Геокешинг, как мобильная версия физического развития детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

 Геокешинг, как мобильная версия физического развития детей

старшего дошкольного возраста

Виктория Сергеевна Шкляр

инструктор по физической культуре

МАДОУ «Яйский детский сад «Кораблик»

Применение мобильного обучения в физическом развитии мы проводим с детьми старшего дошкольного возраста. В этом возрасте многие дети имеют доступ к компьютерной технике, у многих есть мобильные устройства. Предоставляя детям такую возможность, родителей всё же тревожит, что дети могут втянуться в зависимость от гаджетов. Обрести игроманию. В своей работе мы стараемся уменьшить их страхи и опасения и показать полезные возможности правильного использования гаджетов. Использование новой технологии «Геокешинг» помогает в решении этих задач.

ГЕОКЕШИНГ (geocaching, от греч. geo – Земля, англ. cache – тайник) – туристическая игра с применением спутниковых навигационных систем. Цель игроков – найти тайник.

Геокешинг в ДОО можно проводить с детьми с 4 лет. Ребят увлекает оригинальная поисковая задача, возможность самостоятельно выполнять задания и решать задачи в ходе поиска тайника. Тайник должен привлечь ребенка, поэтому перед педагогом стоит задача создать мотивацию и привлечь всех детей к поиску клада. Для создания мотивации и привлечения детей к дальнейшей деятельности, мы используем мобильные устройства. Такие как, неожиданный звонок сказочного или былинного героя, оставленное аудиосообщение или видеообращение заинтриговывают ребят и мотивируют их на дальнейшие действия.

В поиске тайника, при движении по маршруту ребятам помогает карта (схема, фотография, план). В основном карту собираем в отправном пункте и складываем её из пазлов. Карта получается большого размера, чтобы детям было удобно собраться вокруг карты и изучить маршрут. Карту, сложенную из пазлов, не возьмешь с собой, поэтому фотографируем ее на планшет и до места, где спрятан клад, уже следуют по планшету.  

Двигаясь по маршруту, ребята ориентируются на месте, преодолевают препятствия, отрабатывают технику выполнения основных движений. А послания от воображаемого персонажа через мобильные устройства поддерживают интерес у ребят в ходе геокешинга, которые содержат задание, помощь, похвалу ребят или предостережения в продвижении по маршруту.

Используемые мобильные устройства снимают с нас ограничения по месту и времени и позволяют мне задействовать все помещения и территорию детского сада.

Например, останавливаясь в медицинском блоке, знакомимся с новым и закрепляем уже полученные знания о правильном питании, витаминах, о строении своего тела, о гигиене.

Выполнение заданий на пути к кладу может перенестись и на территорию ДОО, в парк, на стадион. Ребята выполняют задания на развитие физических качеств.

Когда знакомим детей с разными видами спорта, они могут вполуха слушать информацию, но благодаря проектору, взрываются восторгом, когда, например, картинка оживает и мяч летит с одной стороны поля на другую. Дополненная реальность дополняет и обогащает реальную действительность информации.

Спутниковые навигационные системы в этом возрасте вызывают у детей неимоверный восторг, они ещё не осознают техническую тайну происходящего и для них это кажется фантастическим фокусом. Таким фокусом для детей стало использование портативных раций. В ходе геокешинга иногда делю детей на 2 подгруппы, для взаимосвязи и корректировки действий подгрупп используем рации или связь по программе «скайп». Использование такого игрового момента вызывает у детей оживление, концентрирует внимание на технику выполнения физических упражнений.

Использование технологии Геокешинг, даёт нам возможность использовать мобильные устройства, которые в интересной и увлекательной форме позволят развить физические качества детей и общую физическую подготовленность.

Если хотите ознакомиться с опытом нашей работы, предлагаем вам ссылку на видеофильм.

Уважаемые коллеги, и в завершении хочется вам пожелать активнее внедрять в свою деятельность мобильные технологии. Их возможности безграничны. И только от нас, педагогов, зависит какое применение мы им найдем.