конспект "Дикие животные. Звук и буква Й."
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Логопед

Дети

I Орг. момент

Здравствуйте, я зайчонок  Ойка. Я приглашаю вас в мой лес.

II Осн. часть

Выразительное чтение стихов о животных

А вы знаете стихи про животных?

Беседа:

 О чём говорится в стихотворении?,

 Почему эти животные называются дикие?

Как называются жилища?,

Как вы понимаете слово линька?

Как вы понимаете выражение медведь нагуливает много жира?.

 Игра с буквами: «Гусеница»

Образование названий детенышей животных

Кто у кого?

На доске появляется картинка с изображением лисы и лисят

У лисы-лисята,

У волка - …

У медведя - …

У зайца - …

Образование существительных с суффиксом ИЩ

Игра с мячом «Это кто такой большой?» 

Я бросаю вам мяч и называю дикое животное. Вы ловите и называете это животное так, чтобы в названии была часть –ищ.

Медведь-

бобёр

кабан

волк

барсук

Образование сложных прилагательных

Игра с мячом «Передай по волшебному кругу». 

Сейчас мы с вами будем играть в слова, точнее сказать будем дружить между собой слова.

У лисы острый нос – лиса какая?

У волка острые зубы -…

У медведя большие лапы -…

У бобра длинный хвост -…

У ежа короткие лапы -…

Молодцы! Садитесь на свои места.

Развитие зрительного внимания. Составление предложений с предлогами.

 Игра «Кто спрятался в лесу?». 

Ребята, это картинка-загадка. Постарайтесь найти на ней изображения диких животных. Поднимите руку и скажите полным предложением.

Фонопедическое упражнение «В лесу» по методу В. Емельянова

Скрипит снежок под лапками лисы (ш….ш…)

Зайка скачет путает следы (с рукой аааа… ааа… в разных регистрах)

Лиса заметила его, затявкала (произносим «тяв…тяв!» сначала тихо, потом громче и                громче)

Завыл ветер ( ууууу…. Вверх голос и вниз)

Определение наличия звука Й в слове

Зайчонок Ойка принес нам картинки. Ему нужно помочь и выбрать только те, в названии которых есть звук Й.

Дима, возьми первое по счёту животное, Ваня третье, …..

Развитие навыка слогового анализа

Раздели слова-названия животных на слоги.

Развитие фонематического анализа. Работа в тетрадях

Составление схемы к слову ЗАЙКА

Речь с движением с опорой на мнемотаблицу

Серый заяц под сосной

 Объявил, что он портной.

 И к портному через час

 Медвежонок сдал заказ.

 — Будет ваш заказ готов

 До январских холодов!

 Заяц режет, заяц шьет,

 А медведь в берлоге ждет.

 Срок прошел. Пришел медведь.

III Итог.

Ребята, я очень вам благодарен  за то, что погуляли со мной по зимнему лесу . С вами мне было совсем не страшно.  А еще я рад, что вы много знаете о моих соседях – Диких животных. Спасибо вам, что поиграли с моим любимым звуком Й. Молодцы! Приходите ко мне еще. Я буду вас ждать.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Да.

Дети читают стихотворения о диких животных.

О том, как звери готовятся к зиме и зимуют…

Их называют дикими, потому что они живу в дикой природе, в лесу.

У медведя – берлога, у лисы – нора и т.д.

Линька – это смена летнего меха на зимний.

Летом и осенью медведь старается много есть. Поэтому у него под кожей образуется много жира.

Дети зачёркивают «неправильные» буквы, остаётся слово – ЛИСА

…волчата,

…медвежата,

 … зайчата, …

Дети встают в круг.

медведище,

 -бобрище,

-барсучище

-волчище,

-кабанище.

Остроносая.

Острозубый

Большелапый

Длиннохвостый

Коротколапый

Дети садятся за столы..

Каждый ребёнок называет одно животное. (Заяц сидит перед кустом.)

Дети выбирают картинки животных, к которым прикреплены слова, в названиях которых «живёт» звук (й)

Ли-си-ца

Зай-ка,

Волк и т.д.

Дети составляют звуковую схему слова ЗАЙКА в тетрадях.

Дети проговаривают стихотворение и показывают движения по тексту.