"Кто-то в гости заходил..."
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в выполнении логических задач.

Задачи: коммуникативная деятельность: совершенствовать умение подбирать слова по смыслу, активизировать словарь.

              Познавательно-исследовательская деятельность: закреплять знания о геометрических фигурах, чередовать их по образцу. Продолжать формировать знания о днях недели, их упорядочённости.

             Продуктивная деятельность: развивать творческое воображение, фантазию, развивать сенсомоторики.

             Двигательная деятельность: совершенствовать умения двигаться по сигналу воспитателя, развивать реакцию, слуховое и зрительное восприятие.

Методы и приёмы:  рассматривание картинок, геометрических фигур; игровые, практические упражнения, чтение письма, беседа, вопросы к детям, поощрения, помощь, сюрпризный момент.

Оборудование и материалы:  следы, мяч, наборы геометрических фигур, тарелочки, письмо, разрезные картинки, альбомные листы с заданиями на каждого ребёнка, сказочный персонаж, конверты с заданиями, карточки с цифрами, магнитная доска.

                                   Ход деятельности:  

 Воспитатель обращает внимание детей на следы рук, оставленные в группе. Кто бы это мог быть? И тут дети находят среди игрушек письмо. Педагог читает: «Хотите узнать, кто я? Выполните мои задания, тогда узнаете. Вы найдёте в конверте фрагменты картинок, соедините и угадаете, кто к вам в гости заходил».  

 - Ну, что, ребята, интересно, от кого письмо? Вот загадка. Выполните все задания, соберёте картинку и увидите, кто тут наследил. Задания для вас в конвертиках, а там фрагменты картинки. А вот и первый конверт. Игра «Найди ошибки художника». Воспитатель предлагает детям картинки, дети называют, что напутал художник.

2 конверт:  Дидактическая игра «Сложи узор» Воспитатель предлагает из  геометрических фигур выложить красивый узор.

3 конверт: Подвижная игра «Живая неделя», в ходе которой дети используют в речи слова, обозначающие дни недели, закрепляется порядок следования дней недели. Каждый ребёнок превращается в определённый день недели. Детям даётся задание по сигналу  построиться по порядку.

4 конверт: «Закончи предложение» Воспитатель бросает детям мяч в руки каждому и называет начало предложения, дети договаривают его по смыслу и бросают мяч обратно (В реке плавает…)

 Физкультминутка «Мы бежали по дорожке, нам каштан попал под ножки. Стали мы его пинать. Раз, два, три, четыре, пять», «Три весёлых братца».

5 конверт: Игровое упражнение «Весёлый художник». Дети должны  дорисовать и назвать буквы и цифры.

6 конверт: «Разгадай ребус» С помощью букв и картинок дети разгадывают слова, называют их.

В каждом конверте лежат фрагменты картинки, дети собирают их в виде паззла после выполнения задания. В конце деятельности дети угадывают сказочного героя.  Воспитатель  предлагает детям раскрасить его по цветным подсказкам.