Конспект совместной деятельности педагога и детей по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Измерение длины».
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

Конспект совместной деятельности педагога и детей по познавательному развитию для детей                                   подготовительной группы.

Тема: «Измерение длины».     

Подготовил: Воспитатель Барановская Н.Я.

ГБДОУ детский сад№ 104

Невского района Санкт-Петербурга

Программное содержание:

• Упражнять в измерение с помощью условной мерки.
• Учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению.
• Формировать умение устанавливать и отражать в речи закономерности между величиной, условной меркой и результатом измерения.
• Закрепить знания о днях недели, их последовательности
• Формировать умение пользоваться условной меркой и результатом измерения
• Закрепить у детей умение согласовывать свои действия в физкультминутке. Способствовать повышению общей работоспособности детей, снятию психического напряжения, легкому переключению с одного вида деятельности на другой.
• Способствовать формированию умения свободно общаться с педагогом и детьми
• Обогащать творческий потенциал ребенка, формировать умение слушать музыку.
• Закрепить умение действовать совместно с педагогом и детьми, умеет выражать свои мысли полным ответом
• Закрепить умение ставить цель при выполнении практических заданий
• Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.
• Развивать глазомер, зрительную память, внимание.

В интеграции: физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Технологии:

• здоровьесберегающие  ( физкультминутка «В понедельник я проснулся…»)
• игровые (дидактическая игра «Измерь ширину моста»)
• информационно-коммуникативные (изучение условных мерок)
• личностно-ориентированная технология (чтение детьми стихов, разгадывание загадок)

Предварительная работа:

Чтение русской народной сказки «Царевна - лягушка», показ иллюстраций, беседа по сказке, дидактические игры по измерению длинны, дидактическая игра «День недели»

Оборудование для детей: условные мерки, рабочая тетрадь, простой карандаш, цветные карандаши, эмблемы, замок.

Оборудование для педагога:  мольберт, иллюстрация замка Кощея бессмертного, замок, кукла, магнитофон, музыкальное сопровождение «Дорога добра»

Вводная часть

Ребенок читает стихотворение:

Можно измерять шагами.
Можно измерять локтями.
И линейкою, и веткой,

Сантиметром и рулеткой.
Папа говорил мне так:
Пусть нашей мерой будет шаг.
Шаг муравьишки миллиметр,

Шаг у людей примерно метр…

Воспитатель:

Ребята, по дороге в детский сад почтальон передал нам письмо. Мама прочитала письмо и сказала, что мы сегодня отправимся в сказочное путешествие.

Основная часть

Воспитатель:                                                                                                          Правда, ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие в страну Измерения. В сказках бывают добрые и злые персонажи. Одни будут строить козни на нашем пути, а другие будут помогать нам. А еще нам надо будет освободить Василису Прекрасную от чар Кощея Бессмертного. Согласны? 

Дети: ответы детей

Воспитатель:                                                                                                    Посмотрите на мольберт, что это? 

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Правильно, это замок Кощея. Но чтоб пройти к замку надо пройти через мост и измерить его ширину.

Дидактическая игра «Измерь ширину моста»

Перед детьми лежит мост, дети делятся на группы и каждая группа с помощью своей условной мерки измеряет ширину моста, потом дети сравнивают у кого мерок было больше, а у кого меньше, свой ответ обосновывают.

Воспитатель:

Молодцы все справились с заданием. Ширину моста измерили. Отправляемся дальше к замку Кощея. Ребята, посмотрите - ворота замка закрыты. На замке висит листок. Давайте посмотрим, может быть, там подсказка. Воспитатель читает, что написано на листе: измерьте ширину замка? Дети с помощью условной мерки измеряют ширину замка.

Воспитатель:

Молодцы! Измерили ширину замка, сколько условных мерок получилось? 

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Правильно. Ой, но ворота замка так и не открылись. Посмотрите еще один листок. Воспитатель берет листок и читает следующее задание. Надо угадать загадку и отметить на вопросы.

Загадка

Братьев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом.
Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Правильно. Это дни недели. А теперь быстро надо ответить на вопросы:

• Сколько дней в недели?  Назовите дни недели по порядку? 
• Назовите, какой день недели идет за четвергом?
• А какой день перед субботой и т.д.

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Путь к замку открыт. И я вам предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка:

В понедельник я купался. (Изображаем плавание)
А во вторник рисовал. (Изображаем рисование)
В среду долго умывался (Умываемся)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, прыгал. (Прыжки на месте)
Очень долго танцевал. (Кружимся)
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал. (Хлопаем в ладоши и садимся на стульчики).

Воспитатель:

Но чтобы Кощей – бессмертный отпустил Василису прекрасную нам надо выполнить еще одно задание.

Работа в тетрадях

Задания:

1. «Измерь удава»
2. «Измерь дорожку от одного домика к другому»

Детям предлагается в тетради измерить с помощью пальчика длину удава и рядом записать ту цифру, которая показала, сколько поместилось пальчиков.

Воспитатель:

Следующее задание измерь дорожку от одного домика к другому с помощью пальчика, также записать результат.

Воспитатель:

Все молодцы справились с заданием, Кощей Бессмертный отпускает Василису Прекрасную. А мы с вами возвращаемся обратно. И на обратном пути нам надо измерить длину моста с помощью ладони. Каждый ребенок измеряет мост и говорит, сколько ладоней поместилось в длину моста. Почему у одних детей ладоней больше, а у других меньше?

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Правильно!

Итог совместной деятельности:

1. По какой сказке мы сегодня путешествовали?
2. В какую страну путешествовали?
3. Кого мы помогли освободить?
4. Что мы сегодня измеряли?
5. С помощью чего?
6. Что было условной меркой?

Дети: ответы детей

Воспитатель:

Мы сегодня заглянули
В волшебство - в страну чудес,
Все на свете измеряли,
От земли и до небес.