Занятие по формированию элементарных математических представлений на тему: «Математическая страна»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

МБДОУ «Березка»

Занятие по формированию элементарных математических представлений на тему: «Математическая страна»

Старшая группа

Воспитатель:

 Нутфуллина Эльмира Рифатовна

2013г.

Цели:

Познакомить детей с независимостью числа от цвета, величины и расположения в пространстве. Продолжать учить детей считать в пределах пяти и с участием разных анализаторов. Упражнять детей в различении геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника, прямоугольника. Учить составлять из геометрических фигур изображения домов. Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве: понятия «право», «лево», «вверху», «внизу», «в центре». Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями. Развивать мышление и внимание.

Оборудование:  материал: картинки на независимость числа, картина с изображением математического города, изображение вороны. Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), листья, каштаны, «лужайки» (листы зеленой бумаги), полоски для выкладывания.

 Ход занятия:

1.Ребята, рассаживайтесь на свои места. Садитесь ровно и приготовьтесь работать. Сейчас у нас занятие по математике. Мы с вами совершим путешествие в математическую страну. Там сейчас осень, как у и нас. Посмотрите на картинку. В математической стране и дома необычные. Они построены из математических фигур. Назовите их. Из каких фигур построены дома? Только давайте договоримся, что отвечать вы будете как взрослые, не одним словом, а полным предложением. (Ответ должен быть: «В математической стране дома построены из квадратов, треугольников и т. д.»)

Взгляните на свои тарелочки. У вас там тоже есть материал для постройки домов. Я предлагаю вам ненадолго стать строителями и построить домики из ваших геометрических фигур. (Пока дети выполняют задание, воспитатель задает вопросы индивидуально, например: из какой геометрической фигуры у тебя сделана крыша дома, какие фигуры ты использовал для башни и т. п.) У вас получились красивые домики. Сейчас вы их хорошенько рассмотрите, запомните и сложите обратно на тарелочку, а после занятия мы наклеим их на большой лист бумаги, и получится у нас картинка математического города.

2.Осень, как известно, пора созревания плодов, опадения листьев и отлета птиц. Вот и в нашей сказочной стране созрели плоды – яблоки.

 Одинаковые ли эти яблоки? Нет. Разные.

Чем они отличаются? Цветом. Сосчитайте их.

А теперь сосчитайте яблоки с другого дерева.

А количество яблок на деревьях одинаково? Да.

Что же это получается? Цвет разный, а количество одинаковое. Значит, количество предметов не зависит от цвета? Не зависит.

3.Ветер озорник сорвал листочки с деревьев, и упали они на дорожки. Посмотрите, одинаковые ли они? Нет. Одни большие, другие маленькие.

Чем они отличаются? Величиной.

А теперь сосчитайте, сколько листьев упало на эту дорожку, а сколько на эту. Одинаково.

А величина листьев разная. Значит, количество предметов не зависит от чего? От величины.

4.А вот ласточки-красавицы собрались улетать в теплые края и сели они отдохнуть на ветки. Сосчитайте их.

Тут, где-то неподалеку, залаяла собака, ласточки вспорхнули и улетели. Опять все стихло и ласточки вернулись.

Посмотрите, они сели на ветви так же как раньше или иначе, в другом порядке? Сосчитайте их еще раз.

 Все ли птицы вернулись? Все. А сели по-другому.

Это значит, что количество предметов не зависит от их расположения.

5.Физкультминутка "Посчитаем"

Сколько точек видишь в круге,

Столько раз поднимешь руки.  (Картинка)

Сколько елочек зеленых,

столько выполни наклонов.  (Картинка)

Мы присядем столько раз,

Сколько яблочек у нас. (Картинка)

Столько раз сейчас подпрыгнешь,

Сколько пальчиков увидишь. (Показ)

Столько ножкой ты притопнешь,

Сколько хлопну я в ладоши. (Хлопки)

6.А сейчас давайте сосчитаем осенние дары на ваших тарелочках. Приготовьте счетные палочки. На верхнюю палочку выложите листочки, а на нижнюю – желуди. Сосчитайте, сколько листочков? Сколько желудей? А чего больше? меньше.

7.Тут прилетела ворона и закаркала. А вы послушайте, и сосчитайте, сколько раз?

8.Осенью, по утрам становится прохладно. А лучшее средство не мерзнуть на улице – заниматься физкультурой. Я сейчас буду прыгать, а вы сосчитаете, сколько раз.

А теперь мы с вами посчитаем еще. Я буду говорить на ушко кому сколько раз присесть, а остальные будут считать.

(Воспитатель вызывает ребенка, он приседает 4 раза, дети считают, после чего воспитатель опрашивает детей.)

Те, у кого получилось 4, сосчитали правильно. А те, у кого получились другие числа, ошиблись – будьте внимательней!

9.Ну а сейчас давайте немного поиграем. Положите перед собой листы зеленой бумаги.

 Это у нас будет лужайка.

В правую руку возьмите желтый листочек.

Подул ветер и сорвал наш листочек с дерева.

Он упал прямо в центр нашей лужайки.

 Положите его туда.

 А ветер все дует и кружит листочек.

 Вот он понес его «вправо», потом «вниз», «влево», «вверх» и снова вернул его «в центр», в самую середину.

На этом путешествие в математическую страну закончено. Попрощаемся с ней до новых встреч.