Конспект занятия на тему Дикие животные
план-конспект занятия по логопедии

Конспект логопедического занятия на тему «Дикие животные»

Упражнение 1

Для выполнения данного упражнения можно использовать решетку для раковины или расчертить в клетку 2х2 см лист бумаги.

Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, на каждый ударный слог стиха делая по шагу. Он может поворачивать в любом направлении, «ходить» одной, другой, обеими руками.

В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд –

Медвежат, волчат, бобрят.

Упражнение 2. Развитие силы голоса

Ребенок тянет гласный звук сначала тихо (секунд 5), постепенно наращивая громкость (3-5 секунд), а потом на максимальной громкости (3-5 секунд): а-а-а-А-А-А (грудная клетка при этом не сжимается.

Также со звуками [о], [у].

Упражнение 3. Словарь

Существительные:

Волк, заяц, еж, медведь, лось, лиса, кабан, хвост, рога, лапы, копыта.

Рысь, енот, белка, бобр, олень, ласка, куница, ондатра, выдра, барсук, клыки, плутовка, сохатый, увалень.

Глаголы:

Ходить, рычать, прыгать, колоться, красться, бродить.

Загонять, нагонять, подстерегать, мышковать.

Прилагательные:

Колючий, рыжая, серый, злой, пушистый.

Хитрая, бурый, трусливый, полосатый, косолапый, длинноухий.

Слова подкрепляем наглядным материалом (предметные картинки), объясняем значение и составляем фразы (короткие предложения) с каждым из них.

Упражнение 4. Сосчитай до пяти

Один заяц, два зайца … пять зайцев

Один волк …

Один медведь…

Одна лиса…

Одна белка…

Один серый волк, два серых волка… пять серых волков.

Одна рыжая лиса…

Один полосатый барсук…

Одна скользкая улитка…

Упражнение 5. У кого чей хвост? У кого чьи уши?

Чей хвост у лисы? – Лисий.                Чьи уши у медведя? – Медвежьи.

у зайца?                                                у белки?

у волка?                                                у оленя?

у барсука?                                            у рыси?

у соболя?                                              у куницы?

Обращаем внимание на то, что, выполняя данное задание, ребенок учится образовывать притяжательные прилагательные (волчий, медвежий, куний и т.д.).

Упражнение 6. Чтение, ответы на вопросы, пересказ.

Ежиная семейка

В норе у коней старой ели жила семья ежей. Часто мама ежиха уходила на охоту, а маленькие ежата без нее сидели тихо. Однажды Аня и Егорка увидели их в норе.

- Аня, не трогай их, - сказал Егор, - ежата совсем еще маленькие.

- Я только поглажу ежат, - ответила Аня.

На другое утро дети пришли снова к норе ежей и увидели, что она пустая. Ночью ежиха увела своих ежат в другое, безопасное место.

Вопросы:

1. Где жила семья ежей?
2. Почему ежата оставались часто одни и как они себя вели?
3. Кто нашел ежат?
4. Что случилось на следующий день?