Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе по теме "Осень"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Тема: Осень

   Цели: 1) закрепление представлений об осени и ее приметах;

1. уточнение, расширение и активизация словаря по теме;
2. развитие словообразовательной функции речи на основе упражнения детей в использовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
3. закреплять умение правильно согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;
4. развитие слуховой памяти;
5. воспитание чувства прекрасного.

    Оборудование: корзинка с разноцветными бумажными листьями, сюжетные картинки об осени, конверт с письмом, игрушка Незнайка.

   Ход занятия:

1. Орг.момент. Психогимнастика:

- Ребята, давайте встанем в кружок и возьмемся за руки! Настал новый день! Вспомним, как мы приветствуем друг друга, когда приходим в садик! И сейчас давайте скажем друг другу: «Доброе утро!»и улыбнемся!

Мы спокойны, добры и внимательны друг к другу!

Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете красоту, доброту сегодняшнего дня! А теперь выдохните через рот! Молодцы! Начнем наше занятие.

2. Введение в тему.

- Ребята, нам Незнайка прислал письмо (достаю конверт и показываю детям). Давайте посмотрим! Что там? А там — загадка.

- Наступают холода, часто дует ветер, дождик моросит, птички улетают. Когда это бывает? (осенью).

- Мы сегодня на занятии поговорим об осени!

3. - Ребята, какое время года было перед осенью? (выслушиваю ответы детей). А какое будет после осени? (выслушиваю ответы детей).

- Что мы можем сказать об осени? Осень (какая?) - холодная, ранняя, золотая, дождливая, красивая...

- Посмотрите за окошко, вспомните, как вы шли сегодня в детский садик и ответьте на мой вопрс: «Какая погода осенью?» ( холодная, хмурая, пасмурная...).

- Что происходит с листочками осенью? Как называется это явление? Листопад. Давайте хором повторим это слово!

- Ребята, как вы считаете, осень — красивое время года? (выслушиваю ответы детей). Художники много картин писали с осенним пейзажем. Как вы думаете, какой цвет краски они больше всего использовали? (желтый). Почему? А поэты сочиняли красивые стихи об осени! (уточняется значение слова «поэт»).

Логопед читает стихотворение:

Осень кругом, позабыли про лето,

Падают листья с кустов,

Свяжем большие-большие букеты

Из разноцветных листов!

- Ребята, а кто из вас уже гулял восеннем лесу и собирал листья? (выслушиваю ответы детей). Посмотрите на картинку, какие красивые листья можно собрать в осеннем лесу!

- Какого цвета листья осенью? (выслушиваю ответы детей). Как можно одним словом о них сказать? (разноцветные). Повторим хором это слово!

4. Физминутка.

Детям раздаю разноцветные листочки.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Под ногами шелестят,

Скоро голым станет сад!

(дети проговаривают стишок и танцуют с листями).

Игра с мячом: «Назови ласково!»

лист — листик

ветка — веточка

дерево — деревце

трава — травка

птица — птичка

дождь — дождик

шапка — шапочка

цветок — цветочек

птица — птичка

туча — тучка

5. Дети садятся за парты.  

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого),

Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки),

Листья березы, листья рябины, ( загибают пальчики, начиная с большого)

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем («шагают» по столу средним и указательным пальчиками).

1. - Ребята, а теперь мы с вами будем отгадывать осенние загадки!

Падают с ветки золотые монетки (листья)

Шумит он в поле и лесу,

А в дом не попадает,

И никуда я не иду,

Покуда он гуляет! (дождь)

• Осенью часто идет дождь. Как еще можно сказать про дождь? Что дождь делает? ( капает, моросит, стучит по крышам, льет).
• Что нужно взять с собой, когда идет дождь? (зонт). Как ласково назвать зонт? (зонтик).

1. - Ребята, атеперь мы с вами вспомним название осенних месяцев: сентябрь, октябрь, ноябрь. Хоровое проговаривание.

- А сейчас у нас какой месяц? Это ранняя или поздняя осень? Посмотрите на картинку: в сентябре дети идут в школу, начинается новый учебный год.

2. Игра «Закончи предложение!»:

Летом на улице тепло, а осенью...

Летом листья зеленые, а осенью...

Летом дети надевают легкую одежду, а осенью...

3. - Давайте с вами придумаем несколько предложений об осени.

Дети придумывают предложения. Логопед задает вопросы, если возникли затруднения ( Что делают птички осенью? Какая осенью погода? Как мы одеывемся осенью?)

4.  Итог.

