Конспект индивидуального детско – родительского занятия для ребенка со сложным дефектом «Прогулка c Колобком в сказочном лесу»
план-конспект занятия по логопедии

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья  №23 «Солнышко»

Конспект индивидуального

детско – родительского занятия для ребенка со сложным дефектом

«Прогулка c Колобком в сказочном лесу»

Составила:  учитель – логопед

Кушнарева В.В.

Ребенок со сложным дефектом: ДЦП, стастический тетрапарез; легкая умственная отсталость; ОНР 3 уровня, дизартрия.

Цель: Обучение родителей ребенка со сложным дефектом приемам работы по дифференциации и закреплению правильного произношения звуков [С – Ш] в слогах, в словах, во фразах.

Задачи:

• автоматизация звуков [С - Ш] в слогах, словах, фразах;

• развитие общей и мелкой моторики, речевого дыхания;

• активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти, воображения, элементов логического мышления;

• формирование у ребенка навыков самоконтроля за собственной речью;

• стимулирование ребенка к речевым высказыванием.

Оборудование и материалы: презентация с картинками леса и животных: зайца, волка, медведя и лисы; колобок – игрушка; картинки к д\играм  «Самолет летит», «Четвёртый лишний», «Сосчитай-ка», «Что в шкаф, что на стол», непрозрачный тканевый мешочек с шоколадкой.

Организация работы. Занятие проводится учителем-логопедом индивидуально для ребенка со сложным дефектом и его родителей.

Ход занятия

Педагог  предлагает вспомнить сказку «Колобок».  

«Жили-были дед и баба….»  (дальше рассказывает ребенок до того момента, как бабка решила испечь колобка).

- Поможем бабке испечь колобка?

Пальчиковая гимнастика «Тесто»

Тесто месим, месим, месим,

Тесто мнём, мнём, мнём,

Колобка мы испечём.

Остудили (дыхание через нос)

На окно положили.

Колобок лежал-лежал,

Да и в лес убежал.

Педагог:   Давайте поможем колобку преодолеть все препятствия в сказочном лесу. Но для этого нам надо запомнить пароль: Поспешишь — людей насмешишь. В трудных ситуациях он нам пригодится.

Артикуляционная гимнастика

Чтобы у нас всё получилось, давайте улыбнёмся (упражнение «Лягушка»). К прогулке нужно как следует подготовиться – сытно позавтракать. Давайте напечём блинов, чтобы было чем подкрепиться (упражнения «Месим тесто» и «Блинчики»). К блинам возьмём с  собой вкусное варенье (упражнение «Вкусное варенье»). Проверим, готовы ли у нас чашечки для чая (упражнение «Чашка»). Чистим зубки (упражнение «Чистим зубки») и отправляемся на прогулку в сказочный лес. 

Педагог: - А ты пароль помнишь? [Вспоминаем пароль].

Звучит музыка, на слайде - картинка леса.

Психогимнастика.

Представь, что мы сейчас в сказочном лесу. Покажите, какие там большие деревья.

(поднимают руки).

Подул теплый ветерок: Ш-Ш-Ш, зашелестели листочки.

(быстро- быстро сгибают и разгибают пальчики)

Подул холодный ветер: С-С-С, закачались ели

(покачиваются и машут руками.)

Ветер затих – не шелестят больше ни листочки, ни ветки.

(расслабляются)

Снова подул ветер.

(вновь напрягаются, покачивают и машут руками, затем опять расслабляются)

Как шумела листва от теплого ветерка? (Ш-Ш-Ш)

Как подул холодный ветер? (С-С-С)

Давай покажем, как мы умеем «свистеть». Губы в положении улыбки, я зык упирается в нижние зубы. Зубы расположены близко друг к другу. Воздух проходит посредине языка.
           А теперь, «пошипим». Губы «рупором», чуть вытянуты вперед. Зубы на расстоянии друг от друга. Язык в форме «чашечки» поднимается за верхние зубы.

