" В поисках волшебного компаса"
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа) на тему

Приобщение детей к здоровому образу жизни, улучшение эмоционально – психического состояния детей, улучшение координации движения, уточнить и закрепить знания детей о необходимости помогать своим друзьям.

Задачи:

Образовательные задачи:

Образовательная область «Физическое развитие».

1.     Совершенствовать координацию движений.

2.     Развивать общую моторику и мелкую моторику рук.

3.     Способствовать развитию ориентировки в пространстве.

4.     Овладение подвижными играми с правилами.

5.     Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Образовательная область «Познавательное развитие»

1.     Развивать интерес к познанию окружающего мира.

2.     Развивать познавательную способность и творческое воображение.

3.     Закрепить представление детей о водном транспорте.

4.     Формировать умение детей пользоваться картой и самостоятельно решать поставленные задачи.

Образовательная область «Речевое развитие»

1.     Активизировать словарь детей.

2.     Развивать диалогическую и монологическую речь детей на основе общения с воспитателем и другими детьми в процессе работы.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».

1.     Развивать умение определять возможные способы решения проблемы с помощью взрослого.

2.     Развивать самостоятельность детей при выполнении заданий.

3.     Формировать умения работать в коллективе: готовность принять общий замысел, стремление к согласованным действиям.

Воспитательные задачи:

1.     Формирование нравственных качеств, желание помогать ближнему.

2.     Воспитывать свободную творческую личность.

Образовательные технологии:

1.     Технология «ситуация».

2.     Здоровье сберегающие  технологии.

3.     Возможность применения личного опыта.

Предварительная работа: беседы с детьми на морскую тематику, чтение литературы о морских путешествиях.

Оборудование: Корзина для яблок, подзорная труба, штурвал, пазлы, мячи для метания в цель, кегли для змейки.

Ход совместной деятельности.

Организационный момент:

Педагог с детьми выходит на улицу, наблюдение за изменениями природы , приход на участок.

Введение в ситуацию:

Появление пирата. Диалог воспитателя с пиратом.

Введение в тему:

Ребята пират потерял свой компас и теперь не может найти дорогу домой. А так как он не умеет читать он просит нас помочь ему с помощью карты найти его компас что бы он мог вернуться домой. Как вы считаете, мы можем с вами помочь пирату?

Ответы детей:

Ситуация затруднение:

А как мы можем ему помочь?  Вы умеете пользоваться картой, ориентироваться по ней?

Ответы детей:

Рассматривание карты, обсуждение

Воспитатель: на карте обозначены острова, но ведь мы знаем с вам что острова окружены водой, как же нам попасть на остров? Каким способом?

Ответы детей:

Воспитатель: хорошо мы можем поплыть на корабле , но где же мы его тут достанем? Давайте оглянемся вокруг, что мы можем использовать под корабль?

Ответы детей:

Прохождение карты пирата:

Первый остров «Необитаемый» впереди преграда в виде большой горы яблок, освободить  путь  перенося яблоки на корабль.

Преодолеть препятствие ко второму острову: прохождение подвесного моста(равновесие на брусе).

Второй остров «Угадайка»  собери пазл (дети делятся на 4 команды на выбор, каждая собирает свой пазл).

Физминутка: прохождение до следующего острова змейкой с использованием общеукрепляющих упражнений.

Третий остров «Морского чудовища» метание мяча в цель правой и левой рукой.

Заключительная часть карты: ориентировка в пространстве, право лево.

Остановились у песочницы.

Заключительная часть:

Воспитатель: Ребята ну что мы прошли карту? Куда она нас привела? Как вы считаете, где тут может быть спрятан компас?

Ответы детей:

Воспитатель: давайте искать, ну что нашли? Молодцы ребята!

Дети отдают пирату его компас. Он благодарит всех, кто помогал в поисках.

Вывод:

Воспитатель: ребята мы помогли пирату отыскать его компас? А как мы ему помогали? А что вам было сложнее всего выполнять? А что понравилось больше всего?

Ответы детей:

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру «вода – суша» и научить игре пирата.

Подвижная игра «вода – суша»

Пират прощается с детьми и отправляется в путь.