Тема: Осень

   Цели: 1) закрепление представлений об осени и ее приметах;

1. уточнение, расширение и активизация словаря по теме;
2. развитие словообразовательной функции речи на основе упражнения детей в использовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
3. закреплять умение правильно согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже;
4. развитие слуховой памяти;
5. воспитание чувства прекрасного.

    Оборудование: корзинка с разноцветными бумажными листьями, сюжетные картинки об осени, конверт с письмом, игрушка Незнайка.

   Ход занятия:

1. Орг.момент. Психогимнастика:

- Ребята, давайте встанем в кружок и возьмемся за руки! Настал новый день! Вспомним, как мы приветствуем друг друга, когда приходим в садик! И сейчас давайте скажем друг другу: «Доброе утро!»и улыбнемся!

Мы спокойны, добры и внимательны друг к другу!

Пожалуйста, сделайте глубокий вдох через нос. Представьте, что вы вдыхаете красоту, доброту сегодняшнего дня! А теперь выдохните через рот! Молодцы! Начнем наше занятие.

2. Введение в тему.

- Ребята, нам Незнайка прислал письмо (достаю конверт и показываю детям). Давайте посмотрим! Что там? А там — загадка.

- Наступают холода, часто дует ветер, дождик моросит, птички улетают. Когда это бывает? (осенью).

- Мы сегодня на занятии поговорим об осени!

3. - Ребята, какое время года было перед осенью? (выслушиваю ответы детей). А какое будет после осени? (выслушиваю ответы детей).

- Что мы можем сказать об осени? Осень (какая?) - холодная, ранняя, золотая, дождливая, красивая...

- Посмотрите за окошко, вспомните, как вы шли сегодня в детский садик и ответьте на мой вопрс: «Какая погода осенью?» ( холодная, хмурая, пасмурная...).

- Что происходит с листочками осенью? Как называется это явление? Листопад. Давайте хором повторим это слово!

- Ребята, как вы считаете, осень — красивое время года? (выслушиваю ответы детей). Художники много картин писали с осенним пейзажем. Как вы думаете, какой цвет краски они больше всего использовали? (желтый). Почему? А поэты сочиняли красивые стихи об осени! (уточняется значение слова «поэт»).

Логопед читает стихотворение:

Осень кругом, позабыли про лето,

Падают листья с кустов,

Свяжем большие-большие букеты

Из разноцветных листов!

- Ребята, а кто из вас уже гулял восеннем лесу и собирал листья? (выслушиваю ответы детей). Посмотрите на картинку, какие красивые листья можно собрать в осеннем лесу!

- Какого цвета листья осенью? (выслушиваю ответы детей). Как можно одним словом о них сказать? (разноцветные). Повторим хором это слово!

4. Физминутка.

Детям раздаю разноцветные листочки.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Под ногами шелестят,

Скоро голым станет сад!

(дети проговаривают стишок и танцуют с листями).

Игра с мячом: «Назови ласково!»

лист — листик

ветка — веточка

дерево — деревце

трава — травка

птица — птичка

дождь — дождик

шапка — шапочка

цветок — цветочек

птица — птичка

туча — тучка

5. Дети садятся за парты.  

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики, начиная с большого),

Будем листья собирать (сжимают и разжимают кулачки),

Листья березы, листья рябины, ( загибают пальчики, начиная с большого)

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем («шагают» по столу средним и указательным пальчиками).

1. - Ребята, а теперь мы с вами будем отгадывать осенние загадки!

Падают с ветки золотые монетки (листья)

Шумит он в поле и лесу,

А в дом не попадает,

И никуда я не иду,

Покуда он гуляет! (дождь)

• Осенью часто идет дождь. Как еще можно сказать про дождь? Что дождь делает? ( капает, моросит, стучит по крышам, льет).
• Что нужно взять с собой, когда идет дождь? (зонт). Как ласково назвать зонт? (зонтик).

1. - Ребята, атеперь мы с вами вспомним название осенних месяцев: сентябрь, октябрь, ноябрь. Хоровое проговаривание.

- А сейчас у нас какой месяц? Это ранняя или поздняя осень? Посмотрите на картинку: в сентябре дети идут в школу, начинается новый учебный год.

2. Игра «Закончи предложение!»:

Летом на улице тепло, а осенью...

Летом листья зеленые, а осенью...

Летом дети надевают легкую одежду, а осенью...

3. - Давайте с вами придумаем несколько предложений об осени.

Дети придумывают предложения. Логопед задает вопросы, если возникли затруднения ( Что делают птички осенью? Какая осенью погода? Как мы одеывемся осенью?)

4.  Итог.