Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности для детей с ФФНР для детей 5-6 лет
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа) по теме

Месяцы

Недели

Формирование звуковой стороны речи

Лексические темы

Грамматический  строй речи

Развитие связной речи

Звуки

Навыки звукового анализа и синтеза

I период обучения

Сентябрь

I

Логопедическое обследование

II

III

У

Выделение начального гласного звука.

Выделение гласного звука из ряда других звуков.

Знакомство с понятием «гласный звук».

Обозначение гласных звуков фишками.

Анализ звукового ряда типа АУ, УА, АУИ.

Части  тела

Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.

Образование Р.п. ед. и мн.числа существительных.

 Составление предложений по картинке, игра «Четвёртый лишний», «Отгадай, что это?» (часть занятия).

IV

А

Овощи

Образование уменьшительно- ласкательной формы существительных.

Практическое усвоение форм  Р.п. ед. и мн. числа существительных.

Согласование прилагательных с существительными.

Согласование притяжательных местоимений с существительными (моя капуста, мой огурец).

Составление предложений по демонстрируемому действию, сюжетной картинке с использованием конструкции:

подлежащее + сказуемое + дополнение.

Описание овоща с опорой на графическую схему

 (часть занятия).

Октябрь

I

АУ

Выделение начального гласного звука.

Выделение гласного звука из ряда других звуков.

Знакомство с понятием «гласный звук».

Обозначение гласных звуков фишками.

Анализ звукового ряда типа АУ, УА, АУИ.

Фрукты, ягоды

Практическое усвоение форм Р.п. ед. и мн. числа существительных.

Образование относительных прилагательных.

Образование уменьшительной формы существительных.

Согласование числительных с существительными.

Знакомство с родственными словами (сад-садик-садовник).

Составление предложений по образцу, с добавлением слова – признака. (Маша ест яблоко. Какое? Маша ест сочное яблоко.)

Составление описательного рассказа с опорой на план.

(часть занятия).

II

И

Осень

Образование относительных прилагательных.

Образование уменьшительной формы существительных.

Составление описательного рассказа по картинно – графическому плану (часть занятия).

III

АУИ

Лес

Образование относительных прилагательных.

Практическое употребление существительных в Р.п.

Изменение глаголов по числам и лицам..

Практическое усвоение предлогов «на», «над», «за», «под», «между», «около».

Сравнительное описание двух предметов (грибов, деревьев) по плану (часть занятия).

IV

М, М’

Знакомство с понятием согласный твердый и согласный мягкий звук.

Анализ слога типа АМ.

Составление слога из фишек.

Лес

Составление предложений с использованием предлогов. Д/и «Живая картина» (часть занятия).

Ноябрь

I

Э

Выделение звука из

начала слова.

Анализ ряда гласных.

Игрушки

Образование форм

существительных Р.п.; с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование относительных прилагательных, согласование их в роде и числе с существительными.

Составление описательного рассказа по картинно – графическому плану (часть занятия).

II период обучения

Ноябрь

II

П, П’

Анализ и синтез обратных слогов АП, УП, ИП.

Преобразование слогов путем изменения одного звука АП-УП-ИП.

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Домашние птицы

Образование множественного числа существительных.

Образование формы Р.п. мн.ч. существительных с предлогом.

Образование притяжательных прилагательных.

Согласование существительных с числительными.

Составление небольших описательных рассказов с опорой на схему и без неё.

III

Т

Выделение звука в начале и конце слова.

Анализ слогов типа АТ.

Домашние животные и их детеныши.

Образование существительных множественного числа; существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; притяжательных прилагательных; сложных прилагательных, существительных с помощью суффикса –ИЩ.

Упражняться в подборе антонимов.

Согласование числительных с существительными.

Согласование прилагательных существительными в роде, числе и падеже.

Образование сравнительной степени  прилагательных.

Пересказ литературного произведения с опорой на карточки-модели.

IV

К, К`

Анализ и синтез обратных слогов типа АК.

Выделение первого и последнего звука в словах типа ПАУК, КОТ.

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Дикие животные и их детеныши.

Пересказ литературного произведения (русской народной сказки) с опорой на иллюстрации.

Декабрь

I

О

Выделение звука из ряда других гласных.

Выделение гласного звука в положении после согласного.

