Буклет для родителей "Игры и упражнения для профилактики ДИСГРАФИИ и ДИСЛЕКСИИ у детей старшего дошкольного возраста"
консультация по логопедии (старшая группа)

     Одной из самых актуальных для школьного обучения проблем остается проблема нарушений письменной речи (дисграфия). Рост количества детей, имеющих нарушения речи, заставляет специалистов задуматься о необходимости принятия каких-либо профилактических мер на этапе подготовки к овладению грамотой, а именно формирования у данной категории дошкольников предпосылок, необходимых для нормального овладения письмом и чтением.      

Основное занятие ребенка дошкольного возраста – игра. При обучении детей грамоте, в частности при профилактики дисграфии и дислексии целесообразно использование                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   игр и заданий с элементами рисования, лепки, аппликации.  Они помогут ребенку выучить и запомнить графические изображения букв.

Приемы, помогающие детям лучше запоминать зрительный образ букв:

(по И.Л. Калининой):

• лепка из пластилина,  глины (Глинотерапия);
• выкладывание из счетных палочек, спичек, мозаики;
• выкладывание из  толстых шерстяных ниток, веревочек на фланелеграфе или на бархатной  бумаге ( Ниткография)

• выкладывание из  тонкой проволоки, буквы из проволоки сразу оживают: они могут шевелить «ручками» и «ножками», кланяться и даже ходить по дорожке. Вместе с    ребенком можно сочинить забавные истории из жизни букв.
• вырезание из цветной бумаги;
• вычеркивание заданной буквы из текста (игра «Зоркие глазки»);
• отгадывание букв с закрытыми глазами (взрослый пишет буквы на ладони, на щеке, на  спине ребенка);
• узнавание буквы на ощупь (игра «Умные ручки»);

Рисование -   один из самых популярных видов изобразительной деятельности дошкольников. Через цвет ребенок передает свое настроение, отношение к тому, что его привлекает, волнует.

Рисовать можно: цветными карандашами, простым карандашом, цветными и восковыми мелками, различными красками, углем, восковой свечой, нитками, штампами, палочками или пальцами по крупе, по песку, в воздухе, по спине, по руке, по стеклу (развитие тактильных ощущений) и т.д. Например, на прогулке нарисуйте палочкой на земле буквы или слоги или выложите их из шишек, камешков, желудей или прутиков. Нарисованные на земле буквы можно читать, одновременно шагая по ним.

   Игра с красками и водой

Предложите ребенку поиграть в художника и кистью нарисовать большие яркие буквы. Или, вместо краски, смочив указательный палец в воде, нарисовать буквы на листе бумаги.

  Рисовать можно не только традиционный образ буквы, но и использовать различные дорисовки и штриховки. Штриховки бывают: горизонтальные, вертикальные, косые, волнистые, спиралевидные и др. Это могут быть такие задания:

«Заштрихуй (буквы) фигурки»,

«Обведи фигурки (буквы) одной линией, не отрывая карандаш от бумаги»,

 «Дорисуй вторые половинки»,

«Обведи по точкам и продолжи сам»,

«Обведи и раскрась»,

«Напиши буквы в клеточках»,

«Скопируй фигуру (букву) по точкам».

Упражнение «Сюрприз»

При выполнении задания ребенок закрашивает карточку краской и называет ту букву, которая проявляется сквозь фон. Буква предварительно нанесена на карточку восковой свечой (белым восковым мелком). Это задание можно использовать при закреплении знания графического изображения буквы и др.

Упражнение «Кто внимательнее?» (обычно используется для

   самостоятельной  работы)

 • «Перепечатать» с полотна буквы, которые состоят:

 - из одного элемента (О, С);

 - из двух элементов (У, Г, З, Р и т.д.);

 - из трех элементов и т.д.

 • «Перепечатать» с полотна буквы, которые «смотрят»:

 - прямо (А, И, Й, М, Н, О, Т и т.д.);

 - вправо (Б, В, Г, Е и т.д.);

 - влево (З, Л, У, Ч и т.д.);

 - «открыты» (А, Б, Г и т.д.);

 - «закрыты» (В, О).

  Упражнение «Угадай какая буква?»

  Первую загадку о букве в качестве образца предлагает педагог.  

  Например: «Эта буква   имеет   три   элемента:   малый

  полуовал   и   две   палочки - большую и среднюю.  Большая  

  палочка стоит вертикально, полуовал «висит» на ней слева, а

  палочка   средней   величины   словно   «поддерживает»

  полуовал.  Какая  эта буква? (Я).

 Затем загадку загадывает ребенок, а педагог отгадывает.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДМИТРИЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Ракитянского района Белгородской области

Буклет для родителей

Игры и упражнения для профилактики ДИСГРАФИИ и ДИСЛЕКСИИ

у детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила:

учитель – логопед

МОУ «Дмитриевская СОШ»

Гурбанова Юлия Борисовна

                                         2023