Конспект ННОД средней группе ННОД: Познание Тема:Тема: Число и цифра 4
план-конспект занятия по математике (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Салгакчы»с.Солчур

ННОД: «Познание»

Тема: Число и цифра 4

Воспитатель: Тюлюш С.Э.

 Средняя группа

2017

Тема: Число и цифра 4

Цели: 

v Познакомить с цифрой 4; учить считать до 4; упражнять в порядковом счете до 3; в нахождении и названии геометрических фигур; развивать двигательные умения, быстроту.

Материалы и оборудование:

 Цифры 1, 2, 3, 4; картинки с  изображением одного, двух, трех предметов разной формы, кубики.

Методы и приемы: -игровой, познавательный, наглядный, словесный

Задачи:

Образовательные: Учить считать в пределах 4; упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры; круг, треугольник, квадрат; учить ориентироваться в пространстве.

Развивающие: Развивать внимание, память, воображение.

Воспитательные: Воспитывать у детей познавательный интерес, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Дети, сегодня на нашем занятии присутствуют гости, воспитатели. Давайте перед началом занятия со всеми поздороваемся.

2.Предварительная беседа.

- Ребята, скажите какое время года за окном?

- Назовите какие времена года вы знаете?

- Сосчитайте сколько всего времен года вы знаете?(перечисляя загибают пальчики).

А теперь я загадаю вам загадку, а вы отгадайте.

У четырех братца

Четыре разных окрасок (времена года)

3.Цифра и число 4.

Воспитатель: Поставьте один кубик. Сколько кубиков на столе? Рядом сделайте башенку из двух кубиков. Сколько кубиков во второй башне?

         Рядом постройте башенку из трех кубиков. Сколько кубиков в третьей башенке? Сколько кубиков в первой башенке? Покажите цифру. Сколько кубиков во второй башенке? Покажите цифру.

Какое число меньше: 1 или 2? Сколько кубиков в третьей башенке? Покажите цифру. Какое число больше: 2 или 3? Где башенка из трех кубиков? Сложите рядом такую же башенку и положите на нее один кубик.

Давайте посчитаем, сколько стало кубиков: 1, 2, 3, 4. Какая башенка больше? Что больше: 4 или 3? Где должна стоять цифра 4? Воспитатель

Показывает цифру 4 и ставит ее после цифры 3.

4.Физминутка.

- Сколько яблочек у нас

Столько мы подпрыгнем раз  (2)

- Сколько листиков у нас

Столько мы присядем раз (3)

5.Закрепление знаний цифр до 4.

- Сядем за столы. У вас на столе лежат цифры от1 до 4.

- Повторим цифры ( 1,2,3,4).

- Т-с! Ребята,слышите, кто –то пришел к нам в гости.

- Это пес Барбос, услышал, что мы собрались играть и пришел.

- Посмотрите, он что-то принес. Это его коврик.

- Какой формы коврик?

- Чем украшен? (геометрическими фигурами). Какими?

Какого цвета круги? Квадраты? Треугольники?

- Сколько их?

6.Игра «Найди цифру»

Собачка хочет, чтобы вы показали цифру, которая указывает на количество глаз у него. – Сколько глаз у собачки? (2)

- Покажите сколько носиков у Барбоса? (1)

Барбос любит сказку про медведей, которые жили в лесу. У них там был домик. Там жили папа – медведь, мама – медведица и сынок – Мишутка

Как называется сказка? – Сколько медведей было? (3)

- Покажите сколько лап у песика? (4)

Барбос хочет с нами поиграть в одну игру. Давайте с ним поиграем.

7 Рефлексия. Малоподвижная игра «Атом и молекула»