Животные Севера

Пересказ литературного произведения  с опорой на серию сюжетных картин (рассказ Т. Ткаченко «Как Алёша хотел белку испугать»).

II

Х, Х`

Анализ и синтез слогов типа АХ, ХА.

Определение места звука в слове.

Животные жарких стран

Составление рассказа по серии сюжетных картин (рассказ «Незнайкин подарок»)

Пересказ литературного произведения (рассказ Е.Пермяк «Для чего руки нужны»).

III

Ы

Выделение звука из ряда гласных.

Выделение гласного звука в положении после согласного.

Анализ и синтез прямых слогов МЫ, ТЫ.

Профессии, инструменты.

Усвоение творительного падежа имен существительных, игра «Кем я буду»

Родительный падеж имен существительных единственного и множественного числа.

IV

С

Выделение звука из ряда согласных.

Определение места звука в слове.

Анализ и синтез слогов типа СА.

Новый год. Праздник новогодней елки.

Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. (Д/и «Магазин») Практическое усвоение антонимов (Д/и «Новогодние превращения»).

Образование существительных в Р.п. мн. числа.

Согласование числительных с существительными.

Употребление сложных предлогов «из-под», «из-за».

Творческое рассказывание «Сочиняем сказку про Деда Мороза»

Январь

I

Каникулы

II

III

С, С`

Дифференцировать звуки на слух и в произношении.

Определение места звука в разных позициях.

Звуковой анализ слова СОМ, обозначение фишками.

Зима

Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами Р.п. множ.числа.

Подбирать однокоренные слова (снег, снежинка, снега, снежный, снеговик).

Образование сложных слов (снегопад).

Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картинке (образец – рассказ логопеда

IV

З, З`

Деление слов на слоги.

Анализ и синтез открытых слогов типа ЗА.

Зимующие птицы

Образование приставочных глаголов.

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Согласование числительных с существительными.

 Подбор антонимов.

Составление рассказа по серии сюжетных картин (серия сюжетных картин «Кормушка») с придумыванием предшествующих событий.

Февраль

I

С-З

Дифференциация звуков на слух, выделение их в ряде других звуков, нахождение в слове.

Определение места звука в слове.

Семья

Образование притяжательных прилагательных.

Образование существительных с уменьшительными суффиксами.

Составление предложений из отдельных слов.

Составление рассказа по сюжетной картине (сюжетная картина «Семья»)

III период обучения

Февраль

II

Ц

Выделение звука из ряда согласных.

Определение места звука в слове.

Одежда

Образование относительных прилагательных.

Согласование прилагательных с существительными.

Согласование числительных с существительными.

Усвоение глаголов ОДЕВАТЬ, НАДЕВАТЬ.

Несклоняемые имена существительные.

Пересказ рассказа с наглядной опорой в виде одной сюжетной картины (рассказ Т. Ткаченко «Это я виноват»)

III

Б, Б`

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Определение места звука в слове.

Деление слов на слоги.

Звуковой анализ открытых слогов, обозначение фишками.

Обувь

Образование относительных прилагательных; глаголов с помощью приставок (развязать, привязать, завязать, перевязать).

Практическое употребление существительных в Р.п. множ.числа.

 Творческое рассказывание «Как мы на бал собирались»

IV

Д

Выделение звука из ряда других.

Определение места звука в слове.

Звуковой анализ слов ДЫМ, ДОМ.

Мебель

Образование множественного числа существительных.

Образование относительных прилагательных.

Практическое употребление предлогов (залез под шкаф, вылез из-под шкафа); существительных в косвенных падежах.

Пересказ рассказа с использованием наглядных опор (рассказ «Гроза»») с придумыванием последующих событий.                                                                                                                                                                                                                                          

Март

I

Ш

Выделение звука из ряда других.

Определение места звука в слове.

Деление слов на слоги.

Звуковой анализ открытых слогов.

Посуда

Образование существительных в Р.п. с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование прилагательных от существительных.

Согласование числительных с существительными.

Составление предложений с предлогами.

Составление рассказа по сюжетной картинке (сюжетная картина «Поздравляем маму»).

II

С-Ш

Дифференциация звуков в слогах и словах.

Нахождение слов с заданным звуком.

Деление слов на слоги.

Продукты

Образование относительных прилагательных.

