Конспект НОД по аппликации для детей подготовительной к школе группы Тема: «Домашние животные» (кошка и собака).
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект НОД

по аппликации для детей подготовительной к школе группы

                                            Тема: «Домашние животные»  (кошка и собака).

Цель: Формирование представления о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку;

- Продолжать учить переносить предметное изображение в плоскостное;

- Закреплять представления о форме, цвете, величине;

- Продолжать учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки;

- Формировать навык аккуратного приклеивания;

- Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации; ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа.

Воспитательные:

– Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников;

- Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду человека.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать общую и мелкую моторику, развивать восприятие, внимание, память, мышление, речь.

Материалы: Магнитная доска, иллюстрации домашних животных, картинки с изображением пищи для животных, клей, аудиозапись голосов домашних животных, заготовки из бумаги, ножницы.

Ход НОД:

В групповой играют дети, раздается аудиозапись голосов домашних животных. Предполагаемая реакция детей: а что это мы слышим? Что звучит?

Педагог предлагает назвать голоса, каких животных ребята услышали, и приглашает за стол, где лежат картинки, изображающие домашних животных. Рассматривание картинок с изображением домашних животных.

Педагог предлагает присесть и загадывает загадки:

Мягкие лапки, А в лапках царапки (кошка).

С хозяином дружит, Дом сторожит,

Живет под крылечком, А хвост колечком (собака).

Голодна – мычит, Сыта – жует, Малым ребяткам Молока дает (корова).

Хвост крючком Нос пятачком (свинья).

Идет, идет, бородой трясет Травку просит «Ме-ме-ме» Дай-ка вкусной мнеее» (коза).

Пашет землю трактор без колес Для нее горючее – овес (лошадь).

Беседа.

- Как их всех можно назвать, одним словом? (Животные)

- Почему? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.)

- Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются? (Домашние животные)

- Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу)

- Какую пользу приносят домашние животные? (Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Корова дает молоко и мясо. Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало,)

Педагог приглашает в кафе «Ресторан для зверей»

Дидактическая игра «Кто, чем питается?»

На доске картинки: кость, рыба, молоко, сено, трава, пищевые отходы (ведро).

На доске дети ставят картинки к соответствующему животному, сопровождая свои действия речью: «Собака грызет кость. Кошка лакает молоко, любит рыбу. Корова, лошадь, коза, овца едят траву (сено). Свинья отходы или кашу».

Воспитатель: у каждого взрослого есть ребенок, и я вас приглашаю посетить детский сад, где играют детеныши домашних животных.

Игра «Отгадай детеныша».

Воспитатель называет взрослого домашнего животного, а дети называют их детеныша:

Кошка – котенок Собака – щенок. Свинья – поросенок. Корова – теленок. Лошадь – жеребенок.

Овца – ягненок. Коза – козленок.

Физкультминутка

Воспитатель: «А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»

Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом).

Села кошка под кусточек, Сыра скушала кусочек,
Встала кошка, потянулась, Ее шерстка развернулась.

У каждого ребенка на столе лежит заготовка (два листа бумаги: один с нарисованным домом, а другой с нарисованной подушкой), карандаши, ножницы, клей.

Воспитатель: «Ребята! Посмотрите на наш лист бумаги, что нарисовано на нем?»

Дети: «На одном листе дом, а на другом подушка»

Воспитатель: «Вспомните, где живет у нас кошка?»

Дети: «В доме человека».

Воспитатель: «А где живет собака?»

Дети: «В конуре (в будке)».

Воспитатель: «У каждого есть свой дом и место, где мы любим, отдыхать, я предлагаю вам выбрать животное и домик для него». Дети выбирают домашнее животное.

Воспитатель: «я предлагаю поселить собаку и кошку в домик»

Дети вырезают кошку и собаку. Наклеивают каждого к своему домику (кошку на подушку, а собаку рядом с конурой). Воспитатель помогает детишкам по необходимости, а остальные выполняют самостоятельно.

Воспитатель: «Молодцы ребята! Посмотрите, но художник забыл раскрасить наших питомцев, предлагаю помочь ему и раскрасить животных и их домик».

Дети берут карандаши и раскрашивают домашних животных.

Итог занятия.

Воспитатель приглашает детей в «Ресторан для зверей» на чаепитие, где приготовлен чай с печеньями «Рыбки». Во время чаепития педагог обсуждает с детьми, чем питаются домашние животные, вспоминают,  всех ли детенышей забрали из детского сада.