Отчет о работе учителя-логопеда Рыжковой Е.Т., проделанной в первом полугодие 2015-2016 учебного года
опыты и эксперименты по логопедии на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников №3 «Дюймовочка»

Отчет

о работе учителя-логопеда

Рыжковой Е.Т.,

проделанной в первом полугодие

2015-2016 учебного года

МДОУ Детский сад №3 «Дюймовочка» Кочубеевского района,

Ставропольского края

2016 г.

Логопедический пункт

В первом полугодие 2015-2016 учебного года в логопункт зачислено 21 ребенок в возрасте 5-6 лет с такими нарушениями речи как:

• Фонетико-фонематическое недоразвитие –  14 детей;
• Общее недоразвитие речи (3 уровень) – 5 детей;
• Общее недоразвитие речи (4 уровень) – 2 ребенка.

Из них:

• Дислалия – 2 ребенка;
• Дизартрия – 20 детей.

Одна девочка из подготовительной к школе группы выпущена с развитием речи, соответствующему возрастной норме.

Коррекционно-логопедическая работа строится на основе «Программы логопедической работы по преодолению ФФНР и ОНР у детей» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.

Оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи (первичного характера), в освоении ими общеобразовательных программ.

Целью работы является воспитание у детей правильной, четкой речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, направленного на развитие речевых и неречевых процессов таких как:

• Развитие понимания речи;
• Создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков (артикуляционная гимнастика, развитие речевого дыхания);
• Развитие общей и мелкой моторики;
• Развитие фонематического восприятия;
• Развитие слоговой структуры слова;
• Расширение пассивного и активного словаря;
• Развитие грамматического строя речи;
• Развитие фразовой и связной речи;

Развитие психических функций. Были поставлены общие задачи на учебный год:

- обследовать состояние устной речи вновь принятых детей и детей, занимавшихся ранее;

- организовать систематические логопедические занятия;

- организовать работу с родителями и воспитателями по коррекции речи дошкольников.

Проводится работа с детьми.

Индивидуальная работа с детьми и ее результативность.

Коррекционное воздействие осуществлялось на основе четко запланированной работы:

1. Обследование речи
2. Организация и проведение занятий (подгрупповых и индивидуальных)
3. Взаимодействие со специалистами ДОУ
4. Работа в ПМПк
5. Выступление на педсоветах МДОУ
6. Участие в работе МО учителей-логопедов
7. Посещение организованной образовательной деятельности по развитию коммуникативных навыков
8. Работа с документацией
9. Самообразование
10. Посещение родительских собраний

У всех воспитанников посещающих логопункт наблюдается значительная позитивная динамика в преодолении нарушений речи, чему способствует систематическая работа в тесном контакте с воспитателями и родителями.

Ежемесячно проводила консультации для родителей, дети которых имеют речевые нарушения:

1. Индивидуальные консультации.
2. Родительская гостиная «Что такое речь?»
3. Родительский всеобуч.
4. Консультации: «Воспитание культуры речи как условие успешной социализации дошкольника», «Проблемы речи - проблемы социализации детей» «Играем пальчиками и развиваем речь», «Устное народное творчество при автоматизации звуков», «Автоматизируем звук».
5. Папки-передвижки: «Артикуляционная гимнастика»,  «Пальчиковая гимнастика»
6. Тренинг для родителей «Проблемы речи - проблемы социализации детей».
7.  День открытых дверей.
8. Родительское собрание: «Знакомство с логопунктом»

В течение учебного года проводила консультации для воспитателей:

1. Консультации «Ознакомление с результатами вводной и итоговой диагностики», «Речевое развитие: знакомство с книжной культурой, детской литературой» в рамках ФГОС, «Развитие речи младших дошкольников через использование произведений художественной литературы».
2. Круглый стол: «Проблема социализации дошкольников с недоразвитием речи»

Осуществляла сбор методических материалов по профилактике речевых нарушений.

Вела работу по самообразованию на тему «Передовые логопедические и коррекционные методики и технологии как гарант повышения качества дошкольного образования». Работа начата 1.09.2015г.(Прогностический этап) :

1. Систематический обзор логопедической литературы.
2. Посещение логопедических групп детских садов с целью обмена опытом.
3. Посещение занятий воспитателей.
4. Применение инновационных технологий
5. Изучение опытов работы учителей-логопедов района.
6. Принимала активное участие в районных мероприятиях, организуемые ТПМПК и в работе МО учителей-логопедов.

Принимала активное участие в проведении методического объединения учителей-логопедов на базе МДОУ Детский сад №3 «Дюймовочка»: провела подгрупповое логопедическое занятие на тему «Осень» и мастер-класс на тему «Сказки-пересказки».

В декабре прошла курсы по повышению квалификации:

•  в СКИРО ПК и ПРО по дополнительной профессиональной программе «Психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей-инвалидов и детей с ОВЗ»,
• В АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования» по программе повышения квалификации «Теория, методика и образовательно-воспитательные технологии дошкольного образования» по теме «Программа взаимодействия педагогов ОУ с семьей».

Подбирала материал для проведения занятий. Пополнила папки подборкой речевого материала по грамматике, лексике и связной речи.

Пополнение и изготовление дидактического материала по развитию лексико-грамматического строя речи, развитию связной речи. Пополнение игротеки логопедических и развивающих общую и мелкую моторику игр. Пополнение материала по формированию анализа и синтеза.

Психолого-медико-педагогический консилиум

Цель деятельности ПМПк ДОУ:  

- своевременное выявление отклонений в психическом развитии воспитанников и организация системы их психолого-медико-педагогического сопровождения.

Составлен план работы психолого-медико-педагогического консилиума на 2015-2016 учебный год.

 Проведено 2 плановых и 2 внеплановых заседаний ПМПк.

Оформлена нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность ПМПк в 2015-2016 учебном году. Проведены психологическая и логопедическая диагностика. Принято 5 запросов  на работу ПМПк от родителей (законных представителей), педагогов. Разработаны краткосрочные программы и составлены индивидуальные планы коррекционно-развивающего обучения детей, , имеющих нарушения в речевом, психическом и моторном развитии. Разработаны рекомендации для родителей по коррекции развития детей, проведены консультативные занятия для родителей. Оформлялись материалы о деятельности ПМПк и отчетная документация ПМПк, а также рекламно-информационный стенд «ПМПк в ДОУ».

Велось тесное сотрудничество с МОУ ЦППРК:

• Информация о детях с ОВЗ и девиантным поведением
• Информация о выполнении рекомендаций ТПМПК
• Запросы на обследование ТПМПК.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников №3 «Дюймовочка»

Отчет

о работе учителя-логопеда

Рыжковой Е.Т.,

проделанной в первом полугодие

2015-2016 учебного года

МДОУ Детский сад №3 «Дюймовочка» Кочубеевского района,

Ставропольского края

2016 г.