Конспект образовательной деятельности по образовательной области физическая культура (бассейн) для детей старшего дошкольного возраста по теме «Приключение юных моряков»
проект по физкультуре ( группа) на тему

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого –педагогические условия. Условия социальной ситуации.

Введение в проблемную ситуацию

Воспитатель входит в бассейн с детьми, их встречает капитан корабля (инструктор по плаванию).

К: Здравствуйте, дети! Я капитан корабля «морская звезда», приплыл к вам из дальних стран, узнать есть ли среди вас быстрые, сильные и ловкие?

Ответы детей.

Условия для речевой активности детей

К: я вас приглашаю в удивительное путешествие по морю, чтобы стать настоящим моряком, что надо уметь? (Хорошо плавать, заниматься спортом и делать гимнастику).

Прежде чем наше путешествие начнется мы с вами сделаем разминку!

Ответы детей.

Дети выстраиваются для разминки.

К: вы готовы?

Основная часть, ОРУ

ОРУ с названием подводящие к плаванию.

Дети повторяют.

1) упр. «Водоросли»

Качает вода соленая

Водоросли зеленые

Вправо качает.

Влево качает

Откинет назад.

Наклонит вперед.

И. П. – ноги на ширине плеч, руки прижаты к туловищу.

1-2-наклон туловища вправо, влево, руки скользят по бокам. 3-4-наклон туловища вперед, назад.

Повтор 3-4 раза.

Условия для стимулирования двигательной активности.

2) упр. «Руки брасс»

 А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Вместе раз – это брасс.

И. П.- ноги вместе, руки вытянуть вперед, сомкнуть тыльной частью кистей.

1-2- выполняем сведения.

 3-4-разведения рук.

Повтор 3-4 раза.

3) упр. «Руки кроль»

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно:

Одной – другой – это кроль.

И. П.- обе руки подняты вверх «стрелочка».

1-2- выполняем круговые движения вперед.

3-4- назад, ускоряясь и замедляясь.

Повтор 3-4раза.

4) упр. «Прыжки»

А теперь прыжки на месте

Ноги врозь и ноги вместе.

И. П. – ноги вместе, руки на поясе.

1-2- подскок – ноги на ширине плеч, руки развести в стороны. 3-4 –И.П.

Повтор 3-4 раза.

5) упр. «Звезда»

На дне морском звезда лежит, не двигаясь – наверно, спит.
 

И. П.- руки в стороны ладонями вперед, ноги на ширине плеч.

1-2- сделать глубокий вдох.

3-4- медленный выдох.

Повтор 3-4 раз.

6) упр. «Поплавок»

 Качаясь, дремлет поплавок, на легкой зыби водной.

И. П. – ноги вместе, руки прижаты к туловищу.

1-2 -присесть плотно обхватить ноги.

3-4- набрать побольше воздуха, задержать дыхание.

5-6 - голову прижимаем к коленям и делаем продолжительный выдох. Сохранять положение в течении 10-15 сек.

Повтор3-4 раза.

7) упр. «Дыхательная гимнастика»

 Море волнуется передо мною,

Бьется о берег волна за волною.

И. П. – ноги на ширине плеч, руки прижаты к туловищу.

1-2 - плавно поднять руки вверх через стороны поднимаясь на носочки.

3-4- волнообразным движением кистей плавно опустить руки вниз, выдыхаем со звуком ш-ш-ш.

Повтор 3-4 раз.

К: молодцы! Хорошо сделали разминку?

Ответы детей.

Основная часть, ОВД

К: наши приключения начинаются! Вовремя нашего путешествия с какими обитателями моря мы можем встретиться?

Дети спускаются в бассейн и называют обитателей морей.

Условия для выражения своих мыслей, поддержка речевой активности.

К: молодцы! Хорошо знаете обитателей морей.

Ответы детей

К: как вы уже знаете на дне морском лежат несметные сокровища. И иногда моряки ныряют, чтобы их найти. Игра «водолазы».

Дети выстраиваются возле бортика и по сигналю выполняют «стрелочку» от одного бортика до другого и достают со дна «сокровища» (разноцветные камешки) и держат в руках.

Условия для проявления поисковой активности и двигательной активности.

К: хорошо вы справились с этим заданием, однако, моряки должны не только нырять, но и ловко и быстро доставлять сокровище на корабль. На нашем пути мы можем встретить   пиратов! По команде «пираты!» вы должны выполнить упражнение «звёздочка».

Дети начинают выполнять упражнение «стрелочка» от одного бортика до другого и по сигналу «пираты» выполняют упражнение «звездочка» в руках держат сокровища (разноцветные камешки).

Условия для двигательной активности.

К: пираты уплыли, и нам все еще надо доставить сокровище на корабль, но его охраняют акулы! (На бортике стоит корабль).

Дети выполняют упражнение «стрелочка», по сигналу «акулы» выполняют упражнение «поплавок».

Условия для двигательной активности.

К: молодцы ребята! Мы доставили наше сокровище на корабль и наше путешествие на корабле продолжается. Мы с вами попадаем в шторм. (Игра «море волнуется»).

Дети выполняют волнообразное движение руками и по сигналу «замри» выполняют фигуру «медузы».

Условия для двигательной активности.

К: мои юные моряки! Вы знаете, что во время шторма корабль может наткнутся на морские скалы еще их называют рифы. Когда корабль попадает на риф то терпит крушение и морякам необходимо удержатся на обломках корабля.

Нужно доплыть до обломков корабля стилем кроль на груди и удержать на них.

Ребята, спасайся, нас подстерегает опасность, крокодилы!

На одной стороне бассейна стоят дети, на другой стороне раскиданы плавательные досточки (обломки корабля).

Дети доплывают до «обломков корабля» стилем кроль на груди.

По сигналу «крокодилы» дети плывут на плавательных досточках, работая ногами как при плавании кролем.

Условия для познавательной деятельности. Условия для двигательной деятельности.

К: дети, я вижу корабль, который нас доставит домой! Догадайтесь, кто может сопровождать наш корабль? (плавным движением руки показываю «дельфина»).

Мы тоже попробуем плыть как дельфины.

Дети выстраиваются друг за другом и выполняют упражнение «дельфин» через обруч, подводящее упражнение применяемо в стиле баттерфляй.

Условия для двигательной деятельности.

Завершение образовательной деятельности

К: Молодцы, ребята! Мы с вами оказались дома, где встречает нас черепаха «Тортила».

Дети свободно плавают.