Конспект открытого занятия в мини-музее «Транспорт» для педагогов ДОУ на тему «Виды транспорта»
план-конспект занятия по логопедии

   муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 78 «Исток» города Смоленска

Конспект открытого занятия в мини-музее «Транспорт» для педагогов ДОУ на тему «Виды транспорта»

Подготовила:

Фоминова Екатерина Владимировна

Учитель-логопед

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные задачи:

Расширять и уточнять знания детей о транспорте;

Продолжать работу по активизации словаря, формированию связной речи;

Закреплять употребление  существительных с прилагательными, существительных с числительными.

Коррекционно-развивающие задачи:

Закреплять в речи поставленные звуки;

Развивать мыслительную деятельность.

Коррекционно-воспитательные:

Познакомить детей с транспортом

Воспитывать интерес к видам транспорта.

Оснащение:

Картинки с изображением различных видов транспорта, мяч, пеналы для выполнения звуковой схемы, текст загадок.

Ход занятия

Организационный момент.

К своим местам подойдут те дети, кто назовёт слово в котором 2 слога. (дети называют слова: дома, столы, рука, мука, зубы, щека.)  И т.д.

Внимательно посмотрите на картинки и назовите их. Машина, троллейбус, трамвай, корабль, лодка, поезд,  электричка, воздушный шар, автобус, грузовик, пожарная машина, полицейская машина, машина скорой помощи.

Как назвать одним словом, что это.  Это транспорт.

Назовите транспорт, который едет по земле: трамвай, троллейбус, автобус, машина, грузовик, легковая машина, поезд, электричка.

 Если этот транспорт едет по земле: это наземный транспорт.

А кто назовёт транспорт, который передвигается под землёй — это метро. Подземный транспорт.

Назовите транспорт,  который плывёт  по воде: лодка, корабль.  Это  водный транспорт.

Как вы думаете, есть транспорт, который плывёт под водой — подводная лодка, ботискаф.  Это подводный транспорт.

Назовите транспорт, который летает в небе: самолёт, вертолёт, воздушный шар. Это воздушный транспорт.

Для чего нужен транспорт?  Чтобы перевозить людей и грузы.

Если транспорт перевозит людей  (пассажиров) — это  пассажирский транспорт.

Если на транспорте перевозят грузы, как называется такой транспорт — это грузовой транспорт.

Посмотрите внимательно на эти картинки и назовите.  Это пожарная машина, машина скорой помощи, полицейская машина, и ещё машины с разными бочками. Эта машина в которой перевозят молоко, а в этой машине перевозят квас, в этой машине перевозят живую рыбу — это специализированный транспорт.

Как вы думаете, где оставляют машины, когда их не используют?  На стоянке, в гараже — автомобили,  в автопарке — автобусы, троллейбусы, в депо — поезда, электрички.

Назовите профессии людей, которые работают на транспорте: водитель, шофёр, машинист, проверяют билеты у пассажиров — контролёр, билеты продаёт — кондуктор.

 Как надо переходить улицу? Отгадайте загадку .

На самом перекрёстке

Висит колдун трёхглазый,

Но никогда не смотрит

Тремя глазами сразу.          (Светофор).

Улицу нужно переходить по пешеходному переходу и на зелёный свет светофора.

Где изготавливают машины?  (На автозаводе)

Что делают машины? (ездят, останавливаются, поворачивают, перевозят грузы, пассажиров, перевозят, поливают, убирают и т.д.)

Отгадайте загадки:

Физминутка.

Светофор.

Три цвета есть у светофора.

Они понятны для шофёра:

Красный свет — проезда нет.

Жёлтый — будь готов к пути,

А зелёный свет — кати.

Дети  встают в круг, логопед показывает детям красный, жёлтый, зелёный свет светофора.

На красный свет дети сидят на корточках, на  жёлтый —  встают,  на зелёный — бегут по кругу, на жёлтый останавливаются.

Поиграем в игру.

«Назови ласково» — образование слов с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Работа с рисунком.

Внимательно посмотрите на рисунок. Назовите части грузовика: кабина, фары, кузов, ступеньки, дверцы, окна, крыша, колёса. А внутри у грузовика есть руль, сидение, мотор, педали.

Игра: «Что из чего?» — образование прилагательных от существительных.

Корпус машины из металла — он металлический.

Сидения сшиты из кожи — они кожаные

Окна и фары сделаны из стекла — они стеклянные.

Шины из резины — они резиновые.

Игра: «Один-много» — согласование единственного и множественного числа существительных.

Игра с мячом.  Логопед бросает ребёнку мяч и называет один предмет, ребёнок отдает мяч взрослому и  называет много.

У меня один, у вас много.

Машина — машины.

Автомобиль — автомобили.

Самосвал — самосвалы.

Колесо — колёса.

Мотор — моторы.

Окно — окна.

Дверь — двери.

Фара — фары.

Кабина — кабины. И т.д.

А сейчас мы поиграем ещё в игру.

Игра: «Сосчитай» — согласование числительного с  существительным.

Одна машина, две машины, три машины, четыре машины, пять машин.

Одно колесо, два колеса, три колеса, четыре колеса, пять колёс. И т.д.

А сейчас присядем за столы и выложим звуковую схему слова (фары).

Дети выкладывают схему слова.

Итог.

О чём мы говорили на занятии.

Что вы узнали нового?