«Автоматизация звука ш в слогах и словах» (Конспект индивидуального логопедического занятия)
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

               МБДОУ «Старобачатский детский сад общеразвивающего вида»

                  «Автоматизация звука ш в слогах и словах»

              (Конспект индивидуального логопедического занятия)

                                                                                                Учитель – логопед:

               Прохорова Е. А.

                       2023 г.

                      Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: «Автоматизация звука ш в слогах и словах». 

Задачи:

Образовательные:

- закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звук ш;

- закреплять правильное произношения звука  ш;

- учить чётко произносить звук ш в слогах и словах;

- развивать фонематическое восприятие;

- звуко – слоговой анализ и синтез односложных слов;

- заучивание скороговорки со звуком  ш.

Коррекционно-развивающие:

- продолжать развивать память, мышление, внимание.

- развивать чувства ритма.

Воспитательные: 

Воспитывать любознательность, заинтересованность, инициативность, самостоятельность.

Оборудование. Демонстрационные картинки (шапка, шуба, шляпа, шорты, штаны, шарф), Веселый Карандаш, фишки для анализа, картинки с изображением зайца, мышки и кошки.

Ход  занятия:

1. Артикуляционная гимнастика.

- Сегодня у нас в гостях Весёлый Карандаш. Давай покажем ему артикуляционную гимнастику.

Упражнения для губ:

«Улыбка», «Трубочка».

Упражнения для языка: 

«Накажем непослушный язычок», «Лопаточка», «Чашечка».

2. Характеристика звука  ш  по артикуляционным и акустическим признакам

   Губы слегка вытягиваются трубочкой, зубы сближены, широкий кончик языка поднят вверх, воздушная струя тёплая, голос не звучит. Звук  ш – согласный, твёрдый, глухой.

3. Игровое упражнение.

- Весёлый карандаш приготовил выставку картин. Назови, что на них нарисовано? (шапка, шуба, штаны, шорты, шарф, шляпа).

- Назови одинаковый звук в названии этих предметов… звук  ш.

4. Воспроизведение слоговых рядов

 - Весёлый Карандаш нарисовал нам зайчишку – трусишку. Зайчишка бежал к нам и прислушивался, а лес шумел: «Шу - ша - шу».

 Звуко – слоговой синтез односложного слова шум.    

- Какие звуки ты услышал в шёпоте листьев? (Звуки  ш,  у.) Дополни их звуком  м. Какое слово получилось? (Шум.) «Разбросай» звуки слова шум. Cколько  звуков в слове? (Три.) (выкладывает цветовыми фишками)

5. Игры и игровые упражнения

а)  Игра «Звук потерялся»

*апка                 око*ко                  

*убка                 поду*ка                

б)  Произношение звука  ш в словах. Подбор рифм

     Весёлый Карандаш нарисовал нам Мишку – Шалунишку. Он будет читать нам «перепутанные» стихи, а ты слушай и сразу исправляй ошибки.

 С другом мы играли в чашки… (в шашки).

 Пили  чай  из  белой  шашки…  (чашки).

 Вылезла  из  норки  шишка…  (мышка).

 На  неё  упала  мышка…  (шишка).

 В  воздухе  летала  кошка…  (мошка).

 Молоко  лакала  мошка…  (кошка).

в)  Заучивание скороговорки

    Пока мы играли, Весёлый Карандаш нарисовал кошку на окошке. Хочешь узнать, что она там делает?

Кошка на  окошке  рубашку  шьёт,

А мышка - нарушка избушку метёт.

7. Рефлексия.

- Кто к нам приходил в гости?

- Какой звук мы сегодня повторяли?