речь ребенка в семье
материал по логопедии по теме

РЕЧЬ  РЕБЕНКА  В  СЕМЬЕ  

На первоначальных этапах развития ребенок подражает звукам  и словам окружающих. Ребенок проходит несколько этапов развития речи: гуление, лепет, первые слова и фразовая речь. В процессе овладения речью у ребенка вырабатывается определенное чувство языка, он усваивает определенные правила грамматики. Малыш сначала усваивает те звуки, которые легки для произношения, а более сложные появляются позднее. На ранних этапах речевого развития ребенок заменяет сложные звуки простыми. Усвоение  правильного звукопроизношения происходит от 3 до 5 лет.

    Овладение речью и её дальнейшее формирование находятся в тесной зависимости от физического и психического развития ребенка. Установлено, что дети, имеющие нарушения в умственном развитии, как правило, отстают и в речевом развитии. Дети физически ослабленные, часто болеющие различными инфекционными болезнями, также нередко отстают в речевом развитии.

     Ребенок успешнее овладевает речью, когда с ним занимаются не только в детском саду, но и в семье. Чтобы научиться правильно   произносить  звуки, ребенок должен их слышать, поэтому родителям  важно обращать внимание на слух ребенка. Необходимо оберегать ребенка  от постоянных сильных звуковых воздействий (громкого радио, телевизора и т.д.), а при заболеваниях  органов слуха – на своевременное лечение. Необходимо также беречь ещё не окрепший голосовой аппарат ребенка: не допускать чрезмерно громкой речи, особенно в холодную погоду, приучать дышать через нос, предупреждать хронический насморк.

     Чрезмерное форсирование речевого развития не рекомендуется. Вредно нагружать малыша сложным речевым материалом, заставляя повторять непонятные ему слова, заучивать по форме, содержанию и объему стихотворения, учить правильно произносить звуки, которые в силу неподготовленности артикуляционного аппарата, которые в силу неподготовленности артикуляционного аппарата ему еще не доступны. Перегрузка ребенка  непосильным для него речевым материалом может привести к заиканию, неправильному формированию звуков.

  Речь не передается по наследству, ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих, т.е. овладение  речью находится в прямой зависимости от окружающей речевой среды.  Поэтому так важно,  чтобы взрослые в разговоре с малышом следили за своим произношением, говорили с ним не торопясь, чётко произносили все  звуки и слова. Нечеткая, торопливая речь взрослых  отрицательно скажется на речи ребенка. Нередко причиной неправильного произношения звуков является подражание ребенком  дефектной речи взрослых. В общении с ребенком нельзя  «подделываться» под детскую речь, произносить слова искаженно – это будет лишь тормозить развитие речи ребенка. Расширяя круг представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя  с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные пониманию малыша, родители будут тем самым не только расширять его кругозор, но и способствовать быстрейшему овладению правильной речью.