Проект "Сказка-ложь, да в ней намёк..."
проект по художественной литературе (средняя группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

администрации городского округа «Город Калининград»

Комитет по образованию

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Калининграда центр развития ребенка - детский сад № 130

ПРОЕКТ

на тему:

«Сказка-ложь, да в ней намёк…»

                                      г. Калининград, 2023

Актуальность.  Сказка – это не только занимательно, это ещё очень серьёзно. Сказка помогает лучше узнать, понять и полюбить свою страну, оценить её своеобразие и неповторимость.

Уникальным примером образности языка является язык русских народных сказок. Чем чаще дети их слышат, тем больше они впитывают гармонию слова, потому что сказки оказывают свое влияние на язык ребенка.

Творческое рассказывание сказок дает ребенку возможность и видеть всё в ней происходящее, и переживать, поэтому ребенок живет образами и событиями сказки. Дети не только готовы ещё и ещё слушать знакомую сказку, но и сами охотно рассказывают её.

Сказки необыкновенно богаты фразеологическими оборотами. Они делают сказки более образными, эмоциональными, колоритными. Образные выражения проникают из сказок, отделяются от них, рождаются в “живой” разговорной речи. Например, “конь вороной”, “мороз трескучий”, “стрелец-молодец”, “видимо-невидимо”, “мастер на все руки” и многие другие образно характеризуют поведение людей и явления природы.

Исчерпывающую оценку сказки дал Ушинский: “Народная сказка читается детьми легко уже потому, что во всех народных сказках беспрестанно повторяются одни и те же слова и обороты, и из этих беспрестанных повторений слагается нечто целое, стройное, полное движения, жизни и интереса”.

Цель. Приобщение воспитанников к нравственным ценностям народного фольклора и культуры через русскую народную сказку, а родителей к осознанию важности сказки в жизни ребёнка посредством чтения, рассказывания и драматизаций произведений.

Основные задачи проекта:

1. Формировать у детей интерес в слушании и восприятии русских народных сказок.

2. Развивать образное мышление, фантазию, творческие способности через разные виды деятельности.

3. Воспитывать понимание красоты русского языка через народную сказку.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.                                                                                      

Ожидаемые результаты:

У детей: сформирован первоначальный интерес к русским народным сказкам;

  -умеют отличать добро от зла, трудолюбие от лени на примере сказочных героев;

  - с удовольствием рассматривают иллюстрации к сказкам;

  - более активно общаются с книгой сказок;

  -отражают свои впечатления через различные виды деятельности;

  - родители осознают важность своего участия в формировании книжной культуры у дошкольников.

Срок проекта:

Средней продолжительности (октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март)

Тип проекта: информационно –практический.                                                                                             

Этапы проекта:

• Подготовительный
• Основной
• Заключительный

Этапы проекта и ответственные:

Календарный план проекта

Список литературы:

1. Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. М.: Просвещение, 2018.
2. Гриценко З.А. Еще раз о детском чтении. // Детский сад от А до Я. N -2010.
3. Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Детство-Пресс, 2019.
4. Герасимова С.П. Книжки для малышки. // Домашний очаг. 2016
5. Егорова С.В. Праздник День книжки. // Детство. 2019
6. Тимофеева И.Н. Книга в жизни детей. – М.: 2019.