие объединения дополнительного образования детей нет. Воспитанники зачисляются по личному заявлению родителей(законных представителей).

Планируемые результаты освоения программы

К концу года дети должны знать и уметь:

Знать: правила техники безопасности; основные приемы пластилинографии: надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание; основные формы штриховки; правила склеивания;

Уметь: работать с различными предметами; правильно держать кисть, карандаш; пользоваться клеем, салфеткой; заштриховывать изображение; изготавливать поделки в технике «аппликация» по образцу; выполнять несложные техники рисования.

№

п\п

Название раздела, темы

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

1.

Осенний лес

1

1

наблюдение

2.

Дары осени

1

1

выставка

3.

Созрели яблочки в саду

1

1

выставка

4.

Снегири

1

1

выставка

5.

Лошадка

1

1

выставка

6.

Собачка

1

1

выставка

7.

Домик

1

1

выставка

8.

Цветок

1

1

выставка

9.

Деревья зимой

1

1

наблюдение

10.

Дед мороз

1

1

выставка

11.

Ёлочный шарик

1

1

самостоятельная работа

12.

Пингвины

1

1

выставка

13.

Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла

1

выставка

14.

Варежки

1

1

выставка

15.

Дома зимой

1

1

выставка

16.

Снеговик

1

1

выставка

17.

Вот такое лакомство!

1

1

выставка

18.

Солнышко проснулось, деткам улыбнулось

1

1

самостоятельная работа

19.

Цветущий сад

1

1

1

наблюдение

20.

Радуга-дуга

1

1

выставка

21.

Моя любимая игрушка

1

1

выставка

22.

Воздушные шарики

1

1

выставка

23.

Клумба с цветами

1

1

выставка

24.

Пасхальное яйцо

1

1

самостоятельная работа

25.

Рыбки плавают в пруду

1

1

выставка

26.

Бабочка красавица

1

1

выставка

27.

Одуванчик

1

1

самостоятельная работа

28.

Здравствуй, лето 

1

1

диагностика

№

п/п

Число

Месяц

Год

Время проведения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1.

04

10

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

теоретическое

1

Осенний лес

группа

наблюдение

2.

11

10

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Дары осени

группа

выставка

3.

18

10

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Созрели яблочки в саду

группа

выставка

4.

25

10

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Снегири

группа

выставка

5.

01

11

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Лошадка

группа

выставка

6.

08

11

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Собачка

группа

выставка

7.

15

11

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Домик

группа

выставка

8.

22

11

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Цветок

группа

выставка

9.

29

11

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

теоретическое

1

Деревья зимой

группа

наблюдение

10.

06

12

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Дед мороз

группа

выставка

11.

13

12

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Ёлочный шарик

группа

самостоятельная работа

12.

20

12

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Пингвины

группа

выставка

13.

27

12

2021

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

теоретическое

1

Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла

группа

выставка

14.

10

01

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Варежки

группа

выставка

15.

17

01

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Дома зимой

группа

выставка

16.

24

01

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Снеговик

группа

выставка

17.

31

01

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Вот такое лакомство!

группа

выставка

18.

07

02

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Солнышко проснулось, деткам улыбнулось

группа

самостоятельная работа

19.

14

02

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

теоретическое

1

Цветущий сад

группа

наблюдение

20.

21

02

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Радуга-дуга

группа

выставка

21.

28

02

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Моя любимая игрушка

группа

выставка

22.

14

03

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Воздушные шарики

группа

выставка

23.

21

03

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Клумба с цветами

группа

выставка

24.

28

03

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Пасхальное яйцо

группа

самостоятельная работа

25.

04

04

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Рыбки плавают в пруду

группа

выставка

26.

11

04

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Бабочка красавица

группа

выставка

27.

18

04

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Одуванчик

группа

самостоятельная работа

28.

25

04

2022

17.00 - 17.15

I подгруппа

17.25-17.40

II подгруппа

17.50-18.05

III подгруппа

практическая работа

1

Здравствуй, лето

группа

диагностика

Кадровые условия

Количество педагогов, оказывающих услугу:1

Общий стаж: 15 лет.

Педагогический стаж: 5 лет.

Категория: соответствие занимаемой должности

Материально-технические условия

Помещение: группа

Оборудование: стулья, столы

Учебно-методические условия

- картон с контурным рисунком (белый и цветной); 

- пластиковая доска;

- скотч;

- набор сюжетных картинок;

- ванночки для разогревания пластилина;

- набор пластилина;

- стеки;

- цветная бумага;

- клей;

- бумажные салфетки;

- кисточки;

- гуашь;

- пластиковые трубочки;

- альбомные листы;

- ватные палочки, диски;

- стаканы;

- цветные карандаши;

№ п/п

Тема

Содержание теоретического занятия

Содержание практического занятия

1

Осенний лес

Изучение правил безопасной работы с пластилином.

