Квест "Космическое путешествие на планету Нерычандию" (звуки [Р,Р'])
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание деятельности

1. Создание мотивационного поля

Социально-коммуникативное развитие

Игровая  деятельность

1. Организационный момент. 1 станция - На двери групповой раздевалки плакат с буквами и стикерами.

- Посмотрите, что перед вами? Здесь спряталось слово, которое подскажет нам тему нашей сегодняшней встречи. Вы его прочтете, если внимательно будете следить за моими командами-словами (первый стикер)

Графический диктант – ТАРЕЛКА

- Ребята, как вы думаете, о какой тарелке идёт речь? (…..)

Логопед подводит детей к мысли о том, что надо посмотреть запись на втором стикере (следуйте по стрелкам)

2 станция – кухонный коридор, интересуемся у работников кухни…..

На стене замечаем летающую тарелку и конверт с буквами SOS.

- Сигналы SOS от пленников планеты  Нерычандия. Как вы думаете, кто же живет на этой планете? (....)

(Там живут особенные жители, в названии которых пропали звуки [Р,Р’]).

 - Их украл ЭРворишка.  Как мы поступим в данной  ситуации? (…..)

- Давайте поможем пленникам вернуться домой. А где же находится планета Нерычандия? Как туда попасть? (…..)

В конверте картинка-подсказка --- гимнастика+язычок.

Физическое развитие

Двигательная деятельность

3 станция – дверь в логопедический кабинет.

 Космическая арт.гимнастика «Звездопад»

Упражнения на подъём языка вверх и его вибрацию

К ручке двери прикреплён план – карта путешествия

2. Актуализация полученных  знаний

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

4 станция – логопедический кабинет (картинка- подсказка под деревом- ёж)

• Звуковое дерево    Характеристика звуков [Р,Р’]

- В космическое путешествие отправляются, взяв только самое необходимое.

• Игра «Собираемся в полёт»

(на развитие слухового и зрительного внимания)

- Надеть спец.одежду (имитируют надевание скафандра)

- Занять места, пристегнуть ремни. Приготовились к старту. Даю отсчет времени: 5,4,3,2,1,ПУСК! Ракеты оторвались от земли и полетели в космические дали. (создание цветомузыкального фона полёта)

- Наша ракета вышла на заданную орбиту. Пора обратиться к карте, чтобы узнать следующий пункт  назначения.

5 станция – ЦУП

- Из центра управления полётом пришёл факс. Учёные, изучающие космос и занимающиеся подготовкой космонавтов, сомневаются в ваших знаниях и просят пройти тест (на доске картинки по теме, задания в конверте, красный флажок)

• Блиц-опрос
• Игра «4-й лишний» (возможно несколько вариантов ответов)
• Стих «В тёмном небе звёзды светят…» (су-джок)

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

6 станция – Космодром (конверт с заданиями, картинка-подсказка – комета)

• Сложи картинку – прочти слово     (ПЛАНЕТЫ)
• Упражнение «Какая планета?»

- Мы пролетаем мимо планет Солнечной системы, в названии которых есть звуки [Р,Р’]. Назовите их (...Марс, Меркурий, Венера, Сатурн, Уран, Юпитер).

-Кажется, ЭРворишка побывал и на них.

• Упражнение «Восстанови планету» 

       (м.моторика, камешки Марблс)

7 станция – Созвездия (на стене карта звёздного неба слева от кометы, картинка-подсказка – голубой флажок на карте)

- С космодрома передают, что впереди нас ждет метеоритный дождь. Будьте внимательны! Как только мы отгадаем названия всех созвездий со звуками [P,P’], метеориты разлетятся в стороны и путь к планете Нерычандия  будет свободен

• Игра «Угадай созвездие»

Задание: назовите созвездия  со звуками [P,P’] (......)

• Упражнение «Где спрятался звук?» (определение позиции звука в слове, по названиям созвездий)

- Молодцы! Нам теперь не страшен метеоритный дождь. Летим дальше.  

Физическое развитие

Двигательная деятельность

6.Физкультминутка  «Невесомость»

 (Под космическую музыку имитируют плавные движения невесомости)

3. Самостоятельное применение полученных знаний

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

8 станция – Космические пираты

- Перед вами космические пираты, помощники ЭРворишки. Они утверждают, что совершенно одинаковые. А вот я что-то сомневаюсь. Посмотрите внимательно и скажите, что у одного космического пирата  есть, а у другого нет? (Дети строят фразы типа: у первого пирата есть ...., а у второго – нет, у первого пирата на коленках желтые полоски, а у второго – зеленые и т.д.)

- Ребята,  мне кажется, они хотят отвлечь нас от цели нашего путешествия. Давайте посмотрим, что они прячут в конверте (логопед достаёт картинки- стикеры и крепит их к карте)

• Упражнение «Шифровальщики»

Задание: детям необходимо определить последовательность картинок, первый звук в картинках, составить звуковую схему получившегося слова. (ПИРАТ/Ы)

Во время выполнения задания логопед раздвигает жалюзи

9 станция – планета Нерычандия (на подоконнике)

- Вот мы и на планете Нерычандия. Помогите освободить пленников.

• Игра «Сложи букву Р»

(работа с индивидуальными синельными палочками)

• Упражнение «Ремонт слов»

Задание: допечатать или вставить недостающую букву, прочитать слово.

(названия животных и птиц со звуками [Р,Р’])

- Все свободны, пора возвращаться домой (релаксация под космическую музыку).

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная деятельность

9. Работа в тетрадях.

(задания на развитие психических процессов, м.моторики)

4. Рефлексия

Речевое развитие,

Коммуникативная деятельность

10. Подведение итогов. Оценка работы детей.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность

11. Трудовые поручения во время НОД.