Рабочая программа дополнительного образования "В гостях у сказки"
рабочая программа по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Первомайская основная общеобразовательная школа

имени Героя России Белодедова Александра Николаевича

Подгоренского муниципального района  Воронежской области

Рабочая программа

дополнительного образования

«В гостях у сказки»

для детей младшей группы

срок реализации: 1 год

                                                 Составитель:

                                                                      Петренко Наталья Евгеньевна

2022 г

Пояснительная записка

«Основная задача взрослых –

открыть в ребёнке талант читателя».

С.Я.Маршак.

   Огромной любовью пользуется у детей сказка. Сказка – это древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения, отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки.

    Дошкольное детство – важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

   Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослого. Но он выбирает, что будет слушать; он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно.

   Всем давно известно, что сказка – это волшебный и увлекательный мир, который очень интересен как детям, так и взрослым.

         При разработке программы использованы следующие нормативно-правовые документы:

- Закон РФ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2018 гг.;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;

- Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы к содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях (2015);

- Основная образовательная программа дошкольного образования дошкольной группы МКОУ Первомайская основная общеобразовательной школы имени Героя России Белодедова Александра Николаевича

Подгоренского муниципального района  Воронежской области .

   Актуальность.  Сказки развивают мышление дошкольников, учат думать, оценивать поступки героев, тренируют память, внимание, речь. С помощью сказок можно воспитывать детей, помочь скорректировать негативные качества характера. Творческая деятельность развивает эмоции детей, способствует оптимальному и интенсивному развитию психических чувств: памяти, мышления, внимания, восприятия. В.А.Сухомлинский писал: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг».

   Новизна. К использованию книжного материала необходимо подходить нетрадиционно. Это значит - научить детей оригинально, по-своему не только воспринимать содержание произведения, но и творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить необычные ситуации, соединять несколько сюжетов в один.  Тогда сказка (впрочем, как и рисование и лепка) будет восприниматься ребёнком как источник увлекательных, новых открытий и знаний.

   Отличительной особенностью программы кружка является то, что она предусматривает темы занятий, с помощью которых изучаются литературные произведения, осуществляется формирование интереса к книге, но и  развиваются творческие способности, фантазия при выполнении рисунков, раскрасок, фигурок из пластилина. Происходит интеллектуальное развитие дошкольников в процессе чтения, рассказывания и обсуждения сказок.  

Работа кружка организуется в младшей группе во второй половине дня, во внеурочное время. Срок  реализации программы: 1 год. Количество и периодичность ОД: 1 ОД в неделю, 34 ОД в год. Возраст детей, участвующих в реализации рабочей программы – младшая группа (3-4 года).   Длительность одного периода ООД в младшей группе - 15 минут. 

    Цель программы: повысить интерес  детей к работе с книгой, развивать познавательные и речевые умения, творческие способности.

   Задачи  программы:

1. Воспитание у детей дошкольного возраста  позиции активного читателя, интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации.
2. Поддержание и развитие детской эмоциональности.
3. Активизация речевого и мыслительного творчества детей.
4. Развитие памяти, внимания, восприятия, творческих способностей дошкольников. 

   Для решения поставленных задач используются следующие общепедагогические методы и приемы.

По источнику получения знаний:

- словесные (чтение, беседа, объяснение, вопросы);

- наглядные (иллюстрация, схема, образец, показ);

- практические (игра-драматизация; творческие работы).

Формы организации занятий:

- чтение сказок, фольклора;

- рассматривание и сравнение иллюстраций в детских книгах различных изданий;

- игры-драматизации к сказкам;

- игры на звукоподражание;

- изобразительная деятельность по сказкам (рисование, раскраски, лепка, аппликация): обследование образца, показ выполнения работы, продуктивная деятельность, анализ результата работы;

- двигательные упражнения (физкультминутки).

Принципы организации:

- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;

- учёт возрастных и психологических особенностей детей среднего дошкольного возраста;

- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

- игровая форма подачи материала;

- приобщение детей среднего дошкольного возраста к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

В процессе работы обеспечивается интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

Основные этапы реализации программы:

Подготовительный:

- опрос родителей и детей, какие книги дома читают, есть ли в домашней библиотеке сказки.

Практический: 

- чтение сказок, просмотр мультфильмов;

- игры-драматизации к сказкам;

- заучивание отрывков из сказок;

- игры на звукоподражание;

- изобразительная деятельность по сказкам (рисование, раскраски, лепка, аппликация).

Заключительный:

- оформление папки-передвижки «По дорогам сказок»;

- подведение итогов кружковой работы.

Предполагаемый результат:

- развитие интереса к русской литературе;

- развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;

- совершенствование выразительности и связной речи детей;

- содействие творческому развитию детей;

- развитие эмоциональной отзывчивости;

- гармонизация отношений между взрослыми и детьми.

Учебно-тематический план в младшей группе

Список литературы

1. Программа «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 368 с.
2. Развитие речи  в детском саду.  В.В.Гербова,  Младшая группа. / - М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 80 с.
3. Большая книга пословиц, поговорок, потешек и загадок.- СПБ: Детство-Пресс,2003.
4. Книга для чтения в детском саду и дома (2-4 года) Гербова В.В.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.
5. Лучшая книга сказок /сост. А.С.  Давыдов – М.: Эксмо-Пресс, 2004.
6. Праздники в детском саду. Игры, фокусы, забавы. М.А.Михайлова – М.: Академия-Пресс, 1999.
7. Кукольный театр - дошкольникам / Т. Н. Караманенко, Ю.Г. Караманенко – М.: Просвещение, 1982.
8. Развитие воображения у детей - метод. пособие /Л.Ю. Субботина– М.: Просвещение, 2005.
9. Воспитываем сказкой. Беседы по картинкам. /Л.Б.Фесюкова.- М.: Сфера, 2014.
10.  Читаем по слогам. Маша и медведь. М.: «Фламинго», 2002; и другие русские народные сказки.
11.  Обучающие мультфильмы.