Изучение правил подготовки и уборки рабочего места.

Закрепление умений работать с пластилином. Развитие мелкой моторики рук при выполнении приёма размазывания.

2

Дары осени

Развитие умений расплющивать шарики на всей поверхности силуэта. 

Развитие образного восприятия.

3

Созрели яблочки в саду

Развитие умений расплющивать шарики на всей поверхности силуэта.

Развитие мелкой моторики рук при выполнении приёма размазывания.

4

Снегири

Формировать умения отщипывать не большие кусочки пластилина и скатывать маленькие шарики круговыми движениями

пальцев.

5

Лошадка

Развитие мелкой моторики рук при выполнении приёма размазывания (в разных направлениях).

6

Собачка

Закрепление умений работать с пластилином, используя его свойства при раскатывании и сплющивании.

Развитие мелкой моторики рук.

Воспитание навыков аккуратного обращения с пластилином.

7

Домик

Обучение детей составлять изображение целого объекта из частей, одинаковых по форме, но разные по величине.

Закрепление приемов раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями.

Закрепление умений детей равномерно расплющивать готовые формы на основе для получения плоского изображения

8

Цветок

Продолжение обучения приёму размазывания ( в разных направлениях). Обучение детей самостоятельно отщипывать маленькие кусочки пластилина.

Побуждение детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина.

9

Деревья зимой

Изучение правил безопасной работы с бумагой.

Изучение правил подготовки и уборки рабочего места.

Формировать у детей умение предварительно выкладывать на листе бумаги, приготовленные воспитателем детали разной формы, цвета, раскладывать их в определённый последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

10

Дед мороз

Формировать умение располагать элементы в указанном месте.

Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

11

Ёлочный шарик

Формировать у детей умение предварительно выкладывать на листе бумаги, приготовленные воспитателем детали разной формы, цвета, раскладывать их в определённый последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу.

12

Пингвины

Формировать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы, прижимать детали салфеткой;

Развивать ориентировку на листе бумаги.

13

Ёлочка, красавица, в гости к нам пришла

Продолжать формировать у детей умение составлять композицию из готовых фигур на листе бумаги, развивать воображение, мелкую моторику, аккуратно пользоваться клеем.

14

Варежки

Укрепление мелкой моторики рук через обрывную аппликацию. Развивать мелкую моторику рук.

15

Дома зимой

Формировать умение раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, заполняя все пространство композиции; воспитывать самостоятельность в выполнении задания; различать предмет по его форме.

16

Снеговик

Закреплять знание детей о круглой форме, о различии предметов по величине, формировать умение у детей работать с ватными дисками различной величины, составлять изображение, из частей правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

17

Вот такое лакомство!

Продолжить закреплять умение составлять композицию, выбирая по своему желанию цветные шарики.

Закреплять умение находить и правильно называть основные цвета. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру

18

Солнышко проснулось, деткам улыбнулось

Укрепление мелкой моторики рук через обрывную аппликацию. Развивать творческие способности.

Аккуратно пользоваться клеем. Развивать желание работать вместе с другими детьми.

19

Цветущий сад

Рисунки из ладошек

Изучение правил безопасной работы с красками.

Изучение правил подготовки и уборки рабочего места.

Познакомить с техникой рисования с помощью руки. Развивать пространственное мышление.

20

Радуга-дуга

Закреплять у детей умение рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их.

21

Моя любимая игрушка

Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук, цветовое восприятие, творческие способности. Развивать интерес к результату своей работы.

22

Воздушные шарики

Знакомить с техникой рисования пальчиками; развивать инициативу, закрепить знание цветов. Развивать чувство композиции, ритма. Уметь подбирать соответствующий цвет.

23

Клумба с цветами

Познакомить детей с техникой – кляксография, формировать у детей умение дуть в трубочку и делать разводы.

24

Пасхальное яйцо

Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой ватными палочками. Показать приёмы получения точек и коротких линий. Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

25

Рыбки плавают в пруду

Упражнять в технике печатания ладошкой, навыки коллективной деятельности. Развивать цветовосприятие.

26

Бабочка красавица

Закреплять у детей умение аккуратно закрашивать объёмные предметы. Развивать мелкую моторику рук, чувство ритма.

27

Одуванчик

Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования –«тычкованием». Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. Развивать ритм и цветовосприятие. 

28

Здравствуй, лето

Выявить умения ребёнка различать цвета по принципу «Такой же-не такой, называть их цвет (красный. Жёлтый, зелёный, синий).