Конспект интегрированного занятия "Веселый птичий дворик"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Познавательно-речевое занятие «Веселый птичий дворик»

в старшей группе компенсирующей направленности

Программные задачи.

1. Расширять знания детей о домашних птицах, учить называть птенцов, членов семьи, описывать внешний вид птиц.

2. Развивать коммуникативные способности. Закреплять произношение свистящих звуков. Обогащать словарный запас, активизировать в речи имена прилагательные, образованные от имен существительных. Развивать связную речь, последовательно формулировать свои мысли.

3. Учить детей проводить презентацию своей работы

4. Учить детей работать в подгруппе, формировать навыки свободного общения со сверстниками и взрослыми. 

Логопед 1. Ребята, мы с вами уже познакомились со свистящими звуками. Помогли нам в этом уроки тетушки Совы. Давайте вспомним, что это за звуки (дети произносят звуки С, З,Ц)  

         Почему эти звуки называются свистящими (дети анализируют артикуляцию по схеме - при произношении этих звуков между зубами маленькая щелочка, через которую проходит холодная воздушная струя и слышится как будто свист, губы в улыбке, язык находится внизу).

Логопед 2. Пока мы учились произносить эти звуки, мы сделали совместно несколько работ. Давайте вспомним, какие работы у нас получились (произносится название и обговаривается сюжет):

- панно «Звездное небо»

- панно «Транспорт»

- панно «Лесные звери»

Также мы составили альбомы серии «Покоренные звуки». Альбомы состоят из ваших рисунков и аппликаций (рассматривают и проговаривают).

Логопед 1. Ребята,  какое сейчас время года? (зима)

СЛАЙД  

 Отгадайте загадку

Белый, а не сахар, мягкий,

а не вата, без ног, а идет.

2. С неба звездой

В ладошке водой (Снег)

А сейчас Внимание на экран. Перед вами выступит  Маша.

Она  прочитает стихотворение, а мы догадаемся, какой звук в нем слышится чаще всего.

ВИДЕО (звучит стихотворение со звуком С)

Дети-Зима

Логопед 2. А теперь музыкальная загадка

(проигрываются первые  нотки песенки.  и дети  узнают зимнюю песенку "Голубые санки", после чего исполняют ее сами)

Логопед 1.Дети приготовили альбомы и книги, посвященные свистящим звукам, и сейчас они проведут презентацию своих работ.

      Логопед 2. Ребята, смотрите что - это такое? (достает корзинку). Как вы думаете, кто её потерял (Ответы детей). Как вы думаете, что в этой корзинке, давайте посмотрим? Ребята, что это? (Яйца). Как вы думаете, чьи они (Куриные). Кто из него вылупится? (Цыпленок).  А кто еще вылупляется из яйца? (Утенок, гусенок, индюшонок). Курица – это кто? (Птица). Какая птица? (Домашняя или дикая). Где она живёт? (На птичьем дворе, в курятнике). Курица- мама цыпленка, а кто же у него папа? Мы с вами вспомним лето и окажемся на птичьем дворе. Но птиц здесь почему-то никаких нет. Предлагаем вам вместе с родителями изготовить цыплят. А как мы их будем делать-посмотрим на экране (на слайде показываются этапы изготовления цыплят из бумажных салфеток, дети выполняют поделки и размещают их на панно «Веселый птичий дворик»)

   Вот какой красивый и веселый птичий дворик у нас получился!

Логопед 1.Спасибо вам, ребята, за работу. Вы успешно справились со всеми заданиями, потому что были дружными, внимательными, умными. (дети, которые представляли свои презентации, получают грамоты). В знак благодарности всем детям  обитатели птичьего двора дарят куриные яйца, но не простые, а с картинками. Подходите по одному к корзинке и называйте правильно картинки, которые вы увидите на яйцах.

Всего хорошего.