Умные пальчики (пальчиковые кинезиологические упражнения для детей 5—7 лет)
консультация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Умные пальчики (пальчиковые кинезиологические упражнения для детей 5—7 лет) Выполнила: воспитатель МБДОУ г.Иркутска детского сада №24 Мотоева Л.Л.

Слайд 2

… « Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев . От них … идут тончайшие ручейки, которые питают источник образной мысли.» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

Речь - неизолированная единица, мы воздействуем на всю территорию коры головного мозга: стимулируем как процессы мышления (левое полушарие), так и творческое, креативное начало (правое). Независимо от ведущей, доминантной руки ребенка, в работу должны быть включены обе руки. Связь руки с мозгом перекрестная : правая рука связана с левым полушарием , а левая рука – с правым .

Слайд 4

Межполушарные связи Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело, межполушарные связи). По мнению нейрофизиологов и кинезиологов развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.

Слайд 5

Кинезиологические упражнения это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.

Слайд 6

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия улучшают мыслительную деятельность; синхронизируют работу полушарий; активизируют развитие речи; способствуют улучшению запоминания; повышают устойчивость внимания; облегчают процесс письма; развивают зрительно – моторную координированность , согласованность движений обеих рук.

Слайд 7

Пальчиковая гимнастика — это инсценировка стихов или каких-либо историй при помощи пальцев. Пальчиковые игры — это упражнения пальчиковой гимнастики.

Слайд 8

Для чего нужна пальчиковая гимнастика? 1. Развиваем речь. Упражняя и ритмично двигая пальчиками, малыш активизирует речевые центры головного мозга. 2. Пальчиковая гимнастика развивает умение малыша подражать взрослым, повышает речевую активность . 3. Учит ребенка концентрировать внимание и правильно его распределять. 4. Когда малыш начнет говорить и сможет стихами сопровождать упражнение из пальчиковой гимнастики – это будет делать его речь более четкой, ритмичной, яркой. Кроме этого, таким образом он сможет усилить контроль за своими движениями. 5. В пальчиковых играх нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, да и просто стихи. Вот вам и отличное веселое упражнение для развития памяти! 6. А можно ли с помощью пальчиковых игр развивать фантазию и воображение? Конечно! Ведь руками можно «рассказывать» целые истории! Сначала пример покажет мама или папа, а уж потом и ребенок может сочинить свои «пальчиковые истории». 7. Ну, и в конце-концов , после всех этих упражнений кисти и пальцы рук станут сильными, подвижными, гибкими. А это так поможет в дальнейшем в освоении навыка письма!

Слайд 9

Специальные кинезиологические упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга , отвечающего за развитие психических процессов , в том числе речи и интеллекта .

Слайд 10

Упражнение «Колечки» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Упражнение выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Слайд 11

Упражнение «Цепочка» Большой и указательный пальцы левой руки соединены в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой указательный, большой средний и т.д. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики. Пальчики перебираем И цепочку получаем.

Слайд 12

Упражнение «Лезгинка»

Слайд 13

Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»

Слайд 14

Зеркальное рисование – один из приёмов правополушарного рисования. Такой вид рисования полезен тем, что способствует развитию взаимодействия правого и левого полушарий мозга малышей. Рисование двумя руками одновременно помогает сформироваться чувству симметрии , недостающему у части школьников, неблагоприятно отражающемуся на усвоении математики.

Слайд 15

Зеркальное рисование улучшает координацию «рука-глаз» и выполнение творческих заданий , способствует творческому самовыражению , пространственному видению .

Слайд 16

Массажёр Су-Джок Су-Джок в переводе с корейского «Су» - кисть, « Джок » - стопа. Цель: нормализовать мышечный тонус, развивать координацию движений и мелкую моторику; активизировать области коры головного мозга, способствовать установлению межполушарных связей; Содействовать снижению двигательной и эмоциональной расторможенности.

Слайд 17

Массаж пальцев эластичным кольцом на обеих руках Поочередно надевать массажные кольца на каждый палец на одной и другой руке. Разгибать пальцы по одному. Раз – два – три – четыре – пять, вышли пальцы погулять, Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой. Этот пальчик для того, чтоб показывать его. Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине. Этот пальчик безымянный, избалованный он самый. А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.

Слайд 18

Спасибо за внимание