Презентация на тему: "Гигиена голоса"
презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Слайд 2

«Приятная для слуха речь – своего рода музыка». Аристотель

Слайд 3

Гигиена голоса – это соблюдение человеком определенных правил поведения, обеспечивающих сохранение здоровья голосового аппарата.

Слайд 4

Рекомендации для педагогов по гигиене и охране голоса детей. следить за уровнем нагрузки на голосовой аппарат; не допускать злоупотребления высокими нотами, криком во время игры; не допускать большие речевые нагрузки, пение во время болезни; необходимо избегать резкой смены температуры, а также жары, холода, духоты, пыли и т.п.; с разгоряченным голосовым аппаратом нельзя выходить на улицу в холодное время года, необходимо несколько остыть; рекомендуется избегать пищи и напитков, раздражающих слизистую оболочку горла, - острого, излишне соленого, чрезмерно горячего или холодного; в случае болезни органов голосового аппарата необходимо своевременно обращаться к врачу фониатру (специалист, занимающийся заболеваниями голосовых связок).

Слайд 5

1 Для развития силы голоса произносить звук [у], имитируя различные ситуации: гудит самолет, который находится далеко в небе;

Слайд 6

2 Изменение высоты голоса "Колокол" - "раскачиваем колокол", одновременно произнося звукосочетания на заданной высоте; сначала "мы раскачиваем небольшой колокол", произнося дон-дон-дон на обычной высоте голоса, затем - "массивный колокол", произнося бом-бом-бом низким голосом, затем - "бубенчики", произнося динь-дон-динь-дон-динь-дон высоким голосом.

Слайд 7

3. Тренировки темпа речи: прочитать скороговорку: "Бабкин боб расцвел в дождь: будет бабке боб в борщ" вы диктуете нерадивому ученику данное сообщение. вы рассказываете данную новость хорошему другу в неторопливой беседе. вы рассказываете данное сообщение большой аудитории. вы рассказываете данную новость кому-либо, когда у вас совсем нет времени.

Слайд 8

4 Для развития мелодико-интонационной стороны речи: - Произнести с интонацией радости, скороговорку: Как на горке на пригорке жили тридцать три Егорки. - Произнести строчки из различных стихотворений сначала с интонацией вопроса, а затем утверждения, как бы отвечая на вопрос, например: Воет ветер в степи огромной? Воет ветер в степи огромной

Слайд 9

Прочитать стихотворения, повышая на пол тона каждую строчку, как бы идя вверх по лестнице, чтобы звук голоса усиливался: Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Темно-голубые?

Слайд 10

- Прочитать заданный текст с интонациями удивления, страха, восхищения: " Уля ли я ли? Ульян ли я ли? Оля ли я ли? Осип ли я ли? Аля ли я ли? Алик ли я ли? Эля ли я ли? Эдик ли я ли? Или я Ирина? Или я Илья?".

Слайд 11

Спасибо за участие! Спасибо за участие!