- Посмотри на картинку. Над сказочным лесом летит  самолет. Когда самолет набирает высоту и летит вверх, он издает звук [ш], когда летит вниз, звук [с]. Поставь пальчик на начало путешествия. Давай поможем самолету облететь все высокие горы.

С – Ш – С – С- Ш – С ...

СА – ША – СА – СА – ША ...

На слайде появляется заяц.

Заяц:- Стоп! Колобок – колобок, я тебя съем!

Мама с ребенком: Колобку ты не мешай, нам задание давай!

Заяц: - Тогда скажите пароль. [Ребенок говорит]. Я вас отпущу, если выполните моё задание.

Игра с мячом «Наоборот»

Шутки – … (сутки), уши -. ..(усы), Машка - … (маска), мишка - … (миска), мыс - … (мышь), масса - … (Маша), басня - … (башня), каска - …. (кашка), наш - … (нас), вас - … (ваш).

Заяц: - Молодцы, отпускаю колобка, счастливого пути!

На слайде изображение волка.

Волк: - Стоп! Колобок – колобок, я тебя съем!

Мама с ребенком: Колобку ты не мешай, нам задание давай!

Волк: - Тогда скажите пароль. [Ребенок говорит]. Я вас отпущу, если выполните моё задание.

Упражнение «Четвёртый лишний»

Ребенок называет картинки,  чётко выделяя звук С или Ш голосом (например, кошка, картошка, душ, лиса – лишнее лиса – звук С).

Волк: - Молодцы, отпускаю колобка, счастливого пути!

На слайде появляется изображение медведя: - Стоп! Колобок – колобок, я тебя съем!

Мама с ребенком Колобку ты не мешай, нам задание давай!

Медведь: - Тогда скажите пароль. [Ребенок говорит]. Я вас отпущу, если выполните моё задание. Помогите посчитать запасы.

Упражнение «Посчитай-ка»

(Ребенку дается цифра шесть и картинки фруктов. Ребенок четко проговаривает, называя числительное и существительное): шесть абрикосов, шесть слив, шесть апельсинов и т.д.

Медведь: - Устали вы, пора вам подвигаться, а я по делам пойду.

Проводится динамическая пауза сидя на валике:

Совушка – сова

Большая голова  (круг руками)

На суку сидит      (покачаться на валике)

Во все стороны глядит (повертеть головой по сторонам)

На слайде появляется  изображение лисы: - Стоп! Колобок – колобок, я тебя съем!»

Мама с ребенком:-  Колобку ты не мешай, нам задание давай!

Лиса: - Тогда  скажите пароль. [Ребенок говорит]. Я вас отпущу, если выполните моё задание. Помогите мне вещи разобрать.

Упражнение «Что в шкаф, что на стол»

Ребенку предлагают картинки на прищепках со звуками С - Ш и большие картинки стола и шкафа.  Нужно прицепить картинки: со звуком С – на картинку  стола, со звуком Ш - на картинку шкафа.  Проговаривать предложением: я поставил кактус на стол, я положил шапку в шкаф и т.д.

Лиса: - Молодцы, отпускаю колобка, счастливого пути!

Педагог: - Чтобы помочь колобку вернуться домой, мы должны проговорить волшебные предложения без ошибок.

Упражнение «Я, ОН, ОНА, ОНИ»

«Я пришел в сосновый лес за шишками, он пришел в лес за сосновыми шишками...»

Итог занятия. Вот и закончилось наше путешествие с колобком и  сказка заканчивается. Придумай новый конец нашей сказке.

(Ребенок рассказывает и прощается с колобком)

Педагог: «И последняя игра, в которую мы поиграем, называется «Да и нет». Угадай, что лежит в мешочке (подсказка: начинается на звук Ш). Ребенок задает вопросы, педагог отвечает только либо «Да», либо «Нет».