Подгрупповое открытое занятие: Автоматизация звука [С] изолированно, в слогах, в слова. «Приключения Самолетика»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Этап занятия

Деятельность учителя логопеда

Картинный и речевой материал.

Ответы детей

Время

Орг. Момент.

Послушай, слова.

(САНИ, САДИК, СОМ, СОНЯ, СЫНОК)

Какой первый звук в этих словах?

Первый звук в этих словах, звук [С].

1 минута

Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признаком.

Как произносим звука С?

Ребята давайте охарактеризуем звук [С].

Положение органов речи при произнесении данного звука.

• Где находится язык?

(В КАКОМ ПОЛОЖЕНИИ?)

• Какая форма губ
• Зубы
• Какая струя выдыхаемого воздуха?
• Звук [С]- твёрдый, глухой. Горлышко не дрожит.

Схема

(профиль звука)

Язык находится за нижними зубами.

Губы в улыбке.

Зубы сближены, но не сомкнуты.

Сильная, холодная

3 минуты

Артикуляционная гимнастика 

Заборчик-трубочка из языка-качели-наказать непослушный язычок, птенчик в гнезде, чистим зубки, часики, змейка, качельки.

Повторяют за логопедом упражнения

4 минуты

Выработка правильного направления воздушной струи по средней линии языка.

Автоматизация звука С (изолированно)  

Автоматизация звука С в слогах

Автоматизация звука С в слогах ,словах

Развитие фонематического восприятия

«Физминутка»

проводиться в форме психофизической гимнастики, когда дети жестами, мимикой и движениями изображают состояние разных животных. 

Автоматизация звука [С] в словах

(Развитие слоговой структуры слова)

Автоматизация звука [С] в словах

Итог занятия:

Игра  «Я-не я» 

Логопед произносит фразы, а дети отвечают: «И я» или «Не я». (Звук И помогает убирать кончик языка за нижние зубки)

«Я люблю шоколад»

«Я люблю жевать чашку»

«Я люблю играть в игрушки»

«Я люблю ходить зимой без шапки»

«Я люблю смотреть мультики»

Игра: «Проверяем силу ветерка»

Подуть на кончик языка зажатый губами.

Сначала положили язык на нижнюю губу, зажали его губами (вдох через нос, выдох на язык) (выдох протяжный, сильный,долгий)

Облачко дует очень сильно (помогает нашему самолетику отправится в путь) Проведи карандашом по линиям произнося звук С.

Найти шарик с буквой С (провести линию от шарика с правильной буквой С к девочке) произнося звук С.

• Ребенок двумя руками одновременно отстукивает ритм (слоги) как будто играет на пианино.(прямые , обратные слоги)

Добавить в слово недостающий звук С

• Звук С «сбежал» из слов. Игра с мячом суджок

Верните его в начало  каждого слова (Стакан, Садик, Сани,Самолет,Снеговик)

• Игра: «Закончи слово» с мячом.

Ребенок ловит мяч и добавляет слог: са или сы.

• Игра: Найди лишнюю картинку в домике

• Определить где находится звук [С] в слове (начало, середина и конец)

Схема одна (дети,по очереди берут картинки,  и определяют их под схему)

Домик этот не простой

Домик этот звуковой.

Не живут в нем люди, дети,

А живут слова все эти.

Рассели их по местам:

Слово тут и слово там.

Физкультминутка Пилоты

Мы отважные пилоты. 

Водим в небе самолеты.

Над родной землей летаем, Обгоняя птичьи стаи. Хоть взлетаем высоко – 

Приземляемся легко! 

• Игра: Шагаем по кочкам.

Определить количество слогов в словах

• Игра: «Подбери нужные картинки» Найти картинки, которые, по вашему мнению, подходят к словам :

Еда, Игрушки, Мебель,

Одежда.

Какой звук мы сегодня учились произносить правильно?

Ветерок помогал самолетику пройти все сказочные задания.

Игрушки: детский ветерок

(разноцветные)

Проговаривание слогов может сопровождаться движениями обеих рук.

Мяч

Картинки с изображением предметов.

На листе бумаги изображены домики. В каждом домике есть лишний предмет, его нужно найти, и обвести.

(Руки в стороны с наклонами)
(Имитация)

(Вращение туловищем)
(Махи руками)
(Прыжки на месте)
(Посадка на место)

Предметные картинки со звуком С

Предметные картинки:

Еда(сахар,масло,

кекс,сыр,колбаса)

Игрушки(собака,

самокат,самолет,маска,слон)

Мебель(стол,скамейка,кресло,стул,сундук)

Одежда(сарафан,

джинсы,свитер,носки,трусы)

«И я, и я, и я»

«Не я, не я, не я»

«И я, и я, и я»

«Не я, не я, не я»

«И я, и я, и я»

АС-АС-АС

ОС-ОС-ОС

УС-УС-УС

ЫС-ЫС-ЫС

СА-СА-СА

СО-СО-СО

СУ-СУ-СУ

СЫ-СЫ-СЫ

.такан

.адик

.ани

.амолет

.неговик

волоСЫ.

лиСА,

ноСЫ

коСА,

коСЫ,

полоСА,

оСА,

веСЫ

колбаСА,

уСЫ,

Начало слова: 

Сова,стул,сом,сок,санки,сорока,самолет

Середина слова:

Посуда,лиса,насос

капуста,часы,лист,

насок

Конец слова:

Ананас,компас,

Абрикос,нос,автобус,колос,кактус.

Показывают движения вслед за логопедом

САНКИ, БУСЫ,

АНАНАС,

МАСКА, ЛИСТ, СОМ, ВЕСЫ, СОРОКА, НОС,

НОСКИ

Звук С.

4 минуты

4 минуты

3 минут

3 минуты

5 минут

1 минуту

5минут

32 минуты