Конспект занятия по ФЭМП для детей средней группы "В гости к старичку Лесовичку"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 84 города Ельца «Радуга»

Конспект по ФЭМП

(средний дошкольный возраст)

«  В гости к старичку Лесовичку»

Подготовила воспитатель

 Фогель Е.В.

г. Елец

   Цель:  Продолжать закреплять навык счёта в пределах  5. Упражнять в   умении различать и называть предметы круглой, квадратной, треугольной формы.  

   Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с порядковым счётом в пределах 6.
• Закреплять умение отвечать на вопрос, «который по счёту?». Различать количественный и порядковый счёт.
• Закреплять знания о геометрических фигурах(квадрат, прямоугольник, треугольник, круг).

Развивающие:

• Развивать творческое воображение, сообразительность, фантазию.
• Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение между детьми.

Ход занятия:

   Воспитатель: «Дети, я хочу вам рассказать одну удивительную историю. Сегодня, когда рано утром я шла в детский сад, ко мне подлетела Сорока-белобока и передала конверт с письмом. Давайте посмотрим от кого же это письмо».

Читает: «Детям средней группы №7 детского сада № 84 от старичка Лесовичка».

«Дорогие ребята!

   Меня зовут Старичок - Лесовичок. Вы мне очень нравитесь, я уверен, что вы сильные ловкие и не боитесь никаких трудностей. Приглашаю вас в гости, в мой волшебный лес. Будьте очень внимательны! Вам на пути встретятся препятствия, которые надо будет преодолеть. Посылаю вам в подарок «волшебный квадрат», он поможет вам в путешествии».

   Воспитатель: «Ну как, ребята, примем предложение старичка Лесовичка?» Ответы детей.

   Воспитатель: «Тогда берём с собой «волшебный квадрат» - подарок старичка Лесовичка и отправляемся в путь».

   Дети подходят к двум дорожкам – одной узкой, другой – широкой, но одинаковым по длине.

   - Посмотрите, дети, какие интересные дорожки! Одинаковые ли они по длине? Ответы детей: «одинаковые».

- А по ширине – одинаковые? Ответы детей: «разные – одна широкая, другая – узкая».

   Воспитатель: «Как же нам идти по этим дорожкам? Давайте сделаем так: мальчики пойдут по широкой дорожке, а девочки по узкой». Дети, пройдя по дорожкам, подходят к реке.

- Что же нам делать? Как переправиться через реку?

Подождите, вот «волшебный квадрат» шепчет мне, что он может нам помочь. Внутри него находятся конверты с геометрическими фигурами. Эти фигуры помогут нам построить лодочки, с помощью которых мы и переплывём на другой берег реки.

   Воспитатель раздаёт детям конверты с геометрическими фигурами. Дети подходят к столам.

  Воспитатель:  «Дети, чтобы нам быстро построить лодочку, давайте разомнём пальчики».

Пальчиковая гимнастика.

Две ладошки я сожму            Ладони соединены лодочкой

И по речке поплыву.                          Волнообразные движения руками.

Две ладошки, знаю я –

Это лодочка моя.

Паруса я подниму                                Поднять ладони вверх.

Синим морем поплыву,                      Имитация движения

А по бурным по волнам                      волн.

Рыбки вьются тут и там.                     Имитация движения рыбок.

   Воспитатель:  «А теперь садитесь за столы и постарайтесь построить лодочку из тех геометрических фигур, которые находятся в конвертах».

Дети из геометрических фигур выкладывают лодочку.

   - Посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур вы выложили лодочку? Ответы детей: из квадратов и треугольников.

   - Какого цвета лодочка получилась у …?.(спросить 3 человек).

   - Сейчас мы скажем волшебные слова, и лодочка поможет нам переправится на другой берег.

«Маленькая лодочка плыви,

В гости нам попасть помоги».

- Помогла нам лодочка переправиться через реку. Уберите геометрические фигуры в конвертики, сделайте это аккуратно, на вас смотрит «волшебный квадрат». Несите конвертики ко мне «волшебный квадрат» их соберёт.

   - Смотрите, вот мы и оказались в волшебном лесу. Как здесь красиво! Какой свежий воздух!

   - А вот и лесные друзья нас встречают на полянке.

  - Назовите, каких зверюшек мы видим. (ежа, белку, лису, медведя, зайца, волка).

   - Давайте посчитаем, сколько зверей сидит на лесной опушке. (6 зверей)

   - Посмотрите, звери сидят по порядку. Чтобы узнать на каком месте по счёту сидит каждый из лесных зверей, нужно считать так: первый, второй, … шестой. Значит, ёжик сидит первый по счёту, белка сидит второй по счёту, … волк сидит шестой по счёту.

   - Давайте  вместе посчитаем зверей по порядку.

   - Кто сидит первый по счёту?

   - Какой зверь сидит третий по счёту?

   - А кто сидит пятый по счёту?

   - Смотрите, вот и старичок Лесовичок нас встречает.

   - Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что не ошибся в вас. Расскажите, как вы добрались до моего леса, по каким дорожкам. Ответы детей: «Мы шли по узкой и широкой дорожках».

   - Как же через реку переправлялись? Ответы детей: «На лодочке».

   - Из чего сделали лодочку? Ответы детей: «из геометрических фигур – квадратов и треугольников».

   - Значит, не зря я вам послал «волшебный квадрат». Он вам помог. Спасибо вам за то, что вы поиграли в любимую игру лесных зверей «Посчитай по порядку».

  Назад в детский сад предлагаю вам вернуться по другой дороге и на другом виде транспорта – на поезде. И в этом вам опять поможет «волшебный квадрат». У него есть брат. (достаёт конверт прямоугольной формы).

   - Как называется эта фигура? Ответы детей: «прямоугольник).

   - Вот из прямоугольников, которые находятся в конвертах, вы должны построить поезд. Большой прямоугольник будет паровозик, а маленькие прямоугольники – вагончики.

   Воспитатель раздаёт детям конверты и предлагает занять место за столом.  Дети на столе составляют поезд из прямоугольников (6 штук).

   - Из скольких прямоугольников вы построили поезд?(из шести).

   - Какой по счёту зелёный, синий, красный вагончик? Ответы детей.

   А теперь давайте скажем волшебные слова.

«Поезд мы построим сами

 И на нём поедем в садик».

   - Вот и оказались мы в детском саду.

   - Понравилось ли вам путешествие? Ответы детей.

   - Действительно, интересное было путешествие. Мы шли по узкой и широкой дорожке. Научились считать по порядку. Составляли из геометрических фигур лодочку и поезд. Я думаю, мы с вами ещё не раз отправимся в увлекательное путешествие.