ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОГО КОМПЛЕКСА «УМНОЕ ЗЕРКАЛО ARTIKME» В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ
презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

Включение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ - это одна из новых и актуальных проблем в педагогике. В условиях современного развития общества и производства невозможно представить мир без информационных ресурсов, не менее значимых, чем материальные и трудовые. Современное информационное пространство требует владения компьютером, умения работать на нем уже в дошкольном детстве, т.к. существующие образовательные программы дают огромные возможности для развития детей. 

  По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) обладают рядом преимуществ:

• предъявление информации на зеркальном экране - дает образный тип информации более понятный дошкольникам;
• движение, звук, мультипликация привлекает внимание ребенка;
• поощрение ребенка при правильном решении проблемных задач самим компьютером, является стимулом для познавательной активности детей;
• индивидуализация обучения;
• приобретение уверенности в себе, которое ребенок приобретает в процессе своей деятельности за компьютером. 

     Умное зеркало ArtikMe совмещает в себе компьютер с выходом в Интернет и программным обеспечением, конструктор и хранилище для занятий и домашнего задания, видеокамеру для фиксации занятий, журнал для отслеживания динамики ребёнка, органайзер рабочего пространства логопеда.                                                                                                                       

     ИспользованиеУмного зеркала ArtikMe позволило перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок стал более активным, а не пассивным. Это способствовало осознанному усвоению знаний дошкольниками, их умственному и речевому развитию. Современные дети отлично адаптируются в цифровом мире. Новые информационные технологии позволили построить познавательный процесс более высокого уровня на основе восприятия зрительного - графика, анимация, текст, слухового - звук, видео, осязательного - клавиатура, микрофон, мышь, интерактивный экран.

Принцип работы "Умного зеркала ArtikMe"

Обучающийся видит одновременно своё отражение и волшебный мир, в котором живут сказочные персонажи. Они сопровождают их по зеркальному миру, дают задания и помогают их выполнить, развивают артикуляцию, дыхание, произношение звуков, закрепляют навыки звукового анализа, обогащают лексические темы. Есть возможность поощрения. За правильно выполненное задание ребенок получает светлячка, который летит в копилку.

Зеркало оказывает помощь в распознавании и проявлении эмоций, т.е. даёт возможность соотнести свои эмоции с их выражением.

"Умное зеркалоArtikMe" совмещает в себе следующие блоки занятий:

1. Артикуляционная гимнастика. 27 упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. В зеркале появляется персонаж-мальчик Артик и девочка Мими, которые показывают, как правильно делать упражнения на артикуляцию. Каждое упражнение сопровождается стихотворением.
2. Дыхательная гимнастика. Включает в себя 14 упражнений для развития дыхательной мускулатуры и речевого аппарата и микрофон, который считывает поток воздуха ребенка, его силу, длительность. Анимационные инструкции со звуковым сопровождением  сделают процесс проведения дыхательных упражнений увлекательным и эффективным.
3. Постановка звуков. Более 5 занятий, созданных с помощью конструктора. Например «Путешествие на пароходе»-постановка звука [Л]. Ребенок произносит звук [Л] в микрофон и пароход плывёт.                    
4. Автоматизация звуков. Более 20 занятий, созданных с помощью конструктора. Например, на экране появляются картинки с нужным звуком ребенок называет их, четко произнося звук. Или    задание на определение позиции звука в слове. Также появляются картинки и ребенок называет слово и выбирает к какой схеме подойдет оно.
5. Дифференциация звуков. Более 5 занятий, созданных с помощью конструктора. Например, перемести картинки со звуком [C’] в  названии в вагончик с буквой С, а картинки со звуком [З’ ]в вагончик с буквой З.
6. Конструктор занятий. Педагог может самостоятельно создавать интерактивные занятия на любые лексические темы и автоматизацию любого звука. В конструктор, возможно добавить любой фон и загрузить картинки из существующей базы их имеется более 4000 изображений в библиотеке, множество игровых механик и анимаций. А так же можно загружать свои изображения, записывать аудио и видео инструкцию, интерактивные презентации и их использовать в дальнейшем на занятиях.

Заключение

Таким образом, "Умное зеркало ArtikMe" обладает большими потенциальными возможностями в развитии дошкольников и несет мощный ресурс для коррекционно-развивающей и образовательной работы с детьми, имеющими речевые нарушения. Процесс обучения детей с речевой патологией требует длительного времени. Со временем у ребёнка утрачивается интерес к занятиям с логопедом, теряется мотивация, ведь коррекция нарушений речи - трудоемкий процесс. Использование умного зеркала ArtikMe, позволило сделать логопедические занятия увлекательными, динамичными, красочными и значительно повысить мотивационную готовность детей к предлагаемой деятельности путем моделирования коррекционно-развивающей компьютерной среды.

Закл