Коллективная работа по пластилинографии «Птицы у кормушки»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Коллективная работа по пластилинографии

 «Птицы у кормушки»

Цель: Изготовление коллективной аппликации из готовых форм.

Задачи:

- Расширять представление детей о зимующих птицах, их названиях, особенностях строения тела, отличительных чертах разных видов птиц;

- учить аккуратно, пользоваться клеем, при необходимости пользоваться салфеткой, работать коллективно;

- Развивать мелкую моторику рук, умение собирать целое из частей;

- Воспитывать любовь к пернатым, желание прийти им на помощь.

Оборудование:

Силуэты птиц из картона (снегири, синицы, воробьи, дятлы, клесты), пластилин нужного цвета, плакат кормушки, двухсторонний скотч.

Ход:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу прилетела синичка. Она очень замёрзла и хочет погреться

(показывает детям игрушку – птичку

Воспитатель: Ребята, а что вы делаете, когда у вас замерзнут ручки?

Дети: Дышим на ручки теплым воздухом

Воспитатель: Давайте и мы согреем нашу птичку-гостью. Я вам даю синичку, а вы подуйте на неё теплым воздухом и передавайте друг другу. Так наша синичка согреется.

Дыхательная гимнастика «Согреем синичку»

Воспитатель: Синичка говорит, что на улице очень холодно, морозно, снег укрыл все деревья и дома и все птицы спрятались от холода.

Воспитатель: Ребята, давайте пригласим синичку остаться у нас в группе и поиграем с ней.

Физминутка:

Скачет шустрая синичка                                                              

Ей на месте не сидится (прыжки на двух ногах по кругу)             

Прыг-скок, прыг-скок.  

Завертелась, как волчок (кружатся на месте)                             

Вот присела на минутку.

 Почесала клювом грудку (присели и выполняют наклоны головы вправо, влево)                                                           

И с дорожки - на плетень

Тири – тири, тень – тень, тень! (прыжки на месте) 

Воспитатель: Ребята, а какие птицы – друзья есть у нашей синички?

Дети: Воробьи, снегири, дятлы, клёсты.

Воспитатель: А как мы называем этих птиц?

Дети: Зимующие птицы.

      Воспитатель: Ребята, давайте для синичке сделаем друзей.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Посмотрите, перед вами на столе силуэты птиц и  пластилин.

Воспитатель: Давайте разберем у кого какая птичка? (1 стол – снегири, 2 стол – синички, 3 стол – воробьи, 4 стол – клёсты, 5 стол – дятлы.)

Воспитатель: А теперь разберем что есть у каждой птички?

Голова, которая плавно переходит в туловище, а затем в хвост, крылышко и грудка.

А теперь приступаем. Берем небольшой кусочек пластилина нужного цвета, и начинаем пальчиком размазывать.  

(Показ действий)

Дети самостоятельно выполняют работу.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько птичек – друзей появилось у нашей гостье – синички! Давайте мы их угостим, посадим на кормушку, а там столько вкусных зернышек, крошек и семечек.

Дети клеят готовые силуэты птиц  на кормушку.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какая у нас получилась разноцветная птичья столовая! Сколько птичек на ней разместилось! Синичке очень понравились новые друзья, а нам будет радостно и весело, от того, что все птички будут жить у нас в группе.