Практическое усвоение несклоняемых существительных КОФЕ, КАКАО.

Упражняться в словообразовании, составлении предложений.

Составление рассказа о весне на основе собственных наблюдений (с использованием мнемотаблицы)

III

Ж

Выделение звука в слогах, словах. Деление слов на слоги. Знакомство со схемой слова. Анализ слов ЖУК, ЖАБА. Преобразование слов путем замены первого звука.

Весна

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Образование существительных множественного числа.

Составление описательного рассказа по картине

IV

Ш-Ж

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Анализ слов типа ЖАБА, ШУБА.

Преобразование слов путем замены первого звука.

Перелетные птицы

Образование сложных прилагательных.

Образование приставочных глаголов.

Согласование числительных с существительными.

Подбор антонимов.

Составление рассказа по серии сюжетных картин (серия сюжетных картин «Скворечник»). Воспроизведение рассказа по цепочке.

Апрель

I

Л

Выделение звука в слогах, словах.

Определение места звука в слове.

Деление слов на слоги.

Преобразование слов путем замены первого звука (БАК-ЛАК).

Транспорт

Образование прилагательных от существительных.

Образование приставочных глаголов.

Практическое употребление имен существительных единственного и множественного числа в косвенных падежах.

Практическое усвоение предлогов ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД.

Творческое рассказывание «Весёлые загадки».

Составление рассказа по сюжетной картине с придумыванием предшествующих и последующих событий (сюжетная картина «Случай на улице»)

II

Л-Л`

Дифференциация звуков на слух и в произношении.

Определение наличия данных звуков в слове.

Определение места звука.

Знакомство со схемой предложения.

Транспорт

III

Р

Выделение звука в слогах, словах.

Определение места звука в слове.

Придумывание предложений с определенным количеством слов.

Звуко-слоговой анализ слов типа РАК, РОТ, КРОТ.

Наш город

Образование Р.п. множ.числа имен существительных (один дом - много домов).

Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже (одно здание, два здания, пять зданий).

Упражнение в словообразовании с помощью суффиксов (Дом – домик, домишко, домище. Город - …).

Составление рассказа из личного опыта. «Дом, в котором я живу».

IV

Р-Р`

Дифференцировать звуки на слух и в произношении.

Деление слов на слоги. Составление предложений с определенным количеством слов.

Преобразование слов путем замены твердого звука на мягкий (РАД-РЯД).

Рыбы

Образование родственных слов.

Образование притяжательных прилагательных.

Согласование числительных с существительными.

Творческое рассказывание. «Сочиняем стихи».

Май

I

Л-Р

Дифференцировать звуки на слух и в произношении.

Определение наличия данных звуков в слове и позиции.

Совершенствование навыков аналитико-синтетической деятельности.

Цветы

Образование относительных прилагательных.

Практическое употребление существительных в ед. и мн. числе.

Согласование числительных с существительными.

 Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом)

Составление творческого рассказа по набору игрушек.

II

Ч

Выделение звука среди других звуков и слогов. Определение места звука в словах.

Преобразование слов путем замены первого звука.

Деление слов на слоги. Определение места звука в словах.

Насекомые

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Практическое употребление существительных в косвенных падежах.

Составление предложений с предлогами ИЗ, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД,  С, СО, НАД, ПОД.

III

Щ

Выделение звука среди других звуков и слогов.

Определения места звука в словах.

Совершенствование навыков аналитико-синтетической деятельности.

Упражняться в составлении схем предложений.

Лето

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Подбор слов-действий, слов-признаков.

Согласование имен прилагательных с именами существительными.

Практическое усвоение предлогов.

Творческое рассказывание. Придумывание конца сказки, на основе начала.

IV

Ч-Щ

Дифференцировать звуки на слух и в произношении.

Закреплять навык звуко-слогового анализа слов.

Составлять схемы предложений.

Времена года

Образование притяжательных прилагательных.

Употребление существительных в Т.п. Д/и «Когда это бывает?»

Образование сравнительной степени прилагательных от наречий (утром светло, а днем еще (как?) – светлее).

Составление рассказа о лете на основе собственных рисунков и наблюдений.

Июнь

Повторение пройденного материала на индивидуально-подгрупповых занятиях, в свободном общении, в играх, развлечениях, на прогулках, праздниках.